2021秋八年級英語上冊期中考試質(zhì)量分析

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第9頁 共9頁2021秋八年級英語上冊期中考試質(zhì)量分析本次由教研室命題的期中考試卷，基本上符合大綱要求，題量適當(dāng)。試卷難度適中，高分學(xué)生占三分之一多。這份試卷基礎(chǔ)題較多，無偏題怪題，基本涵蓋各單元重點(diǎn)，基礎(chǔ)知識題較多，在書本原句上進(jìn)行適當(dāng)修改又考查了學(xué)生的運(yùn)用能力。試卷充分考慮了英語基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的困難，以增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心。從學(xué)生們做的情況來看，平常扎實(shí)的學(xué)生考得都不錯，本學(xué)期抓緊了單詞記憶，大部分學(xué)生在詞匯運(yùn)用這塊表現(xiàn)不錯。但同時也暴露出部分學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí)，一些基本句型知識點(diǎn)仍沒有好好掌握。下面我詳細(xì)的講解一下本次考試中各部分情況。1 聽力部分這

2、次聽力為15分，十個題目，難度較低，大部分學(xué)生都能拿高分。 第i題聽對話選圖片?；靖采w本學(xué)期期中部分各單元基本知識。此題的得分率達(dá)到95。其中，第4小題相對錯的多：how do most of berrys classmates get to school? 聽力過程中錄音bus發(fā)音較快，且與take 連讀，學(xué)生一時反應(yīng)不過來，故會選錯。 第ii題聽長對話，完成信息記錄表?？疾閷W(xué)生對語音材料的感知能力和對句型的感受、理解和運(yùn)用。此題的得分率達(dá)到89.5，全對的學(xué)生較多。 總體來說，聽力題的得分率相對較高，個別學(xué)生之所以失分，主要注意力不集中，忽略主要的信息。2 筆試部分單項(xiàng)選擇題 主要考查學(xué)

3、生在這半學(xué)期知識的掌握情況，15個題目，共15分，多方面考查學(xué)生的能力，基本覆蓋雙基知識。此題的得分率達(dá)到75.4。 第13題：-tom, _ is it from your home to your school?- about ten minutes walk.該題答錯的學(xué)生主要在于答題時沒有看清問句和答句，特別是答句中的walk，表示路程，只看到ten minutes，而誤以為是對時間提問，事實(shí)上是對路程的提問。第22題：-todays homework is so difficult that it takes me two hours_ it. -me, too.考查句式it tak

4、es +sb. + some time+ to do sth. 個別學(xué)生把take 和spend用法混淆，說明學(xué)生在平時沒有注重對知識點(diǎn)的分類歸納。 完型填空 此題為完型填空，10小題，共10分，主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的能力。試題基本覆蓋了所學(xué)單元的語言知識,如形容詞，頻率詞組，固定搭配詞組等的用法以及考查根據(jù)上下文語境理解能力,并增加了對學(xué)生語言知識綜合運(yùn)用能力的考查。第27題，部分學(xué)生在沒有從文章上下文的語境中正確理解，或個別學(xué)生在many和 much運(yùn)用混淆。第30題，失分原因在于學(xué)生還是沒有從文章上下文語境中去理解該句話，once a month; very often; twi

5、ce a week; never的正確選擇主要從后句話my parents usually go to work by bike,too.中的usually可看出30題的正確選擇，這說明學(xué)生在答題時沒有從整體上把握。第32題，該題之所以誤選，錯誤率高，在于學(xué)生對丹麥的國情不了解，說明學(xué)生平時對西方國家的文化背景等方面比較欠缺。閱讀理解三篇閱讀理解，共30分，重點(diǎn)考查學(xué)生對語意、語境、語篇的深層理解及語言的綜合運(yùn)用能力，對話意思明確易懂。第一篇文章圖表形式，題目簡單，注重細(xì)節(jié)，大部分學(xué)生都能答對，也有個別學(xué)生審題不仔細(xì)而選錯的。錯誤的學(xué)生在于第40題，主要是學(xué)生參合了主觀想法，從自身的觀點(diǎn)去答題

6、，而題目要求是從文章中的圖表去理解，根據(jù)文意客觀的答題。第二篇文章為故事性文體，題目注重故事邏輯性和細(xì)節(jié)，學(xué)生能找出文章中相關(guān)的信息，但個別學(xué)生不能很好地根據(jù)所給的信息進(jìn)行正確的分析。第三篇文章為人物敘述，介紹諾貝爾獎的來源以及諾貝爾這個偉大的人物，里面生詞相對多一點(diǎn)，句式也相對復(fù)雜些，故個別學(xué)生不能很好得判斷。其中，第50題 what do we know about nobel? 正確答案為選項(xiàng)b he was a great scientist.該句文章里沒有原句，必須通過全文去判斷歸納這個人物，也可根據(jù)所找出的信息進(jìn)行排除法答題排除其他三個選項(xiàng)。詞匯運(yùn)用15個空格，共15分，主要考查學(xué)

7、生對課文中的重點(diǎn)詞匯的運(yùn)用能力，如：名詞單復(fù)數(shù)， 動詞，詞組固定搭配，形容詞以及其比較級等。試題覆蓋了雙基知識，并增加了對學(xué)生能力的考查。此題要求寫出15個單詞，大多數(shù)單詞沒有形式變化，72左右的學(xué)生能夠很好掌握和運(yùn)用所學(xué)知識，但個別單詞“more”“ hands”錯誤率較高，說明學(xué)生在答題時仍缺乏詞匯變形的意識；此外，大多數(shù)學(xué)生沒有注意到句子開頭首字母的大寫，易失分。說明學(xué)生對于詞匯的理解太過單一，不能夠融會貫通；對所學(xué)知識缺乏系統(tǒng)的整理，不能對所學(xué)知識進(jìn)行及時的回顧和復(fù)習(xí)；還有部分學(xué)生沒有仔細(xì)看題，粗心因而丟分。寫作jim一家下個星期要來北京三日游，假如你是jim, 請根據(jù)下列表格信息向大

8、家介紹你的旅行計劃。寫作重點(diǎn)考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和對對話的理解及語言的綜合運(yùn)用能力。此題答題情況良好,在平時寫作訓(xùn)練中對該題型練習(xí)較多，學(xué)生也比較熟悉該話題，在大致表達(dá)上沒有多大的問題，但還是存在一些小問題，這也是平時易犯的錯誤，問題如下：be +動詞ing形式用來表示將要發(fā)生的動作，學(xué)生大多都能想到，但表達(dá)時往往丟三落四；個別學(xué)生信息表中的信息沒有按要求寫完，審題不仔細(xì)；部分學(xué)生加入一些表示個人感受的語句，如 im tired. its very delicious.等等，與題目要求旅行計劃不符和。此外，個別學(xué)生對于書寫和卷面整潔不夠注意，導(dǎo)致失分。 三. 學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題:1.學(xué)生的基礎(chǔ)

9、知識掌握不太扎實(shí)，聽辨能力、語言知識、句型靈活應(yīng)用能力較弱。部分學(xué)生只是把課堂上的東西簡單的讀背，沒有真正的理解知識,不會運(yùn)用所學(xué)知識。2.學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力較差。思維不夠靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)知識過于死板，一遇稍加改動的題型或稍有難度的題就不知所措。獨(dú)立解決問題的能力較弱,對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用方面有所欠缺，不會舉一反三。3.審題能力有待提高。有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，特別是在認(rèn)真讀題上，不少學(xué)生老是匆匆讀題急于做，以至于不按要求做題，不認(rèn)真而導(dǎo)致失分。4.學(xué)生的書寫習(xí)慣不太好，如：單詞字母書寫不規(guī)范，大小寫錯誤，字跡潦草、凌亂、卷面不整潔等。四.教師教學(xué)中存在的問題和今后努力的方向:1.個人的專業(yè)知識和教學(xué)技能有待提高，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能,課堂教學(xué)的實(shí)效性較低，課堂上的學(xué)生聽力訓(xùn)練。2.提高課堂教學(xué)效率，精講多練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和效率。加強(qiáng)對單詞的認(rèn)知，達(dá)到聽、說、讀、寫、默；加強(qiáng)對句型的背誦，強(qiáng)抓過關(guān)并落實(shí)到每個學(xué)生；加大閱讀量，在平常的教學(xué)及練習(xí)中，注重閱讀理解解題技巧方面的訓(xùn)練，提高其答題能力;在寫作方面，要提高學(xué)生審題能力及運(yùn)用分析能力，針對性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，同時，注重學(xué)生書寫要求，切實(shí)提高學(xué)生英語寫作水平。4.經(jīng)常對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，并