《你一定會(huì)聽見的》課堂實(shí)錄與點(diǎn)評_1

1、編號：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第7頁 共7頁你一定會(huì)聽見的課堂實(shí)錄與點(diǎn)評師：剛才同學(xué)們讀了課文，相信大家有了許多新發(fā)現(xiàn)，下面交流一下。課文里寫了多種“聲音”，你用心聽過哪些？說說你的感受。生：我聽過自己的心跳。在“申奧”成功的那一刻，我關(guān)上電視機(jī)，左手放在胸前，感覺到同時(shí)也聽到了心跳。那“咚咚”聲，似乎也在為我國的成功歡呼。師：你說出了自己生活中興奮的一刻，感情很真實(shí)。下面我們重點(diǎn)談?wù)n文中寫到的聲音。生：我用心聽過小鳥唱歌的聲音。當(dāng)時(shí)想到人生不就像一首樂曲嗎？有成功的喜悅，也有失敗的沮喪，交織成一曲美麗的歌。生：我用心聽過風(fēng)吹的聲音，“噓，噓”，輕輕的，柔柔的，好像對我說著什么。

2、生：我聽過雨點(diǎn)打在玻璃上的聲音，覺得叮叮咚咚真好聽，這大概是小雨送給我的禮物吧。師：同學(xué)們不但觀察細(xì)心，想像還很美呢。生：我聽過貓吵架的聲音。當(dāng)時(shí)我心情不好，感覺它們好像在沖我發(fā)火，就用磚瓦把它們打跑了。生：我聽過小狗啃骨頭的聲音。我覺得它很幸福。師：看來心情不同也能夠影響大家的感受。同學(xué)們結(jié)合實(shí)際談了自己的發(fā)現(xiàn)。“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！毕嘈糯蠹抑灰幸浑p慧眼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的快樂。讓我們再來欣賞一下作者是怎樣描繪生活的。讀課文，找出自己喜歡的語句，說說喜歡的理由。（學(xué)生讀課文，作批注，老師巡回指導(dǎo)。）師：同學(xué)們都找出了自己喜歡的句子。下面，先在小組里交流，然后選擇有代表性的在全班交

3、流。注意閱讀文句，表達(dá)出自己體會(huì)到的感情。生：我喜歡這句：“從聲音里，我們逐漸成長。”我認(rèn)識(shí)到聲音是傳播知識(shí)的一種方式，它使我們的知識(shí)日益增多，使我們健康成長！生：我喜歡這句：“你開始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時(shí)候，你一定會(huì)聽見的，這個(gè)世界，也跟著你歡笑?！弊x到這個(gè)句子感到全身舒暢，原來笑是這樣美好。最后采用了擬人的手法，表現(xiàn)出這樣的感受只要我們樂觀地對待生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好。師：前面兩名同學(xué)重點(diǎn)從內(nèi)容方面談了自己的體會(huì)，還可以從語言、寫法等方面進(jìn)行欣賞。朗讀時(shí)傳達(dá)出文章的感情。生：我喜歡這句：“當(dāng)微風(fēng)吹過柳梢，當(dāng)清風(fēng)拂過明月，當(dāng)狂風(fēng)撲過巨浪，當(dāng)臺(tái)風(fēng)橫越山嶺，你總聽到些什么吧！”這一句中

4、，“吹過”、“拂過”、“撲過”、“橫越”用得特別恰當(dāng)，總體上是一個(gè)排比句，寫出了自然界各種風(fēng)的特點(diǎn)。生：我喜歡這句：“一個(gè)寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微地一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了”這個(gè)句子很有詩意，渲染了一種寧靜祥和的氛圍。對雪花采用擬人的寫法，讀了覺得非常親切。生：我喜歡這句：“愉快動(dòng)聽的聲音，帶給我們快樂；嘈雜無聊的聲音，則會(huì)使人痛苦?！边@個(gè)句子運(yùn)用了對偶的寫法，句式整齊，說明不同是聲音會(huì)給人帶來不同的感受。師：同學(xué)們找得很好，并能結(jié)合句子從多方面談出自己的感受。剛才小組交流的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)喜歡前三個(gè)自然段。這

5、三段組成排比，描繪了生活中大家沒有注意的聲音；語言活潑風(fēng)趣，意境優(yōu)美。我們也仿照其中一段，寫幾句話。要寫生活中的發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?。（學(xué)生思考，開始寫，老師作個(gè)別指導(dǎo)。）師：下面我們來比一下哪些同學(xué)心細(xì)如發(fā)，文筆優(yōu)美。生：你聽過春天柳樹洗頭的聲音嗎？柳樹有一頭枯黃的長發(fā)。春風(fēng)吹過，沙沙聲響起來，柳樹開始洗頭了，洗呀嚇呀，洗去了枯黃的污垢，戴上了嫩綠的新帽。生：你聽過鳥兒唱歌的聲音嗎？在一個(gè)春光明媚的日子里，幾只小鳥停留在枝頭，觀賞著葉綠花紅的美景，情不自禁地唱起歡快、悅耳的歌。生：你聽過蜻蜓做操的聲音嗎？蜻蜓有一件銀紗似的外套。有一天，它們在空中擺好隊(duì)形要做健美操，“嗡”，一只蜜蜂飛入它

6、們中間。“不好，敵人來了！”剎那間，它們?nèi)由⒘恕Ｉ耗懵犨^小螞蟻搬運(yùn)食物的聲音嗎？那天早上，螞蟻們聚集在一起，緊緊咬住大青蟲的肉皮，一起用力。大青蟲一翻身，它們立刻向周圍散開了。生：你聽過蟋蟀彈琴的聲音嗎？夏日的夜晚，幾只蟋蟀在園子里的草叢中拉起了小提琴，樂曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，連小草也舞動(dòng)身軀為樂曲伴舞了。生：你聽過樹葉下落的聲音嗎？一個(gè)深秋的早上，一片樹葉從枝頭輕輕飄落，飄呀飄，落在路邊池塘的水面上，微微一陣涼意，小樹葉滿足而緩慢地流走了。生：你聽過你聽過蜜蜂采花粉的聲音嗎？在一個(gè)花園里，一只小蜜蜂輕輕地落在一朵花上，忙忙碌碌地采花粉，然后滿足地飛走了。生：你聽過知了唱歌的聲音嗎？一天中午，池塘邊

7、的楊樹上知了在唱著夏天，突然一顆小石頭打在附近的樹枝上?！安缓?，打擾別人休息了！”它趕緊飛走了。師：同學(xué)們寫得真好。不難看出，大家都是生活的有心人。只要細(xì)心觀察生活，認(rèn)真動(dòng)腦思考，就會(huì)有優(yōu)美的文字從我們筆下飛出?！緢?zhí)教者的一點(diǎn)感想】閱讀和寫作原本可以成為一個(gè)東西。它們就像鳥兒的一對翅膀，看似彼此分離，實(shí)際上相傍相依，血脈相連，互動(dòng)而成一體，折損哪一個(gè)都會(huì)使飛翔失去平衡。語文教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生盡力伸展這雙翼。本教學(xué)片段正是遵循了這樣的思想，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受生活，在閱讀中欣賞語言，在閱讀中學(xué)會(huì)表達(dá)。讓學(xué)生有一雙“自己的眼睛”，學(xué)會(huì)用自己的眼光去咀嚼課文，作出自己的解釋，這就像數(shù)學(xué)的一題多解一樣；還要學(xué)會(huì)用自己的眼光從周圍世界中發(fā)現(xiàn)并汲取，用手中的筆表達(dá)感受和體驗(yàn)。語文教育的本質(zhì)，就是創(chuàng)造優(yōu)良