《自己去吧》課堂紀(jì)實(shí)與點(diǎn)評(píng)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第8頁(yè) 共8頁(yè)自己去吧課堂紀(jì)實(shí)與點(diǎn)評(píng)黑龍江省齊齊哈爾市富拉爾基區(qū) 向陽(yáng)路小學(xué)校 王桂鳳 師：同學(xué)們，今天，大森林里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起去看看吧?。ㄕn件演示運(yùn)動(dòng)會(huì)。）師：瞧，小鴨、小鷹都分別獲得了游泳、飛翔的冠軍。你們佩服它們嗎？生：佩服。師：那你們想知道它們是怎么練就這一身好本領(lǐng)的嗎？生：想知道。師：好，這節(jié)課我們就一同走進(jìn)第十四課，到小鴨、小鷹的童年去看一看吧?。ò鍟n題。）點(diǎn)評(píng)：教師利用多媒體動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)情境，在上課伊始便激起了學(xué)生的好奇心和探究新知的渴望之情，為下面的教學(xué)做好鋪墊。師：請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音試讀課文，讀到自己滿意為止。（學(xué)生讀文。）師

2、：誰(shuí)愿意讀一讀？其他同學(xué)聽他讀得怎么樣？（生匯報(bào)讀文。）生：我認(rèn)為他字音讀得很準(zhǔn)、很流利。生：我認(rèn)為他讀得很有感情。師：下面，請(qǐng)你找出文中新的生字朋友，互相教一教、幫一幫、學(xué)一學(xué)，并說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法記住這些字的。生：我是用熟字加偏旁的方法記住“吧”字的。生：我是用熟字加在一起的方法記住“您”的。生：我在上學(xué)的路上看見“美容美發(fā)”的牌匾上邊有“美”字。師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，用自己的方法記住了這些字。那就請(qǐng)同桌間去掉生字上的拼音互相考一考吧！有不會(huì)的，幫他練一練。（生練讀。）師：你們讀得真投入，下面，我們就來(lái)個(gè)讀生字比賽，看看哪組讀得最棒？（生練讀生字。）師：誰(shuí)能用這些字組成的詞把你組的詞說(shuō)給大

3、家聽一聽。（生口頭組詞語(yǔ)。）師：快看，（出示小動(dòng)物圖片）森林里的小動(dòng)物都為我們小朋友喝彩 呢！你喜歡哪種小動(dòng)物，就把它從黑板上請(qǐng)回家，好嗎？但必須先讀出小動(dòng)物背后的生字。如果你愿意，還可以組個(gè)詞，說(shuō)一句話，看誰(shuí)既聰明又有愛心。生：我喜歡小鴨，我會(huì)讀這個(gè)字：“會(huì)，開會(huì)的會(huì)，王老師正在開會(huì)?！秉c(diǎn)評(píng)：教師變換各種方式認(rèn)讀生字，使學(xué)生對(duì)生字的接觸處于一種常識(shí)常新的狀態(tài)。小小的游戲，使學(xué)生無(wú)形中接受了由字到詞、由詞及句的訓(xùn)練，并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。師：生字大家已經(jīng)會(huì)讀了，想不想試著寫一寫？生：想！師：那好，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“自”的筆順和位置，說(shuō)說(shuō)你觀察到了什么！（板書示范

4、）生：我觀察到“自”共有六筆。生：寫“自”的時(shí)候，小朋友要注意，第一筆撇要從豎中線起筆，字還要寫在田字格中間。師：那你們就試著寫一寫吧，看誰(shuí)寫得最漂亮?。ㄉ枰粋€(gè)，寫一個(gè)。）點(diǎn)評(píng)：教師的板書示范，清晰、準(zhǔn)確、一目了然，并且讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)悟了寫字的要領(lǐng)，使寫字訓(xùn)練落到了實(shí)處。師：同學(xué)們，請(qǐng)你結(jié)合圖，用自己喜歡的方法讀文。讀完以后想一想：小鴨是怎樣學(xué)會(huì)游泳，小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的？生：（讀文）小鴨和小鷹都是靠自己練習(xí)學(xué)會(huì)游泳和飛翔的。師：說(shuō)得好極了！請(qǐng)你仔細(xì)讀第一自然段，想一想：小鴨和媽媽的話該怎樣讀呢？生：（讀、匯報(bào)）小鴨的話要用商量的語(yǔ)氣讀。生：媽媽的話要親切一點(diǎn)兒，用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣

5、讀。師：誰(shuí)能試著用讀第一自然段的方法自己試著讀一讀第二自然段？（生匯報(bào)讀。）師：下面，我們來(lái)分角色讀文，并說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的誰(shuí)？生：我喜歡小鴨、小鷹，因?yàn)樗鼈兡茏约嚎朔щy，學(xué)會(huì)本領(lǐng)。生：我很喜歡它們的媽媽，因?yàn)樗鼈兊膵寢寣?duì)它們的孩子不嬌慣，讓它們自己去鍛煉，自己學(xué)會(huì)本領(lǐng)。點(diǎn)評(píng)：教師注重學(xué)生讀書語(yǔ)氣的指導(dǎo)。使學(xué)生通過(guò)讀文，自己找到小鴨、小鷹成功的秘訣。使學(xué)生體驗(yàn)到一種成功的喜悅，多種方式的朗讀訓(xùn)練，也加深了學(xué)生對(duì)課文的理解與內(nèi)化。師：最近同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？生：我學(xué)會(huì)了自己穿衣服、洗襪子。生：我學(xué)會(huì)了疊被子，是偷偷觀察媽媽怎么疊，我自己也會(huì)疊了。師：你們可真了不起，也能像小鴨、小鷹一

6、樣自己做事，老師真佩服你們！ 那學(xué)了這篇課文，你想對(duì)你的爸爸、媽媽說(shuō)點(diǎn)什么？想對(duì)自己說(shuō)點(diǎn)什么？生：我想對(duì)我的媽媽說(shuō)：“以后，您別總對(duì)我不放心這、不放心那了，讓我自己做點(diǎn)事吧！”生：“媽媽，請(qǐng)您相信我，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我自己的事情能自己做！”生：我對(duì)自己說(shuō)：“小鴨、小鷹是我的榜樣，我要向它們學(xué)習(xí)！”師：同學(xué)們，今后，我們把自己學(xué)會(huì)做的一件事或一種小本領(lǐng)都寫在這個(gè)“好孩子，自己去吧”的本子上，比一比，誰(shuí)是自強(qiáng)自立的好孩子。總評(píng)：本節(jié)課教師采取了巧引探究擴(kuò)展的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，注重學(xué)法的指導(dǎo)，注重美育、德育的滲透，讓學(xué)生在輕松、民主的氛圍中邊玩、邊學(xué)、邊感悟。使學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，