小學(xué)德育論文：求實(shí)·求新·求活

1、小學(xué)德育論文：求實(shí)求新求活 幾年來(lái)，莘莊中學(xué)德育工作取得了較大的成效；連續(xù)兩次被命名為“上海市中學(xué)生行為范示范?！保€獲得了“上海市德育先進(jìn)集體”、“閔行區(qū)青少年保護(hù)先進(jìn)學(xué)校”等光榮稱號(hào)。之所以能得到這些榮譽(yù)，是因?yàn)槲覀冊(cè)诘掠ぷ髦凶允贾两K注重一個(gè)“實(shí)”字。 制定目標(biāo)注重“切實(shí)” 德育工作的目標(biāo)定位是極其重要的，過高或過低都會(huì)使目標(biāo)失去其存在的意義，因此我們?cè)谥贫ㄟ@個(gè)目標(biāo)時(shí)，盡可能地做到切合學(xué)生的實(shí)際狀況。我校是一所高級(jí)中學(xué)，按理說，學(xué)生的文明禮貌程度應(yīng)該具備較高的層次，但客觀事實(shí)卻不盡如人意。針對(duì)這種實(shí)際狀況，我們把德育工作的基礎(chǔ)目標(biāo)定位在“做一個(gè)文明的高中生”這一點(diǎn)上，主要是強(qiáng)化中學(xué)生日常

2、行為規(guī)范的訓(xùn)練，并制定了“一日常規(guī)”，通過思想教育、紀(jì)律約束，逐步培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，正確引導(dǎo)他們朝著既定的目標(biāo)努力。同時(shí)，學(xué)生中有不少的人積極要求上進(jìn)，紛紛報(bào)名參加學(xué)校青年業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)。對(duì)這部分學(xué)生，我們把上位目標(biāo)定為“培養(yǎng)青年馬克思主義者”。組織他們聽黨課，學(xué)習(xí)黨章，進(jìn)行社會(huì)考察，鼓勵(lì)他們以鄧小平理論武裝自己。?近2年學(xué)校每年都發(fā)展三至四名學(xué)生黨員。根據(jù)學(xué)生的不同實(shí)際，制定德育目標(biāo)，使德育工作的針對(duì)性大大加強(qiáng)。 管理網(wǎng)絡(luò)注重“落實(shí)” 1996年初，學(xué)校對(duì)原有的德育管理網(wǎng)絡(luò)作了較大的調(diào)整：一方面把音、體、美、衛(wèi)生等教師充實(shí)到校德育領(lǐng)導(dǎo)小組中去，以利于素質(zhì)教育的開展；一方面又增設(shè)了年級(jí)德育核

3、心小組，由年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和黨小組長(zhǎng)組成，對(duì)年級(jí)的德育負(fù)責(zé)。各個(gè)年級(jí)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，開展不同類型的德育活動(dòng)，一改過去全校樣樣活動(dòng)的劃一性。還增設(shè)了班級(jí)德育工作小組，成員由班主任以及兩位任課教師組成，這樣全校教師都經(jīng)常滲透到班級(jí)中去，成為德育管理的參與者。師生在共同活動(dòng)中，融洽了關(guān)系，溝通了感情，增進(jìn)了友誼，并促進(jìn)了教學(xué)工作。這種“三級(jí)全員德育管理網(wǎng)絡(luò)”使德育管理更具層次性，增強(qiáng)德育工作的力度，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。 常規(guī)工作注重“扎實(shí)” 多年來(lái)，我們重視德育常規(guī)工作的管理，逐步形成了一套行之有效的監(jiān)督考核方法。學(xué)校堅(jiān)持推行大值周制，即每個(gè)星期有一個(gè)班級(jí)每天負(fù)責(zé)全校道路、樓道、走廊的公共衛(wèi)

4、生，要求十二小時(shí)保潔。值周班級(jí)還需對(duì)各個(gè)班級(jí)的早晚衛(wèi)生、廣播操、文明禮貌等加以檢查，并把結(jié)果當(dāng)天公布。值周班級(jí)的工作是否到位，每天由值班的行政領(lǐng)導(dǎo)加以考核。每天對(duì)各寢室的衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)管理進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，不定期地組織全體住宿生參觀先進(jìn)的寢室，以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。宿舍管理員每天把各班住宿生的表現(xiàn)情況反饋給班主任。團(tuán)總支負(fù)責(zé)各班兩周一次的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，對(duì)方單位的反饋意見存入檔案，作為考核團(tuán)支部的一個(gè)內(nèi)容。學(xué)生會(huì)監(jiān)督三周一次的黑板報(bào)宣傳工作，從內(nèi)容、排版、美化等方面進(jìn)行評(píng)比并向全校公開評(píng)比結(jié)果。以上檢查、評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)都用量化管理，每一個(gè)月進(jìn)行一次綜合評(píng)分，客觀地反映各個(gè)班級(jí)的日常工作水準(zhǔn)，并作為考核班

5、主任工作的依據(jù)。班主任津貼按照月綜合評(píng)分的得分進(jìn)行發(fā)放，每學(xué)期綜合評(píng)分作為評(píng)先進(jìn)班級(jí)的依據(jù)。由于扎扎實(shí)實(shí)地抓常規(guī)工作，德育整體水平有了很大的提高，從而為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量奠定了扎實(shí)的基矗評(píng)優(yōu)活動(dòng)注重“求實(shí)”評(píng)優(yōu)活動(dòng)追求的是實(shí)效。為此，學(xué)校對(duì)評(píng)優(yōu)活動(dòng)進(jìn)行了重大改革，強(qiáng)化德育、體育等諸因素，使廣大的學(xué)生來(lái)參與這項(xiàng)活動(dòng)，能較好地體現(xiàn)素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的要求，真正讓評(píng)優(yōu)工作做到公平、公正、公開。 在評(píng)選條件和考核方法上，我們把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)、社會(huì)服務(wù)次數(shù)、家庭表現(xiàn)、社區(qū)反映、參加集體活動(dòng)主動(dòng)性等作為德育考核的主要內(nèi)容。體育首先要達(dá)標(biāo)，另外還要看校運(yùn)會(huì)的參與程度。學(xué)習(xí)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)略微降低，評(píng)優(yōu)名額適當(dāng)放寬。終評(píng)時(shí)須對(duì)初評(píng)的學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)試，包括時(shí)政、行為規(guī)范、家政、體育等。 評(píng)優(yōu)活動(dòng)的改革及初步實(shí)施，得到了廣大學(xué)生的積極擁護(hù)，同時(shí)推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了校園文化生活。由于我們?cè)谠u(píng)優(yōu)活動(dòng)中注重“求實(shí)”，從而使這項(xiàng)活動(dòng)