實用的大班語言教案4篇

1、one never lose anything by politeness.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）實用的大班語言教案4篇 大班語言教案 篇1教案目標：1、欣賞，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。2、產生向魯班學習的愿望，懂得從小就要發(fā)現(xiàn)問題，多提問題，多動腦筋，才能變得更聰明。重難點：欣賞，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。準備：1、掛圖魯班造鋸、小鋸子一把。2、收集魯班圖畫書供幼兒欣賞。教案過程：一、出示鋸子，激發(fā)幼兒興趣：1、提問：你們見過這種工具嗎？它叫什么？有什么作用？2、教師小結：這種工具叫鋸子，它是木匠專門用來鋸木頭等一些東西的。3、過渡：那鋸子是誰發(fā)明的呢

2、？老師還有一個呢！二、欣賞，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征：1、欣賞魯班造鋸的，知道鋸子的由來：（1）教師生動地講述。（2）提問，引發(fā)幼兒思考：魯班怎么會把鋸子做成這種模樣的？（3）教師小結：魯班善于觀察周圍的東西,他發(fā)現(xiàn)了野草葉子周圍的小齒,他就在野草葉子的啟發(fā)下經過反復的研究發(fā)明了鋸子。2、欣賞魯班造鋸的，知道傘的由來：（1）教師出：“遠看像座亭，近看沒有窗，上邊直流水，下邊有人行”。鼓勵幼兒猜出謎底。（傘）（2）教師講述魯班造傘，幼兒觀察圖片：師：你們知道我國第一把傘是誰發(fā)明的嗎？請聽魯班造傘。（3）提問，幫助幼兒理解：a、沒有傘人們出門會怎么樣？b、魯班看見孩子們頭上頂著荷葉

3、，想到了什么？回家做了什么？c、人們夸獎魯班，魯班滿意嗎？他又是怎么做的？最后魯班造出了怎樣的傘？d、聽了兩個，你覺得魯班是個怎樣的人？三、鼓勵幼兒介紹魯班及他的有關發(fā)明：1、幼兒拿出收集的資料互相交流。2、個別幼兒介紹。3、教師小結：魯班是我國古代著名的木工。他發(fā)明了曲尺、劇、打鉆孔、墨斗等一套木工使用的工具，創(chuàng)造了攻城的云梯，水戰(zhàn)的鉤強和滑翔的木鵲等，他被木工尊為“祖師”。4、鼓勵小朋友要向魯班學習，從小愛動腦筋，多發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，還要多動手做做，試試。延伸：在科學區(qū)投放電池、燈泡、滑輪等材料工幼兒探索。大班語言教案 篇2活動目標1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美

4、意境。2、嘗試創(chuàng)編兒歌聽雨，并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達、交流、合作的能力。3、激發(fā)熱愛大自然、關心周圍事物的情感。活動準備1、多媒體課件一套。2、配樂帶。3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。活動過程一、引起幼兒興趣觀看畫面。(小朋友在雨中玩活動的照片)師：“看，那是誰的照片啊?”“你們在干什么啊!”(幼兒自由回答)二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。(到靜靜地聽)師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么?”欣賞片段(配樂朗誦第一段)師：“它會聽到什么呢?”師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什

5、么歌，我們一起來側著耳朵仔細聽?！?、接下去欣賞課件，能說出詩歌中的象聲詞。欣賞第二段，第一遍：學習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作。(難點：理解吱溜溜鉆的形態(tài))小雨唱了什么歌?師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。(當幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的?)3、尋找小雨點落下的地點、動態(tài)。師：“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌?它在干什么呢?”幼兒說到什么語句時，就出現(xiàn)相應的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律。完整理解表述語句：沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍;丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭

6、;吱溜溜，那是小雨鉆進荷花的花蕊里;滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完整欣賞。老師告訴你們，這是一首很美的散文詩聽雨，我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。三、學習創(chuàng)編兒歌聽雨。1、師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告訴小蝴蝶，好嗎?”2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎么樣?3、師：“我們四人一組，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來”4、幼兒作畫，教師巡回指導。(播放舒緩的音樂，幼兒作畫)(時間控制)5、創(chuàng)編散文詩：“聽雨”聽雨下雨了，小朋友們閉上眼睛，側著耳朵靜靜地聽。啊，聽見了，聽見了沙沙沙，那是小雨。

7、丁丁丁，那是小雨。吱吱吱，那是小雨。嗒嗒嗒，那是小雨。小朋友高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答小雨在唱一支多么有趣、多么動聽的歌呀!”窗外，小雨還在輕輕地唱;屋里，小朋友還在靜靜地聽。四、結束部分師：“多可愛的小雨點啊!落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。”音樂聲中離開教室。五、活動延伸1、區(qū)域活動中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。大班語言教案 篇3一、活動目標：1理解故事內容，嘗試表演故事。2知道開朗的人會有更多的朋友，學會調節(jié)自己的情緒

8、。二、活動準備：故事磁帶、ppt、白紙、剪刀、膠水三、活動過程：說一說-欣賞故事-小制作（一）說一說請幼兒回憶并講講自己曾遇到的一些不開心的事。當你遇到這些不開心的事情時，你會怎么辦呢？你都會用哪些方法使自己變得開心起來？（二）欣賞故事幼兒欣賞ppt，并聽故事錄音。老師播放故事的第一部分（從山坡上有棵不開心的小樹，到不開心小樹著急起來）風兒輕輕吹過，開心小樹是怎么樣的？不開心小樹又是怎么樣的？下雨了，開心小樹是怎么樣的？不開心小樹呢？為什么蚯蚓和小鳥也不喜歡不開心小樹？老師繼續(xù)播放故事的第二部分（從冬天的晚上到最后）。小雪花從天上飄下來，不開心小樹是怎么做的？不開心小樹變得開心之后，大家都是怎

9、么對待它的？（三）小制作：不開心小樹指偶教師講解制作的方法：將白紙涂上綠色，剪成細長條狀，粘貼在長方形白紙上，在紙的一端畫上不開心的表情，另一端畫上開心的表情，再將紙環(huán)形地粘起來。幼兒制作指偶，教師巡回指導。請幾位幼兒戴上不開心的小樹指偶，嘗試跟錄音磁帶表演故事內容。大班語言教案 篇4【活動目標】1、熟悉故事內容，知道烏鴉生長的過程和變化2、體驗烏鴉爸爸媽媽的辛苦，增進幼兒與父母的感情3、運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論?！净顒訙蕚洹繛貘f圖片一張、教學大書【活動過程】一、烏鴉圖片導入，引導幼兒閱讀封面，了解烏鴉的生活環(huán)境

10、師：小朋友，你們看這是誰呀？是烏鴉，那你們看過烏鴉的窩是什么樣的？你們看看原來烏鴉的窩師長這個樣子的.。你覺得烏鴉的窩里住著誰呢？有烏鴉媽媽烏鴉爸爸還有烏鴉寶寶。在烏鴉的窩里會發(fā)生什么事呢？我們一起來看看這本大叔烏鴉的窩。二、引導幼兒逐頁閱讀故事大叔u，理解故事內容第一頁： 窩里有什么？是什么樣子的？這些蛋是誰的？烏鴉媽媽在窩里生了四個帶有斑點的蛋第二頁： 圖上這只烏鴉師誰呀？它在干什么？它怎么孵蛋的？ 為什么要天天趴著孵蛋？為了要孵出烏鴉寶寶，你們看烏鴉媽媽天天都在窩里孵蛋辛不辛苦？讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛。第三頁：現(xiàn)在烏鴉窩里有什么，你們看剛出生的小烏鴉是什么樣的？他們看起來怎么樣

11、？烏鴉寶寶太小了，不能去找食物，那誰會幫烏鴉寶寶找食物呢？我們一起來看看第四頁。幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無力。第四頁： 你們看這烏鴉爸爸和烏鴉媽媽在干什么？ 四個小寶寶要吃許多蟲子才能長大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們？烏鴉爸爸和烏鴉媽媽必須每天都要出去幫烏鴉寶寶找蟲子，讓烏鴉寶寶吃飽了他們才能夠快快長大。幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經歷，感受烏鴉對孩子的愛。第五頁：現(xiàn)在誰來用一句話說說第五頁？烏鴉寶寶都長大了，那誰來猜猜小烏鴉接下來會做什么？ 到底烏鴉寶寶會發(fā)生什么事呢？我們一起來看看第六頁。第六頁：你們看小烏鴉在干什么？烏鴉寶寶都飛走了，猜猜烏鴉的窩里還剩下什么？第七頁：哦，原來熱鬧的窩，現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉。那你們覺得烏鴉寶寶飛到哪里去了？三、共同閱讀故事文字部分，進一步理解故事內容師：我們看看烏鴉師怎么生長的？逐一出示圖片，這個就是烏鴉的生長過程。現(xiàn)在我們看看這本書的作者師怎么寫烏鴉的窩四、師幼談話引導幼兒表述要如何愛爸爸媽媽的自己要如何愛爸爸媽媽辛苦師：你們看烏鴉媽媽烏鴉爸爸這么愛烏鴉寶寶，那你們的爸爸媽媽愛你們嗎？從哪些方面可以看出爸爸媽媽愛你？那你們愛爸爸媽媽嗎？你們能為自己的爸爸媽媽做些什么呢？1、結束師：今天我們一起讀了烏鴉的