2021年秋季新統(tǒng)編版五年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

1、編號：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁2021年秋季新統(tǒng)編版五年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃2021年秋季新統(tǒng)編版五年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃這學(xué)期，我擔(dān)任五年級（2）班的語文老師，感謝學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我從四年級一直帶上來，本人將繼續(xù)努力，做好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析本班本學(xué)期共有學(xué)生48人，其中男生24人，女生24人。本班學(xué)生活潑可愛，但是大部分學(xué)生有個(gè)共性的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，熱愛學(xué)習(xí)學(xué)生占少部分，特別是男生好玩，懶惰，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，不用心學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)成績不夠理想。從上學(xué)期期末考試來看，進(jìn)步的同學(xué)不多，這個(gè)可能是和本人在期末考試

2、前的兩個(gè)星期被派到貴陽學(xué)習(xí)而缺位監(jiān)督有關(guān)系，但是卻不是主要原因，主要還是學(xué)生沒有足夠的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。本學(xué)期目標(biāo)希望在牢抓字詞基礎(chǔ)上再接再厲，爭取把字寫得更好，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，作文能有更大的進(jìn)步。二、教材簡析 本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。教材的結(jié)構(gòu)與思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。如：課文既保留傳統(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文；強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考；改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 三、教學(xué)措施1.對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生認(rèn)

3、真學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。2.加強(qiáng)備課準(zhǔn)備，多查閱相關(guān)資料，豐富課堂教學(xué)。嘗試與同年級語文老師一起備課作教案，把學(xué)生作為教育教學(xué)過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。3.在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識過程中的主體地位，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評價(jià)的新型育人模式。4.采用電腦多媒體、網(wǎng)絡(luò)等電教手段促使學(xué)生非智力因素的提高，激活課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。5.多采用講故事、情景模擬、猜謎語等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，課后作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新化。6.開展各種語文活動(dòng)，在興趣中學(xué)知識。7.“

4、與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動(dòng)要貫穿始終。8.加強(qiáng)觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動(dòng)地寫作。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。9.關(guān)注對中下生的輔導(dǎo)，及時(shí)為他們“排憂解難”。具體做法： 課堂上多關(guān)注；生活中多關(guān)心；輔導(dǎo)時(shí)多耐心；作業(yè)批改時(shí)多細(xì)心。 多與家長更同配合，充分利用信息平臺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，給與“夸張”表揚(yáng)。 學(xué)習(xí)中因材施教，對他們放低要求，使他們也能嘗到成功的快樂。四、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo) 本班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，具體表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)不想下功夫，不會(huì)學(xué)習(xí)，不更正作業(yè)，作業(yè)馬虎

5、，個(gè)別的學(xué)生甚至?xí)r常不做作業(yè)等。針對以上問題，本學(xué)期擬在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，做以下事項(xiàng)。 樹立榜樣的作用。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并推廣其好的學(xué)習(xí)方法。完善鼓勵(lì)機(jī)制。多進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對習(xí)慣好學(xué)生多進(jìn)行表揚(yáng)。開展幫助活動(dòng)。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)結(jié)交一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，互相幫助，共同進(jìn)步，定期比比誰的同桌進(jìn)步最快。五、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃班級有三個(gè)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生。但家庭父母在教育子女上能相互一致。主要原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差，接受能力相對差一些，因此學(xué)習(xí)成績較差。本學(xué)期擬在轉(zhuǎn)化上注意以下幾個(gè)方面。指派學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，同時(shí)積極要求上進(jìn)的學(xué)生與他們同座，并要求其結(jié)合成好朋友，共同進(jìn)步。多關(guān)注他們的成長。課堂上，多用眼神與他們交流；課后，多找他們談心；作業(yè)中，多寫鼓勵(lì)的話語；生活中，多與他們聊天。多與家庭溝通，加強(qiáng)家長和教師的聯(lián)系，時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)期情況。發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)與家長聯(lián)系，使家庭與學(xué)校共同配合。發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)在班上表揚(yáng)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。六、加強(qiáng)自身教學(xué)能力與經(jīng)驗(yàn)1.虛心向同行學(xué)習(xí)，積極參與聽課，取人之長，補(bǔ)己之短。每三周至少聽課2節(jié)。2.不斷學(xué)習(xí)繼續(xù)教