《特殊的葬禮》說課稿

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁特殊的葬禮說課稿一、說教材分析特殊的葬禮是國標(biāo)本六年制語文第八冊(cè)中的一篇有關(guān)環(huán)境保護(hù)的記敘文。課文體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)，具有現(xiàn)代意識(shí)，通過描寫塞特凱達(dá)斯由旺盛到衰竭的過程以及人們的表現(xiàn)，說明環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴(yán)重危害，告訴我們要珍惜、愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同的家園。鑒于對(duì)教材的分析理解，執(zhí)教教師從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)。（一）知識(shí)目標(biāo)：1、能正確流利有感情的朗讀課文。2、了解課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感受瀑布昔日與現(xiàn)在的反差，了解瀑布消失的原因。（二）情感目標(biāo)：憑借文本語文的材料，通過合適的教學(xué)手段，幫助

2、學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景觀的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然、愛護(hù)大自然、愛護(hù)我們生存的地球的情愫。（三）教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語和句子，展開想象，讀中感悟，體會(huì)“保護(hù)自然環(huán)境，愛護(hù)地球”的重要性。二、說教法和學(xué)法說教法：1、采用“感情朗讀法”，以讀為主，讀、說、寫結(jié)合?！白x”是語文學(xué)習(xí)的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生語感，語文能力的重要途徑，通過自由讀，默讀，分男生女生，齊讀，配樂讀等多種形式，讓學(xué)生充分接觸語文材料，在與文本的對(duì)話中，在豐富的情感體驗(yàn)中，在由讀至說寫的傾吐中發(fā)展語言，陶冶情操。2、只管教學(xué)法，通過運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生多種感官齊活動(dòng)，

3、增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，拓寬學(xué)生視野。說學(xué)法：1、質(zhì)疑探究法。學(xué)起于思，思源于疑。因此可以讓學(xué)生圍繞“特殊的葬禮”進(jìn)行質(zhì)疑?！盀槭裁凑f這是一個(gè)特殊的葬禮？”“為什么為一條瀑布舉行葬禮呢？”“塞特凱達(dá)斯瀑布原來是什么樣子的？”這樣不僅讓學(xué)生主動(dòng)探究，而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。2、朗讀感悟。根據(jù)教材的特點(diǎn)，抓住課文的精彩片段，知道學(xué)生朗讀，在朗讀中感悟，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特感受，展開想象，并有機(jī)會(huì)滲透說話訓(xùn)練，擊活學(xué)生的思維，使孩子們從內(nèi)心強(qiáng)烈發(fā)出要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球的呼喊。3、小組合作。完成演講辭。三、說教學(xué)過程：下面談?wù)剬?duì)課文重點(diǎn)部分的教學(xué)構(gòu)想。（一）疑問題，激發(fā)興趣。板書課題后，讓學(xué)生

4、圍繞課題提出疑問，教師幫助梳理?！皩W(xué)成于思，思源于疑”，教學(xué)剛開始，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑，既幫助學(xué)生確立學(xué)生的重點(diǎn)，也激起學(xué)生探究的欲望和閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力。這樣能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)的積極性。（二）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。它曾經(jīng)是怎樣的一條瀑布呢？默讀找出答案在第三小節(jié)，自由讀第三小節(jié)，說說讀懂了什么？討論，板書：雄偉壯觀。你從哪些地方感受到它的雄偉壯觀呢？你還知道哪些描寫瀑布的詞句呢？（幫學(xué)生將已有知識(shí)遷移，并積累語言，提高語文素養(yǎng)）欣賞瀑布一瀉千里的景象。練習(xí)感情朗讀，讀出瀑布的氣勢。如果你是游客你想說些什么？用課文中的詞語或?qū)W過的詩句、文章

5、來說說。練習(xí)說讀，然后過渡到現(xiàn)在的塞特凱達(dá)斯，看看是什么樣子？（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié)。自由讀第五小節(jié)。說說如今的塞特凱達(dá)斯是什么樣子的？結(jié)合學(xué)生發(fā)言，板書（奄奄一息）師范讀生想象畫面并說說看到怎樣的瀑布圖。課件展示讓學(xué)生感受現(xiàn)在的瀑布的景象。并說說此時(shí)心理的滋味，會(huì)說些什么？分男女生配樂朗讀。（設(shè)計(jì)理念：圍繞重點(diǎn)詞展開想象，交流，學(xué)生的想象力得到了實(shí)實(shí)在在的陪培養(yǎng)，學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)了讀中悟情）（四）過渡引出第四小節(jié)，探究原因。自由讀，用自己的話說原因。并用“因?yàn)檫€因?yàn)樗浴边M(jìn)行說話練習(xí)。（五）自由演講，感悟提升。課文第6和第7自然段用引讀一帶而過。對(duì)于文章的最后一個(gè)自然段則巧用課文空白點(diǎn)，構(gòu)建了一個(gè)總統(tǒng)演說的生活情境，要求學(xué)生通過小組合作完成演講辭。讓學(xué)生對(duì)瀑布的熱愛與同情，對(duì)環(huán)境的