初三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃策略.doc

1、初三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃策略物理復(fù)習(xí)計(jì)劃策略一一、科學(xué)制定計(jì)劃穩(wěn)步扎實(shí)復(fù)習(xí)。第一階段:梳理教材,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),過基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)關(guān)。按物理學(xué)科特點(diǎn)分板塊復(fù)習(xí)“雙基”,在這一階段,教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí),基本概念,基本規(guī)律以及基本技能,按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理,使知識(shí)條理化,建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,讓學(xué)生看到各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)時(shí),突出抓住10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)(新教材9個(gè)知識(shí)點(diǎn))(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強(qiáng)、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計(jì)算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率)。在此,出部分知識(shí)點(diǎn)填空題,配適當(dāng)基礎(chǔ)練習(xí)題,緊扣概念砸牢“雙基”。(教師講稿

2、、學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練題)進(jìn)行“四清”即清課本、清插圖、清實(shí)驗(yàn)、清習(xí)題、)第二階段:專題訓(xùn)練。這一階段,要通過一定量的習(xí)題,鞏固上階段的知識(shí)。我們將分成了選擇題、探究題實(shí)驗(yàn)、問答題、綜合題等三個(gè)板塊。對(duì)于比較難的專題,例如探究性實(shí)驗(yàn)、開放性試題、情景信息題等可討論題的難度、是否中考考試熱點(diǎn)。這階段主要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用,對(duì)學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏差,要及時(shí)糾正。在評(píng)講題時(shí)應(yīng)注意講清解題的思路和方法,希望通過專題的訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力,進(jìn)而提高考試的成績(jī)。第三階段:模擬測(cè)試階段。精選3-4套有代表性的模擬試題,進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。通過訓(xùn)練,一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容,并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,(

3、注重解題規(guī)范要求:中考與平時(shí)考試不同,它是全省性的統(tǒng)一考試,標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,評(píng)卷又必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。如作圖題、計(jì)算題的一些具體要求,要通過復(fù)習(xí),使學(xué)生形成習(xí)慣,減少不必要的失分。)以便及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;另一方面也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試過程的適應(yīng)性訓(xùn)練。二.要加強(qiáng)分層復(fù)習(xí),努力提高合格率關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨(dú)特方法,我的做法是:用分層的形式。從第一階段復(fù)習(xí)開始,對(duì)學(xué)困生就要采取分層的要求進(jìn)行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料,重點(diǎn)是增加興趣、鼓足信心、漸補(bǔ)基礎(chǔ)、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周,對(duì)困難學(xué)生可以用基礎(chǔ)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練(自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習(xí)題)

4、、側(cè)重輔導(dǎo),關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì),培養(yǎng)物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)知識(shí)的廣度、深度、熱點(diǎn)考題三、關(guān)注熱點(diǎn)問題,把握考試動(dòng)態(tài)(1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法;教材中運(yùn)用了?？嫉目刂谱?、建立理想模型法、實(shí)驗(yàn)推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。常考:控制變量法、替代或等效法(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息,(數(shù)據(jù)、圖象、漫畫)根據(jù)題目要求,通過觀察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息,用物理知識(shí)解決相應(yīng)的問題。如:茶壺廣告圖中各有一處科學(xué)性錯(cuò)誤,請(qǐng)你說明它違背什么物理原理或規(guī)律,在題目中提供了大量的圖象信息,要求學(xué)生分析、解決相應(yīng)的問

5、題。(3)開放、創(chuàng)新、綜全實(shí)踐性試題(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方法、手段可以多種多樣,沒有固定的模式和定勢(shì),研究的結(jié)果并不,表達(dá)的形式可以豐富多彩。(4)社會(huì)熱點(diǎn)問題,物理來(lái)自于生活、物理服務(wù)于社會(huì)。對(duì)一些社會(huì)中的熱點(diǎn)問題、重大發(fā)現(xiàn)和高科技的應(yīng)用都會(huì)有較多的體現(xiàn),與過去的物理課程相比有一點(diǎn)重要區(qū)別,那就是新教材中大大加強(qiáng)了科學(xué)技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的內(nèi)容。例如,與資源、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資源和改善人類物質(zhì)生活的時(shí)候,要考慮可持續(xù)發(fā)展的問題,如:“地球的溫室效應(yīng)”、“氣候與熱污染”、“石油危機(jī)和能源科學(xué)”、“核電站和核廢料處理”物理復(fù)習(xí)計(jì)劃策略二縱

6、觀近幾年中考物理試題可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實(shí)體現(xiàn)了“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的教育功能題目結(jié)合具體問題創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境重在考查同學(xué)們對(duì)基本概念和基本技能的理解考查同學(xué)們運(yùn)用物理概念和物理原理分析解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問題的能力并特別注重與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)內(nèi)容的考查開放型試題逐年增加。預(yù)計(jì)20_年中考考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色而且將重點(diǎn)考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計(jì)過程。我們將中考物理復(fù)習(xí)分成了三個(gè)階段即“緊扣課本夯實(shí)基礎(chǔ)專題復(fù)習(xí)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)仿真模擬體驗(yàn)中考”的三輪復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí);回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ)。寧夏的考題要求學(xué)生能在具體事實(shí)中辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或

7、物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。因此要重視如下幾點(diǎn)：(1)對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。(3)注意教材中的實(shí)例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)。(4)注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。這些年來(lái)我們很清楚物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)也是所有中考題的來(lái)源。分析中考成績(jī)顯示無(wú)論是成績(jī)差的同學(xué)還是成績(jī)好的同學(xué)都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的

8、現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。第二輪復(fù)習(xí)：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移連成線織成網(wǎng)。自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)自己總結(jié)強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階

9、段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題插漏補(bǔ)缺。年年中考年年變但萬(wàn)變不離其“重”物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此我們?cè)谌啅?fù)習(xí)中將以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為載體圍繞考點(diǎn)突出“重點(diǎn)”譬如：“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等;重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測(cè)定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測(cè)電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識(shí)為核心展開第二

10、輪復(fù)習(xí)的同時(shí)我們將重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中我們要加大與兄弟學(xué)校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度并注意通過有關(guān)教學(xué)雜志教學(xué)網(wǎng)絡(luò)以及兄弟學(xué)校模擬試題的練習(xí)搜索新題型拓展新視點(diǎn)填補(bǔ)復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn)并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作?？傊畯?fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)以本為本解決基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念;第二輪復(fù)習(xí)以專題為主線進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用;第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練回歸課本查漏補(bǔ)缺并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。在三輪復(fù)習(xí)過程中我們都伴有復(fù)習(xí)研討課、復(fù)習(xí)教學(xué)反思等。物理復(fù)習(xí)計(jì)劃策略三在初三物理教學(xué)過程中,每個(gè)學(xué)年度的第二個(gè)學(xué)期在完成新課程的教學(xué)

11、后初中物理的教學(xué)就進(jìn)入了最后的中考總復(fù)習(xí)階段。物理總復(fù)習(xí)是使學(xué)生對(duì)整個(gè)初中物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性、全面性的鞏固及再認(rèn)識(shí)、深化過程也是關(guān)系到物理中考效果的關(guān)鍵所在。如何能在有限的時(shí)間里獲得的復(fù)習(xí)效果呢?采用有效的復(fù)習(xí)方法是解決問題關(guān)鍵。通過幾年來(lái)的實(shí)踐與總結(jié)探索出一套容易操作實(shí)施的“四輪復(fù)習(xí)法”效果較好。?第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)第一輪的全面復(fù)習(xí)是整個(gè)總復(fù)習(xí)的最重要部分這一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容是回歸課本通讀精讀課本重溫課后的練習(xí)準(zhǔn)確理解所有物理“概念”和物理“規(guī)律”的含義。?這階段所要達(dá)到的目標(biāo)就是要解決知識(shí)的覆蓋面解決基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能問題。因而要在廣度上力爭(zhēng)不留疑問切實(shí)抓好“雙基”。同時(shí)也要考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)

12、知識(shí)和基本技能分析問題、解決問題的能力。所以這一步的關(guān)鍵是如何在科學(xué)、生產(chǎn)、生活實(shí)際問題的情景中去理解和把握物理“概念”和物理“規(guī)律”。通過參與應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的過程來(lái)提高自己的學(xué)以致用的能力。?另外還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)是初中物理的基礎(chǔ)因此要十分重視物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的再現(xiàn)了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮?原理?掌握實(shí)驗(yàn)步驟概括實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。根據(jù)考綱中指出命題將“適當(dāng)體現(xiàn)初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的理念”而初中階段的物理課程強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶。所以在復(fù)習(xí)中要掌握探究過程中的幾個(gè)重要要素、環(huán)節(jié)、研究問題的方法及其操作過程。強(qiáng)化訓(xùn)練?在復(fù)習(xí)過程中學(xué)生需要在

13、短時(shí)間里接受較大的知識(shí)內(nèi)容量因而遺忘率也是很高的故為了使學(xué)生加深對(duì)大量知識(shí)內(nèi)容的記憶與理解有必要進(jìn)行一些習(xí)題的強(qiáng)化訓(xùn)練。做習(xí)題訓(xùn)練是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)是否掌握以及加強(qiáng)加深理解的重要手段但進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練時(shí)需要注意一些問題：?(1)、訓(xùn)練習(xí)題不能平鋪直敘：要有梯度性的循序漸進(jìn)這樣能激發(fā)學(xué)生答題的動(dòng)力與熱情。?(2)、訓(xùn)練習(xí)題不能過繁：這樣會(huì)使學(xué)生陷于應(yīng)負(fù)的疲倦狀態(tài)中和產(chǎn)生厭煩心理。(3)、訓(xùn)練習(xí)題不能過多：訓(xùn)練的習(xí)題應(yīng)遵循宜精不宜多的原則我們需要的是“觸類旁通”的效果而不是“廣種博收”的海戰(zhàn)術(shù)。?(4)、訓(xùn)練的習(xí)題要具有層次性：也就是不同的學(xué)生完成不同層次的練習(xí)各層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的提高從而避免出現(xiàn)

14、“優(yōu)生做不夠差生做不完”的普遍問題同時(shí)另一方面也能調(diào)動(dòng)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。物理復(fù)習(xí)計(jì)劃策略四隨著春天的來(lái)臨初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時(shí)間也屈指可數(shù)了。針對(duì)全體學(xué)生的具體情況結(jié)合實(shí)際力爭(zhēng)做到讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出狀態(tài)挖掘潛能實(shí)現(xiàn)同學(xué)們心中的美好理想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書變薄薄書變厚”的綜合能力提高教學(xué)工作爭(zhēng)取在畢業(yè)和升學(xué)考試中獲得好成績(jī)。教學(xué)總目標(biāo)：1、提高物理成績(jī)?cè)诤５韰^(qū)的排名位置。2、在升學(xué)考試中不僅要提高學(xué)生的總體成績(jī)更要提高學(xué)生的優(yōu)秀率更期望能有滿分卷。蓮山課件一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容1、講完第二冊(cè)物理書的14、15、16三章2、復(fù)習(xí)初中物理第一冊(cè)和第二冊(cè)。3、做好分部和綜合訓(xùn)練。二、復(fù)習(xí)的

15、重點(diǎn)和難點(diǎn)1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)與前面學(xué)過的力的平衡等知識(shí)聯(lián)系密切。其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)也是中考的難點(diǎn)也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識(shí)。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于畫等效電路圖的問題總是理解不好造成失誤。2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)做圖是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識(shí)。三、具體的復(fù)習(xí)方法1、夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固雙基。以課本為主線讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律讓他們正確理解并以書上的習(xí)題和例題通過小測(cè)試的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度及時(shí)反饋與學(xué)生做到知識(shí)日日清。2、連點(diǎn)成線板塊拓

16、展。根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn)在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)系形成知識(shí)的主線再將知識(shí)主線交織成面形成系統(tǒng)配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性。分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、和光學(xué)四大板塊并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合梳理通過口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過程理清知識(shí)脈絡(luò)知道側(cè)重點(diǎn)。3、綜合訓(xùn)練能力提高。通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力蓮山課件希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)在知識(shí)的認(rèn)知能力方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。4、模擬中考素質(zhì)適應(yīng)。在復(fù)習(xí)的最后階段通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野多見種類題型讓學(xué)生

17、爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理形成樂觀向上的積極心態(tài).四、對(duì)不同層次學(xué)生采取因人而異的方法加強(qiáng)教師的自身教學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)。1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的知識(shí)補(bǔ)救減小對(duì)升學(xué)的影響。尤其對(duì)每個(gè)班級(jí)的后十各學(xué)生多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)的思想增強(qiáng)自信心和自制力。.2、增強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的知識(shí)容量擴(kuò)大學(xué)生的視野考出優(yōu)異的成績(jī)。3、加強(qiáng)對(duì)中等學(xué)生的關(guān)注程度這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分是提高教學(xué)成績(jī)的主體。對(duì)他們多關(guān)心和溝通在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài)處于積極樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。五、三輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題一、第一輪復(fù)習(xí)1.第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意

18、的幾個(gè)問題(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。(2)不搞題海戰(zhàn)術(shù)精講精練舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的它不是盲目的大也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。(3)定期檢查學(xué)生的作業(yè)及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。(4)面向全體學(xué)生因材施教分層次開展教學(xué)工作全面提高復(fù)習(xí)效率。(5)注重思想教育不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心并創(chuàng)造條件讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅。蓮山課件二、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題(1)第二輪要以專題為單位專題的劃分要合理。(2)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題要有代表性切忌面面俱到;專題要有針對(duì)性圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是圍繞中考必考內(nèi)容選定專題要進(jìn)行拔高適當(dāng)增加難度;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間重要處要狠下功夫不惜“浪費(fèi)”時(shí)間舍得投入精力。