【古詩詞賞析技巧】如何賞析古詩詞

1、【古詩詞賞析技巧】如何賞析古詩詞【古詩詞賞析技巧】如何賞析古詩詞古詩詞賞析歷來就是初中語文教學(xué)的重點。以下是我分享的關(guān)于賞析古詩詞的技巧，歡迎大家閱讀!一、賞析詩情1、指導(dǎo)學(xué)生了解作者所處的時代背景、遭遇經(jīng)歷、個性特征等。這些都有助于學(xué)生更全面地了解詩歌所寫的內(nèi)容和情感。如：李白傲視權(quán)貴，渴望施展才華而郁郁不得志;杜甫窮困潦倒，亂世流離，有感嘆自己不幸、憂國憂國的情杯;劉禹錫、蘇軾屢遭貶官;岑參、范仲淹經(jīng)歷過邊塞軍旅生活;辛棄疾、陸游遭排擠打擊，報國無門;李煜遭遇帝王淪為階下囚的巨大反差。2、通過標(biāo)題來確定詩歌寫的是什么內(nèi)容和情感。有些標(biāo)題即指明了詩的主題，如：標(biāo)題中出現(xiàn)送，表明是送別詩，往往

2、是表達真摯友情的;出現(xiàn)塞上塞下，表明是邊塞詩，往往表現(xiàn)的是戍邊將士們的愛國思鄉(xiāng)之情;出現(xiàn)秋，則往往是悲秋之作，抒發(fā)的常常是思鄉(xiāng)懷人之情。3、通過意象(人、景、物)來確定。意象往往具有象征意義，如：胡馬、單于、樓蘭象征入侵的敵人;柳與送別有關(guān)，古人有折柳而別的習(xí)俗;雁、月亮借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情;花落、花殘令人傷感;杜鵑、子規(guī)，叫聲哀婉，令人感到凄涼哀傷;菊花、梅花象征是堅強、高潔。二、賞析詩技詩技是指詩歌的表達技巧，主要指抒情方式、修辭手法、表現(xiàn)手法三個方面，這是詩詞教學(xué)中的重點難點。1、抒情方式。抒情是詩的靈魂，詩人就是藉此來言志抒懷的。教者在教學(xué)中應(yīng)明確詩人常用的抒情方式直抒胸臆、敘事、寫景

3、、議論等，這有助于學(xué)生理解詩人的思想情感。具體為：直抒式，即直抒胸臆。如：關(guān)睢、蒹葭，愛慕之情流露大膽、直接、強烈而真摯;鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁、斷腸人在天涯等都直接抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。敘事式，即通過敘事來抒情。如：木蘭詩、觀刈麥、茅屋為秋風(fēng)所破歌等都是如此。寫景式，這是最主要的抒情方式。情景相生，寫景就是為抒情服務(wù)的。觀滄海、春望、使至塞上、錢塘湖春行、漁家傲、天凈沙秋思等均是情景珠聯(lián)璧合的典范之作。議論式，即通過評論來抒情。如：興，百姓苦;亡，百姓苦、今我何功德盡日不能忘、東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬等。2、修辭方法。修辭的運用可以豐富表達的內(nèi)容，修辭方法的分

4、析對理解詩的內(nèi)容極為重要，詩詞中常用的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、雙關(guān)等。筆者在分析時常提問為什么要用修辭方法、用與不用有什么不同等，啟發(fā)學(xué)生理解修辭方法運用的作用。如：雁門太守行首句中黑云、金鱗的比喻，寫出敵重兵壓境及守城將士們嚴陣以待的情形;書湖陰先生壁中送青入門的兩山是多么的多情可愛;望廬山瀑布中的夸張則表現(xiàn)出李白詩強烈的浪漫主義色彩;觀刈麥中農(nóng)民辛勤勞苦與自己不勞而獲的對比，表現(xiàn)白居易作為封建官吏關(guān)心民生疾苦的可貴;十一月四日風(fēng)雨大作中的風(fēng)吹雨是雙關(guān)詞，要分析其深刻含義則要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代背景及比喻等修辭手法。3、表現(xiàn)手法。詩人常用烘托渲染、典故、借古諷今、虛實相對等表現(xiàn)手法來增

5、強詩詞的表現(xiàn)力，以利于自己情感的表達。在教學(xué)中要講解透徹，以便學(xué)生能由此及彼，在誦讀時注意這些表現(xiàn)手法的表達效果。如：泊秦淮首句以煙、水、月、沙四種景物烘托出凄迷冷寂的氣氛，暗示唐王朝國運衰微，隱含對國事的擔(dān)憂，與下文沉湎聲色享樂的達官貴人形成對比;觀淪海中，曹操先寫眼前大海生機勃勃的實景，后寫想象之景大海吞吐日月星辰的博大氣象，借以抒寫自己渴望建功立業(yè)的雄心壯志和寬闊胸襟。如：行宮寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。注解寥落：寂寞冷落。行宮：皇帝在京城之外的宮殿。譯文早已空虛冷寞的古行宮，零落宮花依然開行艷紅。有幾個滿頭白發(fā)的宮女，閑坐談?wù)摦?dāng)年的唐玄宗。賞析元稹的這首行宮是一首抒

6、發(fā)盛衰之感的詩，可與白居易上陽白發(fā)人參互并觀。這里的古行宮即洛陽行宮上陽宮，白頭宮女即上陽白發(fā)人。據(jù)白居易上陽白發(fā)人，這些宮女天寶(742-756)末年被潛配到上陽宮，在這冷宮里一閉四十多年，成了白發(fā)宮人。這首短小精悍的五絕具有深邃的意境，富有雋永的詩味，傾訴了宮女無窮的哀怨之情，寄托了詩人深沉的盛衰之感。此詩首句點明地點：古行宮;二句暗示時間：紅花盛開之季;三句介紹人物;白頭宮女;四句描繪動作：閑坐說玄宗。構(gòu)筑了一幅完整動人的圖畫。當(dāng)年花容月貌，嬌姿艷質(zhì)，輾轉(zhuǎn)落入宮中，寂寞幽怨;此時青春消逝，紅顏憔悴;閑坐無聊，只有談?wù)撘淹?。此情此景，十分凄絕。這首詩平實，但很有概括力，也很含蓄，并給人以想

7、象的天地，歷史滄桑之感盡在不言之中。詩人塑造意境，藝術(shù)上主要運用了兩種表現(xiàn)手法。一是以少總多。我國古典詩歌講究精煉，寫景、言情、敘事都要以少總多。這首詩正具有舉一而反三，字少而意多的特點。四句詩，首句指明地點，是一座空虛冷落的古行宮;次句暗示環(huán)境和時間，宮中紅花盛開，正當(dāng)春天季節(jié);三句交代人物，幾個白頭宮女，與末句聯(lián)系起來推想，可知是玄宗天寶末年進宮而幸存下來的老宮人;末句描寫動作，宮女們正閑坐回憶、談?wù)撎鞂氝z事。二十個字，地點、時間、人物、動作，全都表現(xiàn)出來了，構(gòu)成了一幅非常生動的畫面。這個畫面觸發(fā)讀者聯(lián)翩的浮想：宮女們年輕時都是月貌花容，嬌姿艷質(zhì)，這些美麗的宮女被禁閉在這冷落的古行宮之中，

8、成日價寂寞無聊，看著宮花，花開花落，年復(fù)一年，青春消逝，紅顏憔悴，白發(fā)頻添，如此被摧殘，往事不堪重省。然而，她們被禁閉冷宮，與世隔絕，別無話題，卻只能回顧天寶時代玄宗遺事，此景此情，令人凄絕。寥落、寂寞、閑坐，既描繪當(dāng)時的情景，也反映詩人的傾向。凄涼的身世，哀怨的情懷，盛衰的感慨，二十個字描繪出那樣生動的畫面，表現(xiàn)出那樣深刻的意思，所以宋洪邁容齋隨筆卷二說這首詩語少意足，有無窮之味;明胡應(yīng)麟詩藪內(nèi)編卷六以為這首詩是王建所作，并說語意絕妙，合(王)建七言宮詞百首，不易此二十字也。另一個表現(xiàn)手法是以樂景寫哀。我國古典詩歌，其所寫景物，有時從對立面的角度反襯心理，利用憂思愁苦的心情同良辰美景氣氛之間

9、的矛盾，以樂景寫哀情，卻能收到很好的藝術(shù)效果。這首詩也運用了這一手法。詩所要表現(xiàn)的是凄涼哀怨的心境，但卻著意描繪紅艷的宮花。紅花一般是表現(xiàn)熱鬧場面，烘托歡樂情緒的，但在這里卻起了很重要的反襯作用：盛開的紅花和寥落的行宮相映襯，加強了時移世遷的盛衰之感;春天的紅花和宮女的白發(fā)相映襯，表現(xiàn)了紅顏易老的人生感慨;紅花美景與凄寂心境相映襯，突出了宮女被禁閉的哀怨情緒。紅花，在這里起了很大的作用。這都是利用好景致與惡心情的矛盾，來突出中心思想，即王夫之姜齋詩話所謂以樂景寫哀，一倍增其哀。白居易上陽白發(fā)人宮鶯百囀愁厭聞，梁燕雙棲老休妒，也可以說是以樂寫哀。不過白居易的寫法直接揭示了樂景寫哀情的矛盾，而元稹行宮則是以樂景作比較含蓄的反襯，顯得更有余味。本文來