一、教學(xué)內(nèi)容分析new

1、一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)是粵教版信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）第六章第二節(jié)，本節(jié)課介紹了在信息活動(dòng)中存在的一些不良行為以及這些行為帶來(lái)的不良影響，由此引發(fā)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和信息安全法律法規(guī)問題的提出，教育引導(dǎo)學(xué)生在今后的信息活動(dòng)過程中應(yīng)該注意到這些方面的問題，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和相關(guān)的法律法規(guī)。二、教學(xué)對(duì)象分析高一年級(jí)學(xué)生通過將近一個(gè)學(xué)期對(duì)信息技術(shù)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具有一定的信息技術(shù)使用經(jīng)驗(yàn)，只是在使用信息技術(shù)進(jìn)行活動(dòng)的過程中，一些學(xué)生還存在著這樣和那樣的不良行為，網(wǎng)絡(luò)道德觀念不是很強(qiáng)烈。因此，我們應(yīng)該使學(xué)生對(duì)信息安全法律法規(guī)有一個(gè)比較深入的了解，理解自身良好的行為規(guī)范對(duì)信息社會(huì)的影響，使他們從身心

2、兩方面得到鍛煉，成為信息社會(huì)守法公民的先鋒。三、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)：1、了解信息活動(dòng)過程中存在的一些問題及其危害。2、了解網(wǎng)絡(luò)使用過程中的道德規(guī)范。3、了解國(guó)內(nèi)外信息安全方面的一些法律法規(guī)。（二）能力目標(biāo)：1、能夠利用各種途徑了解信息活動(dòng)過程中存在的問題和造成的危害。2、能夠掌握有關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的知識(shí)。3、能夠掌握一些國(guó)內(nèi)外的法律法規(guī)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解在信息活動(dòng)過程中存在的消極因素，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的信息活動(dòng)習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：（1）分析信息活動(dòng)過程中存在的問題、讓學(xué)生明白這些問題對(duì)他們的身心健康會(huì)造成很大的影響，

3、應(yīng)該給與重視。（2）通過前面的分析，讓學(xué)生了解在使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候應(yīng)該遵守一定的道德規(guī)范。（3）通過讓學(xué)生完成任務(wù)查找國(guó)內(nèi)外在信息安全方面的法律法規(guī)，使學(xué)生了解信息活動(dòng)過程必須遵守哪些方面的法律法規(guī)。2、難點(diǎn)：（1）對(duì)信息安全法律法規(guī)的了解。（2）草擬一份“爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的好學(xué)生”倡議書。五、教學(xué)策略與方法1、在本節(jié)的教學(xué)過程中，主要采用“提出任務(wù)掌握知識(shí)拓展視野”的線索組織內(nèi)容，教師先創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景、提出任務(wù)，要求學(xué)生通過交流或者自己親身探索和實(shí)踐，去了解信息活動(dòng)中存在的各種安全問題，并且掌握解決這些問題方法。2、采用講解，探究，學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。 六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意

4、圖導(dǎo)入新課教師播放崔真實(shí)的照片教師向?qū)W生介紹韓國(guó)影星“崔真實(shí)”自殺的事件。教師提出問題： 網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)中存在哪些方面的問題，造成了哪些危害？ 除了技術(shù)手段之外，還應(yīng)該采用哪些手段來(lái)解決這些問題？ 青少年在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)時(shí)如何保護(hù)好自己、如何創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境？學(xué)生觀看圖片學(xué)生思考教師提出的問題由崔真實(shí)的事件來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)中的問題的思考新課任務(wù)1：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，談一談在自己或自己身邊的人在網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)中曾經(jīng)遇到過什么樣的問題及危害？學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)歷，列舉在信息活動(dòng)過程中存在有哪些方面的問題，使學(xué)生產(chǎn)生“信息安全和我也有關(guān)系”的想法教師指導(dǎo)學(xué)生完成P139的任務(wù)，總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)信

5、息活動(dòng)中存在的問題及其危害學(xué)生閱讀 139頁(yè)中的內(nèi)容使學(xué)生更多地了解信息活動(dòng)過程中存在什么樣的不良行為及造成的危害。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中提到網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。學(xué)生閱讀教材中網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。從理論上認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教師：由于崔真實(shí)并不是第一個(gè)被網(wǎng)絡(luò)“間接謀害”的藝人，因此，韓國(guó)警方除了擴(kuò)大對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的管理以外，韓國(guó)政府也積極著手修訂相關(guān)法律。為預(yù)防網(wǎng)友以匿名方式散播惡意言論，計(jì)劃從11月起執(zhí)行“信息通信網(wǎng)法施行令修正案”。教師簡(jiǎn)單介紹我國(guó)和其他國(guó)家的信息安全方面的立法情況。教師指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)：查找我國(guó)和其他國(guó)家在信息安全方面的法律法規(guī)。 任務(wù)2：請(qǐng)同學(xué)們仔

6、細(xì)閱讀P141的我國(guó)“計(jì)算機(jī)安全信息安全相關(guān)法律法規(guī)”，每6人為一小組，查找我國(guó)和其他一些國(guó)家目前在信息安全方面的法律法規(guī) 使學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)家法律法規(guī)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。教師提供案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析：案例1：破譯密碼竊取巨額郵政儲(chǔ)蓄資金 甘肅黑客被判無(wú)期徒刑案例2：武漢男孩李俊編寫了“熊貓燒香”病毒并在網(wǎng)上傳播，獲取巨額資金學(xué)生利用學(xué)到的法律知識(shí)分析案件通過案例例分析，使學(xué)生對(duì)法律法規(guī)加深認(rèn)識(shí)。教師創(chuàng)設(shè)情景、讓學(xué)生續(xù)寫故事：情景1：假如你和同學(xué)發(fā)生了矛盾，有人告訴你他可以幫你在網(wǎng)上公布他的一些情況并且攻擊他，你會(huì)同意嗎？情景2：高中女生小麗最近收到網(wǎng)友要求見面的邀請(qǐng)，不知該如何辦，請(qǐng)

7、你幫她出出主意。學(xué)生續(xù)寫故事進(jìn)一步幫助學(xué)生明確哪些行為是禁止的教師：崔真實(shí)自殺事件后，韓國(guó)警方擴(kuò)大了對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的管理。為什么要實(shí)行上網(wǎng)“實(shí)名制”呢？某學(xué)校的貼吧中竟然出現(xiàn)部分內(nèi)容粗俗下流，惡濁不堪，還有的針對(duì)個(gè)別教師惡漫罵攻擊。為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？比爾蓋茨說(shuō)的好，“在網(wǎng)絡(luò)中，沒有人知道你是一條狗?！本W(wǎng)絡(luò)的隱蔽性向人的道德和法律觀念提出了挑戰(zhàn)，網(wǎng)上活動(dòng)的參與者必須提高自身道德修養(yǎng)。學(xué)生思考教師提出的問題通過列舉一些事例，向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生進(jìn)一步思考問題，明白加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)的重要性教師向?qū)W生介紹“慎獨(dú)”的內(nèi)容“慎獨(dú)”。最先見于禮記中庸：“君子慎其獨(dú)”的意思是，君子在獨(dú)處、無(wú)人注意的時(shí)候，也要小心謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，不做違背道德的事。歷史上有很多“慎獨(dú)”的生動(dòng)例證?？滴鯇ⅰ吧鳘?dú)”概括為“暗室不欺”，并告誡子孫：“大學(xué)、中庸俱以慎獨(dú)為訓(xùn)?！绷謩t徐在居所懸掛一幅醒目的中堂，上書“慎獨(dú)”二字，以警醒、勉勵(lì)自己。學(xué)生聽講讓學(xué)生了解我國(guó)古代儒家的一種提高自身修養(yǎng)的方法，從中受到教育能不斷完善自身指導(dǎo)學(xué)生分組完成任務(wù)：草擬一份“爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)社會(huì)好學(xué)生”倡議書。小組合作，草擬一份文明上網(wǎng)倡議書通