淺析高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)存在的問題及對(duì)策

1、 淺析高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)存在的問題及對(duì)策 中圖分類號(hào)g622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼a 文章編號(hào)1009-5349（2014）09-0171-01高中體育課程的教學(xué)改革過程中，模塊選項(xiàng)教學(xué)可以有效衡量學(xué)校及地區(qū)實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)成效。研究表明，高中體育課程實(shí)行模塊選項(xiàng)教學(xué)，能夠有效地提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣與積極性。模塊選項(xiàng)教學(xué)能夠較好的滿足學(xué)生不同需求，是一種較為成功的教學(xué)改革模式。但是，隨著模塊選項(xiàng)教學(xué)在高中體育課堂不斷實(shí)踐，其中一些問題也漸漸暴露出來(lái)?，F(xiàn)階段，關(guān)于高中體育模塊教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我們必須結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析，使模塊選項(xiàng)教學(xué)能夠不斷完善發(fā)展。一、高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)現(xiàn)狀以及一些問題（一）模塊

2、選項(xiàng)教學(xué)導(dǎo)致課程重復(fù)與間斷高中體育實(shí)行模塊選項(xiàng)教學(xué)，為學(xué)生還有學(xué)校都帶來(lái)了較大的自由空間。不同地區(qū)、不同學(xué)校，都可以根據(jù)自身不同情況進(jìn)行課程開設(shè)與學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行安排課程。學(xué)生可以依據(jù)自身喜好進(jìn)行課程選擇，這樣，學(xué)生就有更多自由時(shí)間去安排自身的學(xué)習(xí)生活。比如學(xué)生在上完網(wǎng)球課程后，可以選擇其他感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。但一些學(xué)校在課程安排上并不合理，師資力量也相對(duì)薄弱，許多學(xué)校因?yàn)橘Y源上的缺乏無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。一些學(xué)校在體育課程選項(xiàng)模塊上的設(shè)置重復(fù)，使得學(xué)生在選修課程時(shí)候無(wú)法選擇自己喜愛課程。另外，一些學(xué)生在體育課程選擇上不斷更換項(xiàng)目，導(dǎo)致體育課程學(xué)習(xí)變得間斷，一定程度上影響學(xué)習(xí)進(jìn)度

3、的連貫性。這樣的學(xué)習(xí)情況，無(wú)論從興趣愛好還是技能提高方面，都不會(huì)有很好的發(fā)展，這對(duì)于幫助學(xué)生樹立終身鍛煉的意識(shí)毫無(wú)促進(jìn)作用。（二）課程的設(shè)置不能滿足學(xué)生需求高中體育教學(xué)中，設(shè)置模塊選項(xiàng)教學(xué)的初衷是方便學(xué)生學(xué)習(xí)需求。然而，教學(xué)具體實(shí)施過程中，卻并沒有從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，學(xué)校開設(shè)的體育項(xiàng)目少，基本上還是原先的籃球、足球與一些傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容，難以滿足現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)于體育課程學(xué)習(xí)的需要。高中體育教學(xué)模式設(shè)置中，學(xué)校規(guī)定學(xué)生必修課程，一些體育項(xiàng)目分性別選擇，大大限制了學(xué)生學(xué)習(xí)范圍。一些學(xué)生在進(jìn)行課程選修過程中，好不容易選到自己喜歡的項(xiàng)目，但由于選修人數(shù)眾多，或者人數(shù)不足情況，致使學(xué)生只能換項(xiàng)目。這樣就大

4、大打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，違背了高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的目的。二、針對(duì)高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中出現(xiàn)問題的一些解決策略（一）提高高中體育教師的專業(yè)素養(yǎng)教師在教學(xué)活動(dòng)開展過程中對(duì)學(xué)生的影響起著至關(guān)重要作用。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷改革與實(shí)行，現(xiàn)階段對(duì)體育教師的標(biāo)準(zhǔn)要求也不斷更新。教師必須不斷加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)、更新教學(xué)觀念、運(yùn)用新的教學(xué)手段去思考、實(shí)踐。高中體育教師必須不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身專業(yè)水平，充分理解現(xiàn)階段體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的意義，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。（二）更新教學(xué)設(shè)施針對(duì)學(xué)校教學(xué)場(chǎng)所設(shè)備落后的情況以及師資力量缺乏，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極同有關(guān)部門進(jìn)行申請(qǐng)，加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為同學(xué)們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境

5、。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生身心發(fā)展都有著非常重要的影響作用，學(xué)校應(yīng)該盡可能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生都能快樂的學(xué)習(xí)，并且學(xué)有所得。（三）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選課高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的初衷，是為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。希望學(xué)生能夠在自主選課過程中得到充分的自由，但是在實(shí)際情況中，大多數(shù)學(xué)生并不了解模塊選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)際操作問題，使得學(xué)生在選課過程中出現(xiàn)各種各樣的問題。因此，教師在安排學(xué)生進(jìn)行自主選課之前，應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行充分指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行課程選修。教師還可以根據(jù)模塊選項(xiàng)教學(xué)的特征以及課程項(xiàng)目設(shè)置，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解模塊選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容與意義，并且教師可以針對(duì)不同的學(xué)生提出一些不同的意見，幫助他們更好的選擇適合自己的項(xiàng)目。三、結(jié)束語(yǔ)總而言之，高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，是一種行之有效的教學(xué)改