幼兒自立能力培養(yǎng)的實踐分析

1、 幼兒自立能力培養(yǎng)的實踐分析 摘要：幼兒時期的培養(yǎng)對孩子的成長影響非常大，培養(yǎng)幼兒自立能力能夠為他們今后良好品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)，本文淺析了幼兒缺乏自立能力的原因，來探討下如何培養(yǎng)幼兒自立能力。關(guān)鍵詞：幼兒；自立能力；培養(yǎng)一、幼兒缺乏自立能力的原因1.幼兒家長過分溺愛幼兒由于年紀(jì)較小，自立能力較差，生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗無法和成人相比，再加上現(xiàn)在家庭大多數(shù)都是獨生子女，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽，6個大人圍著一個小孩轉(zhuǎn)，再加上物質(zhì)水平提升了，大多數(shù)家長會過分溺愛孩子，吃飯、穿衣樣樣包辦，受不得孩子有一點委屈，這種衣來張手，飯來張口的生活，導(dǎo)致幼兒缺乏自立能力。2.家長缺乏鍛煉幼兒自立能力的思

2、想幼兒年紀(jì)小，做事比較慢，有些家長覺得自己做比孩子做更快，嫌孩子做事比較慢，覺得自己順手就能幫孩子完成他們應(yīng)該的事情能省事不少。但是往往家長的這種省事想法剝奪了孩子的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會，而且也會造成孩子的依賴心理，造成今后遇到困難和問題，會下意識的去尋找?guī)椭焕诤⒆拥慕】党砷L，也無法培養(yǎng)他們自立能力。3.家長缺乏有效的教育方法有些家長有教育孩子的心，但是缺沒有有效的教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)不當(dāng)反而影響孩子健康成長。比如當(dāng)孩子失敗的時候，有些家長會覺得孩子沒用，采用打罵的教育方法來刺激孩子，但是這樣教育方法反而會導(dǎo)致幼兒失去自信心，會有挫敗感。當(dāng)幼兒出現(xiàn)沮喪、失敗的時候，家長應(yīng)該采用有效積極的方法來鼓勵

3、、引導(dǎo)、幫助幼兒，而不是采用責(zé)怪、匹配的態(tài)度，甚至辱罵、打罵的行為，這樣會造成孩子失去積極性，不愿意去做事情，害怕去做事情 ，害怕受到打擊，沒有自信心。二、培養(yǎng)幼兒自立能力的實踐分析1.采用正面教育的方法，加強(qiáng)幼兒自立意識幼兒年紀(jì)較小，再加上現(xiàn)在生活條件較好，物質(zhì)水平也比較高，很多家庭就一個獨生子女，父母加上爺爺奶奶、外公外婆的溺愛，他們面對幼兒的事情都是無條件的包辦，久而久之，幼兒就會覺得這些事情理所應(yīng)當(dāng)就是爸爸媽媽們可以幫忙的，覺得自己就是家里的小公主、小王子，起床應(yīng)該有人來穿衣服，吃飯應(yīng)該有人來喂，慢慢的孩子自立能力也就喪失了。因此，幼兒的自立能力要從小培養(yǎng)，可以通過正面的教育，讓幼兒自

4、己起床、穿衣，讓幼兒自己喝水、吃飯等，讓幼兒感受到自己的事情應(yīng)該自己做，讓他們從小養(yǎng)成不怕苦不怕累的良好習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成獨立、堅強(qiáng)的品質(zhì)。家長和教師在對幼兒自立意識培養(yǎng)的時候，不妨用正面教育，來教導(dǎo)孩子什么是應(yīng)該自己做的，什么行為是不對的，還應(yīng)該以身作則，用自己的言行來影響孩子，從而培養(yǎng)他們自立的意識。2.用富有童趣的故事，激發(fā)幼兒積極性人一出生時不會做任何事情的，都是在后天的培養(yǎng)下逐漸學(xué)會的，幼兒的成長也是一樣，需要通過學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、教導(dǎo)，讓幼兒從不會到會，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。由于幼兒年紀(jì)較小，言語、行為無法像成人那樣，而且生活經(jīng)驗欠缺，很多事情都沒有見過，也沒有經(jīng)歷過，因此在教導(dǎo)幼兒的時候，要

5、先從簡單的生活自理方面的技能開始較小，最好能夠先直觀的演示給幼兒看，將動作、步驟、方法耐心的教導(dǎo)給幼兒，邊講解邊示范，讓幼兒有直觀的認(rèn)識。由于幼兒年紀(jì)較小，還保有童真，如果長時間的采用說教的方式，幼兒一定沒有耐心，也沒有積極性，所以教導(dǎo)幼兒自立能力的時候，要結(jié)合多樣化的方式，結(jié)合幼兒的特點，比如用講故事的形式，將兒童代入到故事中，化身為故事中的小動物們，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。還可以將一些教學(xué)的語句變成順口溜或者兒歌，幼兒們學(xué)會了就會不自覺的去模仿兒歌中的行為，久而久之就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，提升了幼兒自立能力。當(dāng)前市場上有很多現(xiàn)成的富有童趣的兒歌比較多，我們也可以直接選擇適合的來教導(dǎo)幼兒，比如自己

6、的事情自己做寶寶自立歌等，都是比較優(yōu)秀的作品。3.通過生活、游戲，提高幼兒的自立能力幼兒年紀(jì)較小，活潑好動，對生活充滿了好奇，培養(yǎng)幼兒的自立能力不妨從幼兒的生活著手，利用幼兒愛玩愛鬧的天性，通過一些輕松愉快的小游戲，激發(fā)幼兒的天性，再通過引導(dǎo)來加強(qiáng)幼兒的自立能力。我們要抓住幼兒生活中的每一個細(xì)節(jié)，通過引導(dǎo)他們、監(jiān)督他們，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，當(dāng)他們在游戲過程中，在生活過程中，沒辦法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的時候，要耐心的進(jìn)行引導(dǎo)，并用鼓勵性的言語來激勵他們，比如“你真棒，一定可以的”“我相信你能成功的”等，來激發(fā)幼兒的自信心，必要的時候，還可以協(xié)助他們來實現(xiàn)目標(biāo)，以此來提升幼兒的積極性和自信心。比如，可以將每周六的早上定為家庭魔法日，然后準(zhǔn)備掃把、抹布等，讓幼兒挑選自己喜歡的抹布、掃把來做魔法師，然后每個人打掃自己的房間，看誰的魔法最多，誰的房間最干凈。通過這類游戲，來培養(yǎng)孩子的生活自立能力。三、結(jié)束語培養(yǎng)幼兒自立能力是幫助他們克服依賴性，培養(yǎng)獨立自主、堅強(qiáng)、自立的良好精神，因此，對幼兒的自立能力的培養(yǎng)需要長期開展，為幼兒健康成長打下良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：1單金雪.讓孩子在幼