七年級(jí)語(yǔ)文教案：《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】、了解云和天氣的密切關(guān)系，得到識(shí)別天氣陰晴雨雪的知識(shí)。、體會(huì)本文生動(dòng)形象的說明語(yǔ)言。、理解本文“總說分說總說”的結(jié)構(gòu)形式。【教學(xué)設(shè)想】、安排一教時(shí)。、文章第二部分（段），一層層具體說明云的形態(tài)、光彩變化同天氣變化的關(guān)系，應(yīng)為教學(xué)的重點(diǎn)。可以通過列表，有條件的可以通過放映有關(guān)云的彩色幻燈片，幫助學(xué)生理解。、預(yù)習(xí)要求：認(rèn)真看“閱讀提示”，把握本文學(xué)習(xí)的兩個(gè)重點(diǎn)。掌握課文注釋中的字、詞語(yǔ)（會(huì)讀、會(huì)解釋）。朗讀課文，注明段的序號(hào)?！窘虒W(xué)和步驟】l 一、解題問：從課題看，本文說明的是什么？明確：云和天氣的關(guān)系即通過觀察天空中各種云來(lái)識(shí)別陰晴風(fēng)雨。l 二、朗讀課文（檢查讀音和

2、語(yǔ)句停頓）l 三、正音、正率和解詞巒山（與“戀”區(qū)別）霎（與“剎”區(qū)別）盈縷（注意漢語(yǔ)拼音規(guī)則）暈（還有一個(gè)音）朦朧連綿不斷（注意加粗字寫法）解釋詞語(yǔ)：姿態(tài)萬(wàn)千點(diǎn)綴一霎間預(yù)兆輕盈彌漫l 四、統(tǒng)觀全文，了解結(jié)構(gòu)提示：聯(lián)系前面課文，蘇州園林是“先總說后分說”的結(jié)構(gòu)；我國(guó)的氣候是“先分說后總說”的結(jié)構(gòu)。思考這一課是怎樣的結(jié)構(gòu)形式。學(xué)生發(fā)言，歸納：本文是“總說分說總說”的結(jié)構(gòu)。將課文劃分為三個(gè)部分：第一部分（第段），指出云和天氣的密切關(guān)系，說明識(shí)天氣可以看云。第二部分（第段），說明怎樣看云識(shí)天氣。第三部分（最后一段），說明看云識(shí)天氣的目的。方法和注意事項(xiàng)。問：課文第一段是怎樣的結(jié)構(gòu)形式？學(xué)生發(fā)言，歸納

3、?！翱偡挚偂钡慕Y(jié)構(gòu)。“姿態(tài)萬(wàn)千”總說云的形態(tài)；“變化無(wú)常”總說云的特征。中間八個(gè)比喻，分別說明云的形態(tài)之多，扣“萬(wàn)千”；省略號(hào)后，“有時(shí)”“有時(shí)”“剛才”“一霎間”，緊扣“變化無(wú)?！薄Ｗ詈笠痪?，以“招牌”作比，說明云是天氣變化的標(biāo)志“看云識(shí)天氣”，引出全文的中心。問：從第一段，看本文說明語(yǔ)言的生動(dòng)形象，你可以舉哪些例？學(xué)生先自讀，再發(fā)言，歸納。、為了具體寫“姿態(tài)萬(wàn)千”，用了八個(gè)比喻。結(jié)合課后練習(xí)二，說明這些描寫準(zhǔn)確而生動(dòng)，不僅形象具體，而且有動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。為了具體寫“變化無(wú)常”。作者用“有時(shí)美麗”，“有時(shí)陰森”，“剛才陽(yáng)光燦爛，一霎間大雨傾盆？進(jìn)行對(duì)比。、用詞非常準(zhǔn)確、生動(dòng)：例：各種云運(yùn)動(dòng)時(shí)有不同的特征，有的“飄”在空中，有的整齊地“排列”著，有的“來(lái)來(lái)去去”，有的滿滿地“蓋”住了天空；寫天氣變化用“點(diǎn)綴”、“籠罩”；“陽(yáng)光燦爛”“烏云密布”“大雨傾盆”；用“招牌”作比，也非常準(zhǔn)確。l 五、重點(diǎn)分析課文第二部分問：第段上下文有何關(guān)系？起什么作用？學(xué)生發(fā)言，歸納。“薄云”“晴朗”；“低而厚密的云層”“陰雨風(fēng)雪”承上說明“云的各種形態(tài)”，啟下引出“云和天氣”的關(guān)系。起承上啟下的作用。學(xué)生默讀課文第、段。思考這部分的結(jié)構(gòu)層次。同學(xué)討論，明確。分為兩層：第一層（第段）說明云的形態(tài)和天氣