八年級(jí)物理(滬科版)第八章壓強(qiáng)

1、第八章 壓 強(qiáng)第一節(jié) 壓力的作用效果一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：A.理解壓力的概念，知道壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān)；B.理解壓強(qiáng)的概念、知道壓強(qiáng)的計(jì)算公式、單位；C.知道增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的方法，能用壓強(qiáng)知識(shí)解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。2、過(guò)程與方法：A.通過(guò)探究書(shū)包帶、駱駝的壓力作用效果與什么因素有關(guān)學(xué)習(xí)控制變量法；B.能夠把具體、生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程有一個(gè)質(zhì)的飛躍。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)討論生活中的壓強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索日常用品中的物理學(xué)原理的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：是壓強(qiáng)概念的建立、應(yīng)用壓強(qiáng)公式或變形公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 難點(diǎn)：知道壓力概

2、念，理解壓強(qiáng)的概念。 三、教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆一支、氣球一只、壓力壓強(qiáng)演示器，砝碼一個(gè)四、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)鞏固：1、什么是力的三要素？2、力的作用效果有哪些？情景導(dǎo)入：1、分別用兩只手指輕壓著鉛筆兩頭，為什么兩個(gè)手指的感覺(jué)不一樣呢？2、用一只手掌和另一只手的食指去擠壓氣球，為什么氣球的兩側(cè)凹陷程度不一樣？3、兩個(gè)人對(duì)雪的壓力差不多，為什么穿普通鞋子走路的人陷下去了，另一個(gè)穿著寬寬的滑雪板的人沒(méi)有陷下去？4、書(shū)包帶為什么要做的扁而寬一些？對(duì)剛才的問(wèn)題，可能同學(xué)們還不能得出正確結(jié)果。同學(xué)們學(xué)習(xí)了本課的知識(shí)，就會(huì)得到滿意的回答。講授新課一、壓力我們用手指去按圓珠筆尖的那頭，你會(huì)有什么感覺(jué)？（生：手指會(huì)感到痛）手

3、指會(huì)感覺(jué)痛說(shuō)明了什么？是不是說(shuō)明有一個(gè)力作用在手指上？像這個(gè)力我們把它叫做什么？（生：壓力）像我們課桌上擺放了些物體，這些物體對(duì)桌面都有個(gè)壓力，那通過(guò)你的觀察，你的體驗(yàn)?zāi)闶欠衲軐?duì)壓力給出個(gè)定義呢？（生：作用在物體上的力、作用在物體表面的力、垂直作用在物體表面的力）（出示幻燈片，觀察思考）（圖a）這個(gè)好比你坐在椅子上，那他受到的壓力應(yīng)該是怎么樣的？（圖b）有的物體是在斜面上，那這物體對(duì)斜面的壓力是如何的？（圖c）還有的物體是作用在豎直墻面上，那它對(duì)墻面的壓力是怎么樣的？給出壓力的定義：物理學(xué)中將垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。強(qiáng)調(diào)：1. 壓力的方向垂直于受力面，壓力作用在受力物體的表面上。2.

4、 壓力產(chǎn)生的原因是物體之間相互擠壓。3. 壓力不一定是由重力產(chǎn)生的，壓力的大小不一定等于重力。 圖（a），置于水平面上的物體對(duì)支持面的壓力大小等于物體的重力，但是壓力和重力是不同的兩個(gè)力，重力是像(b)、(c)兩圖物體不是置于水平面上，壓力的大小就不一定等于重力了。在雪地行走，人對(duì)地面的壓力相同，但是有穿滑雪板跟沒(méi)有穿的效果也不一樣。那么，壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？（出示幻燈片，猜一猜）壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)?二、壓強(qiáng)(出示幻燈片，探究：動(dòng)手試試) 探究1，說(shuō)明了當(dāng)壓力大小相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越顯著。探究2，說(shuō)明了a)當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越顯著

5、；b)當(dāng)壓力大小相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越顯著。（出示幻燈片，思考、猜想、討論）引出壓強(qiáng)的定義。教師總結(jié)：壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)，為了比較壓力作用的效果，物理學(xué)中引入壓強(qiáng)的概念，也就是取相同受力面積上受到的壓力，物理學(xué)把單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。例：一臺(tái)機(jī)器重1000N，與地面接觸面積是2m2,這臺(tái)及其對(duì)地面的壓強(qiáng)多大？學(xué)生回答后教師總結(jié)：壓強(qiáng)等于壓力除以受力面積。物理學(xué)上用p來(lái)表示壓強(qiáng)，用F來(lái)表示壓力，用S來(lái)表示受力面積。在國(guó)際單位制中，力的單位是N，面積的單位是m2，壓強(qiáng)的單位是N/m2，該單位讀作“牛每平方米”，它還有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的名稱(chēng)叫做帕斯卡，簡(jiǎn)稱(chēng)帕，帕斯卡

6、是法國(guó)科學(xué)家，為了紀(jì)念他在物理學(xué)研究方面作出的貢獻(xiàn)，以他的名字作為壓強(qiáng)單位的名稱(chēng)。Pa這個(gè)單位有多大呢？舉例加深理解：（1）一張紙平放時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)為0.5Pa；（2）一粒西瓜籽對(duì)桌面的壓強(qiáng)為20Pa；（3）一個(gè)中學(xué)生站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是10000Pa。請(qǐng)說(shuō)出：3Pa、2Pa的物理意義。 講解課本例題：一輛質(zhì)量為50t的坦克在水平地面上，每條履帶與地面的接觸面積是1.5m2。一顆圖釘尖的面積是0.05mm2，手指對(duì)圖釘帽的壓力是20N，試比較坦克對(duì)地面的壓強(qiáng)與圖釘尖對(duì)墻面的壓強(qiáng)的大小。已知：，求： 解：答：坦克對(duì)地面壓強(qiáng)為1.63105Pa，圖釘尖對(duì)墻面壓強(qiáng)為4108Pa 。三、壓強(qiáng)的增大與減

7、小生活中有時(shí)要增大壓強(qiáng)，有時(shí)又要減小壓強(qiáng)。你能利用壓強(qiáng)公式分析下面的一些事例嗎？（p145）1、用刀切肉（刀刃越鋒利，受力面積越小，壓強(qiáng)越大）2、推土機(jī)的履帶（推土機(jī)履帶寬大，可以減小對(duì)地面的壓強(qiáng)，不易陷入泥土中）3、書(shū)包帶（書(shū)包帶越寬，受力面積越大，壓強(qiáng)越?。?、鐵軌（鐵軌下墊枕木，使鐵軌受力面積增大，壓強(qiáng)減?。?、自行車(chē)的剎車(chē)（用力去剎車(chē)，受力面積不變，力越大，壓強(qiáng)變大）6、插飲料管（飲料管下端很尖，受力面積越小，壓強(qiáng)越大）7、啄木鳥(niǎo)（啄木鳥(niǎo)的喙很尖，受力面積越小，壓強(qiáng)越大）你還能舉出生活中有哪些增大或減小壓強(qiáng)的例子？總結(jié)：增大和減小壓強(qiáng)的方法1、增大壓強(qiáng)的方法：（1）增大壓力，（2）減小

8、受力面積，（3）既增大壓力又減小受力面積。2、減小壓強(qiáng)的方法：（1）減小壓力，（2）增大受力面積，（3）既減小壓力又增大受力面積。出示幻燈片，利用控制變量法，分析壓強(qiáng)與壓力、受力面積之間的關(guān)系五、出示幻燈片，課外引申：（1）討論交流:如何自救？（2）睡釘床會(huì)受傷嗎？六、出示幻燈片，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、能力提高七、課堂小結(jié)八、板書(shū)設(shè)計(jì)一、壓力F：垂直作用在物體表面上的力二、壓強(qiáng)1、壓力的作用效果2、壓強(qiáng)p定義：?jiǎn)挝幻娣e上受到的壓力大小公式： 單位：N/m2 、Pa（帕）三、壓強(qiáng)的增大與減小九、教學(xué)反思第二節(jié) 科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)(一)教學(xué)目標(biāo)1 理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律；能應(yīng)用液體壓強(qiáng)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的生

9、產(chǎn)，生活中的應(yīng)用問(wèn)題。2 知道連通器和它的原理；了解一些連通器的應(yīng)用實(shí)例。3 知道帕斯卡原理及其應(yīng)用。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。難點(diǎn)：應(yīng)用液體壓強(qiáng)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材 教師用：液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系演示器、U形管壓強(qiáng)計(jì)、燒杯（1000ml）、水、鹽水、連通器、U形管。學(xué)生用：每?jī)扇艘唤M，每組：大、小燒杯各一個(gè)、U形管壓強(qiáng)計(jì)、水、鹽水、刻度尺、小桶（口大底?。┮恢?。教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明展示課本圖11-16和圖11-17的圖片。問(wèn)：這些事例與什么物理知識(shí)有關(guān)？演示課本圖11-18所示的實(shí)驗(yàn)。問(wèn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么道理？（安排學(xué)生回家后自己再做一遍實(shí)

10、驗(yàn)）學(xué)生觀察、思考學(xué)生回答：液體內(nèi)部存在關(guān)壓強(qiáng)，并且液體的壓強(qiáng)隨深度增加而增大引入新課加深理解一、 科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)提出問(wèn)題：液體的壓強(qiáng)可能與哪些因素有關(guān)？分析與論證：引導(dǎo)學(xué)生得出公式：p=gh。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：組織學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。問(wèn)：實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？問(wèn)：我們能用現(xiàn)在的結(jié)論解釋課本圖11-16、圖11-17所表示的問(wèn)題嗎？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖11-21所示的信息窗的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解釋。教師補(bǔ)充、完善。學(xué)生動(dòng)手，得出公式學(xué)生回答學(xué)生解釋學(xué)生分析、解釋培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解釋問(wèn)題的能力二、液體壓強(qiáng)的應(yīng)用演示課本圖11-22所示的實(shí)驗(yàn)。問(wèn)：連通器有什么特點(diǎn)？問(wèn)：怎樣用二力平衡的知識(shí)解釋這

11、種現(xiàn)象？教師補(bǔ)充、完善。問(wèn)在生產(chǎn)和生活中連通器有哪些應(yīng)用？請(qǐng)你舉例說(shuō)明。學(xué)生回答學(xué)生解釋學(xué)生舉例培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力增加學(xué)習(xí)興趣三、液體壓強(qiáng)的傳遞問(wèn)：什么是帕斯卡原理？它的適用范圍是什么？密閉液體傳遞的是什么？問(wèn)：液壓機(jī)的工作原理是什么？大、小兩個(gè)活塞上受到的什么相同？根據(jù)什么公式可以知道大活塞上可產(chǎn)生很大的力？講述：液壓千斤頂就是帕斯卡原理的應(yīng)用，圖11-27的原理圖中，小活塞與杠桿相連，因此，只要對(duì)杠桿施加較小的作用力，就可以頂起一輛小汽車(chē)。學(xué)生回答學(xué)生討論、回答學(xué)生觀看原理圖，討論、思考通過(guò)強(qiáng)調(diào)“密閉液體及”傳遞壓強(qiáng)加深理解、記憶小結(jié)：組織學(xué)生小結(jié)本節(jié)內(nèi)容小結(jié)本節(jié)內(nèi)容作業(yè)：課本P31頁(yè)，2

12、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二節(jié) 科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)一、 科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)提出問(wèn)題：液體的壓強(qiáng)可能與哪些因素有關(guān)？分析與論證：如課本圖11-19所示F=G=mg=Vg=ShgP=F/S=Shg/S=gh從公式看出：液體的壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：實(shí)驗(yàn)結(jié)論（用小黑板首先寫(xiě)好）液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，同種液體在同一深度的各處，各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等。不同的液體在同一深度產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小與液體的密度有關(guān)，密度越大，液體的壓強(qiáng)越大。二、液體壓強(qiáng)的應(yīng)用連通器：靜止在連通器內(nèi)的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總保持在同一高度。三、 液體壓強(qiáng)的傳遞加在密閉液體上的壓強(qiáng)，能夠大

13、小不變地被液體向各個(gè)方向傳遞。教學(xué)反思液體的壓強(qiáng)(二)鞏固練習(xí)一、 填空題1.如圖10-17，放在水平桌面上的圓柱形容器重為5N，底面積為100cm2，裝滿某種液體后，容器中A點(diǎn)處壓強(qiáng)為24x103Pa，則液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)為_(kāi)Pa，容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)為_(kāi) Pa。圖10-182.小明將1kg的水倒入放在水平桌面上底面積為50cm2容器中，如圖10-18所示，測(cè)得水深15cm，則水對(duì)容器底的壓強(qiáng)為 Pa，水對(duì)容器底的壓力是 N。（g取10N/kg）3.已知人體的密度與水相近，若將人體近似看作為一個(gè)圓柱體，由此可估算出身高為1.7m的人直立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)約為_(kāi)Pa。4.船閘是利用_的道理工作

14、的，如下圖所示是船閘的簡(jiǎn)單的示意圖，關(guān)閉閥門(mén)B，打開(kāi)閥門(mén)A時(shí)，_與_組成連通器；當(dāng)關(guān)閉閥門(mén)A，打開(kāi)閥門(mén)B時(shí)，_與_組成連通器二 選擇題圖10-195.三峽大壩壩底水位是66m（水位表示相對(duì)于上海吳淞口海平面的海拔高度）。今年6月1日上午九時(shí)，大壩開(kāi)始蓄水，到6月10日下午5時(shí)，蓄水水位達(dá)135m.若g取I0N/kg,此時(shí)水對(duì)大壩壩底的壓強(qiáng)為（ ） A. 6.6105 Pa B. 6.9105 Pa C. 1.35106 Pa D. 2.01106 Pa 6.甲、乙兩個(gè)容器橫截面積不同，都盛有水，水深和a、b、h/mp /Pa甲乙圖10-20c、d四個(gè)點(diǎn)的位置如圖10-19所示，水在a、b、c、

15、d處產(chǎn)生的壓強(qiáng)分別為pa、pb、pc、pd，下列關(guān)系中正確的是A papc B papdC pbpc D pbpd7.如圖10-20所示，是甲、乙兩種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度關(guān)系的圖象。設(shè)液體甲的密度為甲、液體乙的密度為乙，則甲、乙的關(guān)系是： A甲 =乙 B甲乙 C甲 乙 D無(wú)法確定圖10-218在下圖10-21所示的三個(gè)底面積相同的容器中，分別裝入質(zhì)量相等的水，則容器底部受到水的壓強(qiáng)( )A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大 D.一樣大三、計(jì)算題9一樓房底樓的自來(lái)水龍頭上裝有一壓強(qiáng)計(jì)，壓強(qiáng)計(jì)讀數(shù)是4.9105Pa，問(wèn)自來(lái)水塔中水面距離地面的高度為多少?(設(shè)水龍頭距地面高為1m)比底樓高10m的4樓水龍頭旁的壓強(qiáng)計(jì)讀數(shù)為多大?擴(kuò)展練習(xí)一、填空題1.在房屋裝修時(shí)，為了在墻上畫(huà)一條水平線，工人師傅常拿一根裝有水的長(zhǎng)透明塑料軟管貼著墻面在軟管兩端的水面處作出標(biāo)記，將標(biāo)記連成直線，即得到一條水平線，他們?cè)谧鳂?biāo)記時(shí)，用到了物理學(xué)中 得知識(shí)，請(qǐng)你在列舉一個(gè)此物理知識(shí)在生產(chǎn)或生活中的應(yīng)用 。圖10-222.水平桌面上放一質(zhì)量為100g、底面積為的圓柱形茶杯（杯的厚度不計(jì)），杯中