高中體育與健康課程室外課程安全教學(xué)存在的問題及解決對策

1、 高中體育與健康課程室外課程安全教學(xué)存在的問題及解決對策 摘要：學(xué)校體育不僅是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，而且還是校園安全事故易發(fā)環(huán)節(jié)，尤其是室外課程，因?yàn)榇嬖诤芏嗖豢煽匾蛩?，所以極易引發(fā)安全問題?；诖?，本文主要針對高中體育與健康課程，室外課程安全教學(xué)存在的問題及解決對策進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員有所幫助。關(guān)鍵詞：高中體育與健康課程；室外課程；安全教學(xué)；問題；解決引言新課標(biāo)中明確提出，高中體育與健康課程是一門以身體訓(xùn)為主，以體育與健康知識技能為主要教學(xué)內(nèi)容的重要課程，對于學(xué)生全面發(fā)展有著積極促進(jìn)作用。不過就實(shí)際情況來看，我國中學(xué)體育教學(xué)安全事故頻發(fā)，這不僅影響到學(xué)校正常

2、發(fā)展，而且還會威脅到學(xué)生的生命安全。就這一方面來說，加強(qiáng)高中體育與健康課程室外課程安全教學(xué)存在的問題及解決對策探究意義重大，具體分析如下。一、高中體育與健康課程室外課程安全教學(xué)中存在的安全問題（一）隱患排查不到位在高中體育與健康課程室外課程教學(xué)中，主要存在以下幾種隱患：一是學(xué)生心理隱患。在實(shí)際教學(xué)過程中，體育與健康課程教師往往只注重自身知識技能的授教，然后要求學(xué)生一味的鍛煉，對于學(xué)生的緊張、情緒低落等往往沒能得到關(guān)注，學(xué)生的心理問題沒能得到及時(shí)的解決，教學(xué)質(zhì)量自然也會受到影響；二是場地設(shè)施隱患：在具體教學(xué)中，體育教師基本引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)就開始具體室外課程教學(xué)了，對于器械穩(wěn)定的牢固性、場地平

3、整性等方面相對忽視，從而使得學(xué)生在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中極易發(fā)生危險(xiǎn)；三是自然環(huán)境隱患：高中體育與健康課程室外課程教學(xué)會在很大程度上受到氣候與季節(jié)的影響，所以需要教師充分考慮到這些因素【1】。但是從具體情況來看，教師并不能根據(jù)氣候與季節(jié)進(jìn)行課程的安排，這樣不僅影響到學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握，而且還會在一定程度上維護(hù)到學(xué)生的身體健康。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)不合理新課改中明確的提出，教師在教學(xué)計(jì)劃制定過程中，應(yīng)該充分考慮到本課程目標(biāo)、學(xué)生具體情況等，只有這樣才能達(dá)成理想的教學(xué)效果。不過從整體情況來看，高中體育與健康課程室外課程安全教學(xué)設(shè)計(jì)中尚存在一些問題，具體表現(xiàn)在以下兩方面：一方面就是教學(xué)目標(biāo)太片面化，就目前情況來看，高

4、中體育與健康課程教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，大都側(cè)重于知識技能的培養(yǎng)，對于體育品德、健康行為以及安全教學(xué)等方面比較忽視，阻礙到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；另一方面就是在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上不是很完善，受到各方面因素的影響，導(dǎo)致體育類運(yùn)動(dòng)在高中體育與健康課程室外課程教學(xué)中開展比較少，極大制約到學(xué)生的興趣愛好以及專長培養(yǎng)，阻礙到學(xué)生體育素養(yǎng)的有效行程。（三）教學(xué)實(shí)施不規(guī)范在高中體育與健康課程室外課程安全教學(xué)中，主要存在課堂管理不嚴(yán)格、教學(xué)時(shí)間分配不當(dāng)?shù)葐栴}，嚴(yán)重影響到課程目標(biāo)的高效達(dá)成，而且對于學(xué)生的安全也有著一定的威脅，例如：課堂管理不嚴(yán)格來說，具體表現(xiàn)在教師安全意識淡薄，從而在具體教學(xué)中，不注重學(xué)生課堂紀(jì)律、設(shè)施設(shè)備等方

5、面的管理，沒能詳細(xì)檢查學(xué)生的隨身物品、著裝，同時(shí)安全措施強(qiáng)化不及時(shí)，這些都很有可能使得學(xué)生出現(xiàn)傷害事故【2】。然后就是教學(xué)時(shí)間分配不當(dāng)。高中體育與健康課程室外課程具體包括準(zhǔn)備活動(dòng)、認(rèn)知練習(xí)以及放松練習(xí)等。在具體教學(xué)中，如果教師不能合理進(jìn)行時(shí)間的分配，那將很有可能傷害到學(xué)生的身體健康，如在鞏固與提升環(huán)節(jié)花費(fèi)了大量的時(shí)間，超過了學(xué)生的負(fù)荷，并且忽視了放松練習(xí)，對于學(xué)生的損害便非常大。三、高中體育與健康課程室外課程安全教學(xué)對策（一）注重學(xué)生體育安全意識的培養(yǎng)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，高中體育與健康課程應(yīng)該加強(qiáng)注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)專長與愛好的培養(yǎng)，促使學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，為學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。不

6、過就具體情況來看，教師往往側(cè)重于知識技能的培養(yǎng)，對于學(xué)生其他方面比較忽視，嚴(yán)重阻礙到學(xué)生的未來學(xué)習(xí)與發(fā)展。所以，教師在教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)內(nèi)容選擇等方面應(yīng)該積極創(chuàng)新，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展與興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生積極自主的進(jìn)行體育鍛煉，為終生體育意識的樹立做好鋪墊。例如在教學(xué)內(nèi)容上，高中體育與健康課程教師可以引入一些趣味性、生動(dòng)性的內(nèi)容，如娛樂、健身，教育等等。這樣有助于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來。而在這一過程中，教師還得注重安全教學(xué)的滲透，讓學(xué)生明白在運(yùn)動(dòng)過程中還應(yīng)該關(guān)注到自身安全，而不是盲目性的鍛煉，只有這樣才能達(dá)成理想的運(yùn)動(dòng)效果。（二）構(gòu)建完善的安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系完

7、善的安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系構(gòu)建意義重大，因此學(xué)校對此應(yīng)該加強(qiáng)重視，并且與多部門協(xié)調(diào)培養(yǎng)，鼓勵(lì)師生一起參與。具體可以從以下幾方面著手：一是完善學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防與管控體系，首先就得進(jìn)行安全事故處理預(yù)案、安全隱患排查制度的完善，明確各個(gè)部門的職責(zé)。其次就是構(gòu)建場地的安全、體育器材設(shè)施制度，嚴(yán)格按照國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行安裝與采購；二是完善學(xué)校體育安全事故處理體系。在安全事故發(fā)生之后，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)傷害事故處理預(yù)案要求進(jìn)行求助，及時(shí)和家長進(jìn)行有效的溝通。同時(shí)與學(xué)校相關(guān)部門、醫(yī)療等專業(yè)部門組建安全事故仲裁小組，對事故進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，并且提出公平公正的仲裁意見，為安全事故的處理提供有力的依據(jù)【3】。通過

8、這種方式，必定能夠很好解決高中體育與健康課程室外課程安全教學(xué)中存在的一些問題，確保學(xué)生能夠安全進(jìn)行鍛煉，獲得更加全面的發(fā)展【4】。（三）注重教師安全素養(yǎng)的培養(yǎng)體育教師作為體育與健康課程的主要實(shí)施者，其安全素養(yǎng)直接關(guān)乎到高中體育與健康課程，室外課程安全教學(xué)的有效性。目前，我國高中學(xué)校體育安全專項(xiàng)培訓(xùn)缺乏，使得部分教師安全意識不足。為了有效解決這一問題，確保學(xué)校體育與健康課程室外課程安全教學(xué)有效的考察，要求高中學(xué)校對此加強(qiáng)重視，和教育行政部門共同進(jìn)行師資力量的培養(yǎng)，并且加大投入，購買體育教育服務(wù)理論與實(shí)踐研究，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)人才，定期對教師組織開展安全培訓(xùn)?？偟膩碚f，在培訓(xùn)對象上，由教育局牽頭，分批分期

9、對專兼職體育教師進(jìn)行輪流培訓(xùn)；而在培訓(xùn)內(nèi)容上，則應(yīng)該根據(jù)不同年級教學(xué)需求，以當(dāng)前體育教學(xué)安全問題為中心，實(shí)際案例為載體，開展預(yù)防、解決措施等方面的培訓(xùn)，使得教師在具體教學(xué)中，能夠有意識的關(guān)乎到學(xué)生的心理隱患、場地設(shè)施隱患以及自然環(huán)境隱患，并且能夠應(yīng)用科學(xué)有效的措施進(jìn)行處理。通過這種方式，必定能夠有效提升高中體育與健康課程教師的安全素養(yǎng)，確保室外課程安全教學(xué)活動(dòng)有效的進(jìn)行。四、結(jié)語綜上所述，高中體育與健康課程教學(xué)意義重大，有助于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，確保學(xué)生健康成長。室外課程教學(xué)，因?yàn)榇嬖诤芏嗖淮_定性因素，再加上部分教師安全意識不強(qiáng)，從而導(dǎo)致學(xué)生安全問題頻發(fā)。因此，要求高中體育與健康課程教師加強(qiáng)重視，并且積極采取措施應(yīng)對，確保學(xué)生室外課程學(xué)習(xí)安全性，實(shí)現(xiàn)更加全面的發(fā)展。參考文獻(xiàn)1趙曉紅. 實(shí)施高中體育與健康新課程遇到的問題與對策j. 課程教育研究:新教師教學(xué), 2016, 000(018):142-142.2鄭超. 新時(shí)期高中體育與健康課程存在的問題及對策j. 考試周刊, 2018, 00