第十六課半途而廢(教案)八年級下冊、漢語

1、第十六課 半途而廢第一課時 講解詞語上課時間： 年 月 日知識與技能：學(xué)生要掌握“半途而廢，抵抗，費盡心機，班師回朝，敬重，學(xué)有所成，絕不，豈非，而已，日積月累，前功盡棄，任命”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。過程與方法：學(xué)生能用“半途而廢，抵抗，費盡心機，班師回朝，敬重，學(xué)有所成，絕不，豈非，而已，日積月累，前功盡棄，任命”等詞語造句。情感態(tài)度與價值觀：了解“半途而廢”這個成語典故的來歷。讓同學(xué)們明白無論做什么事都不要半途而廢。教學(xué)重點：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。教學(xué)難點：掌握詞語的同，近，反義詞。處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典教學(xué)方法：引

2、導(dǎo)法，講解法學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容 1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。組織教學(xué)。展示知識與技能。講解詞語，教學(xué)重點詞語造句。讓學(xué)生教學(xué)重點詞語造句，糾正錯誤。布置布置作業(yè)。2. 學(xué)生活動回答老師提的問題。朗讀詞語。教學(xué)重點詞語造句。1. 半途而廢；（近）有始無終，功虧一簣。我們無論做何事都不能半途而廢。2. 抵抗/抵御；（近）抵制，抵消；（同）抵擋，抗擊，抗拒，拒絕；（反）投降，接受。進行抵抗，抵抗敵人?！暗挚埂敝赜诳咕芊纯梗瑢ο蟪Ｊ沁M攻或威脅自己的人或事，如：抵抗自然災(zāi)害，抵抗敵人，遭到抵抗?！暗钟敝赜诜烙?，如：抵御洪水，低于敵人的進攻，抵御惡劣的天氣等。我們遭到了敵人頑強的抵抗。

3、大家要齊心協(xié)力抵御敵人的進攻。3. 費盡心機；（近）煞費苦心，冥思苦想；（同）絞盡腦汁，挖空心思，想盡辦法；（反）無所用心。他想盡辦法來搞好學(xué)習(xí)。4. 班師回朝；凱旋而歸（近）我盼著他們班師回朝那一天。5. 敬重；（近）尊敬，敬佩。（反）侮辱。我們非常敬重他的為人。6. 學(xué)有所成；學(xué)有所用，學(xué)有所成，學(xué)有所得。通過三年的努力，他終于學(xué)有所成。7. 絕不；（近）從不，決不。絕不放棄，絕不告密。我們要有一股絕不服輸?shù)挠職鈦響?zhàn)勝困難。8. 豈非；難道不是。（近）豈能。豈非怪事，豈非自相矛盾。你這樣做豈非搬起石頭砸自己的腳嗎？ 這樣解釋豈非自相矛盾？9.而已；說說而已，如此而已。罷了，常常同“不過，只

4、是，僅僅”等呼應(yīng)。我只是隨便說說而已。/這句話僅此而已。10. 日積月累；（近）積少成多，積沙成塔，成年累月。他這樣努力，日積月累，終于成了大文學(xué)家。11. 前功盡棄；（近）前功盡滅，功敗垂成。我們做任何事情不能前功盡棄。12. 任命；命令。得到任命，任命為。他被任命為我校的校長。課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課36個詞語，希望同學(xué)們下來多用。板書設(shè)計：從容 救援 泣不成聲布置作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。課后反思：第二課時 初學(xué)課文上課時間： 年 月 日知識與技能：學(xué)生能熟讀課文。過程與方法：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：了解“半途而廢”這個成語典故的來歷。讓同學(xué)們明白無論做什么事都不要半途而廢。教

5、學(xué)重點：熟讀課文及掌握課文。教學(xué)難點：掌握課文中的新詞和句型。處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。組織教學(xué)。展示知識與技能,板書課題。講解課文，講解文中的新詞和句型。讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯誤。布置布置作業(yè)。2. 學(xué)生活動回答老師提的問題。朗讀課文。復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1.為什么有人說樂羊謀反呢？2. 樂羊打仗勝利歸來后，魏文侯給了他什么賞賜？3.樂羊打開箱子，看完奏折后為什么不高興？他妻子又是怎么勸告他的？4.樂羊年輕時候見到金子拿回家，他妻子是怎

6、么做的？5樂羊的妻子是怎樣勸說樂羊?qū)W習(xí)的？串講課文（第1自然段）魏文侯新人樂羊。（第25自然段）妻子教育樂羊。 （第69自然段）妻子鼓勵支持樂羊，使樂羊?qū)W有所成。課堂小結(jié)：通過讀課文，讓學(xué)生對課文有初步了解板書設(shè)計：一、讀課文； 二、回答問題;布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫課文。課后反思：第三課時 深學(xué)課文上課時間： 年 月 日知識與技能：學(xué)生要掌握教學(xué)重點詞語的用法。過程與方法：學(xué)生能用“不但還；怎么不”等重點句型造句。情感態(tài)度與價值觀：了解“半途而廢”這個成語典故的來歷。讓同學(xué)們明白無論做什么事都不要半途而廢。 教學(xué)重點：掌握教學(xué)重點句型的正確用法。教學(xué)難點：掌握知識運用在日常生活中。處理方式：

7、給學(xué)生多造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。組織教學(xué)。展示知識與技能，板書課題。講解詞語，造句。讓學(xué)生造句，糾正錯誤。布置布置作業(yè)。2. 學(xué)生活動回答老師提的問題。用教學(xué)重點詞語造句。1不但還是遞進關(guān)系復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語。1)這個孩子不但學(xué)習(xí)好，還樂于幫助別人。2)我們家的貓不但會抓老鼠，還會捉魚。2. 怎么不：“怎么”和“不（沒）”連用構(gòu)成反問句，表示肯定。1）你說的這件事，我怎么會不知道呢？2）好朋友邀請我，我怎么能不去呢？歸納課文的結(jié)構(gòu)1.歸納課文的結(jié)構(gòu)魏文侯新人樂羊妻子教育樂羊妻子鼓勵支持樂羊

8、，使樂羊?qū)W有所成2.這篇課文 講述了 “半途而廢”這個成語典故的來歷，讓同學(xué)們明白無論做什么事都不要半途而廢。我們曾嘗試過去做許多事，但是，有些事未能成功。究其原因，與不能持之以恒，半途而廢有很大的關(guān)系。課堂小結(jié)：這節(jié)課主要總結(jié)了課文，講解了重點句型。板書設(shè)計： 課文總結(jié) 重點句型 布置作業(yè)布置作業(yè)：教學(xué)重點句型和教學(xué)重點詞語造句。課后反思：第四課時 課后練習(xí)上課時間： 年 月 日知識與技能：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。過程與方法：學(xué)生能做練習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生發(fā)揮獨立性。教學(xué)重點：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。教學(xué)難點：掌握教學(xué)重點詞語的同、近、反義詞。處理方式：讓學(xué)生都查詞典來解決。教學(xué)

9、與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。組織教學(xué)。展示知識與技能，板書課題。引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯誤。布置布置作業(yè)。2. 學(xué)生活動回答老師提的問題。獨立完成練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容二，詞句練習(xí)。（一）看拼音 寫詞語。半途而廢，費盡心機，班師回朝，寒心，學(xué)有所成，日積月累，前功盡棄，玷污，任命。（二）給下列詞語的近義詞連線。抵抗 品德賞賜 傷心寒心 獎賞勸告 抵御品質(zhì) 勸說（三）模仿造句.1他這樣努力，仍然不能取得好成績。2他不但學(xué)習(xí)英語，還學(xué)習(xí)漢語。3他之所以這樣努力，與他的家庭有著密切的關(guān)系。4他是一個絕不認輸?shù)娜恕?這樣做，豈非

10、太慢了。6他只是說說而已。（四）用指定的詞語完成句子.1我們進行了頑強的抵抗。2費盡心機為他調(diào)理。3真讓父母心寒。4怎么勸告他就是聽不進去。5他被任命為我校的校長。三，語段練習(xí)（一）將下列句子連成一段話3241（二）用指定的詞語寫一段話1.艾力費盡心機仍然接不出來，最后終于向老師請教了。2.他不但不認錯，還強詞奪理，表明自己是對的，真讓老師心寒，他怎么不這樣對待自己的父母呀！四,課文練習(xí).(見課文講解)課堂小結(jié)：通過與學(xué)生一起做練習(xí)，讓學(xué)生掌握做題的方法。板書設(shè)計： 二、詞句練習(xí) 三、語段練習(xí) 四、課文練習(xí)布置作業(yè)：練習(xí)二（四），三（二）。課后反思：第五課時 自讀課文上課時間： 年 月 日知識

11、與技能：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。過程與方法：能復(fù)述課文的大意。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓大家明白自己有能力要敢于推薦自己。教學(xué)重點：熟讀課文，掌握課文。教學(xué)難點：課文中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。組織教學(xué)。展示知識與技能，板書課題讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。講解課文。布置布置作業(yè)。2. 學(xué)生活動回答老師提的問題。朗讀課文，學(xué)生討論問題。復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容 我的小詞典1.自薦；自己推薦自己。2.盛行；流行。3.推薦；向

12、別人介紹。4.援救；救援。5.畏懼；害怕，擔(dān)心。6.顧慮；擔(dān)心，有所考慮。7.遲疑不決；猶豫不決（近），毫不猶豫（反）。8乃：就是。9講述：講解。10說服：說服。根據(jù)課文內(nèi)容討論問題。1.毛遂是哪國人？他最初是干什么的？2. 毛遂是怎樣自薦自己的？3. 毛遂是怎樣說服楚王聯(lián)合抗秦的？4毛遂自薦這個成語故事說明了什么道理？課堂小結(jié)：通過讀課文，提高學(xué)生閱讀技巧。板書設(shè)計：詞語講解 回答問題 熟讀課文布置作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。課后反思：第六課時 口語交際上課時間： 年 月 日知識與技能：學(xué)生要掌握口語交際中的教學(xué)重點詞語的用法。過程與方法：學(xué)生能用口語交際中的教學(xué)重點詞語情感態(tài)度與價值觀：體會

13、一個父親對女兒的關(guān)愛之情。教學(xué)重點：掌握口語交際中的教學(xué)重點詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。教學(xué)難點：所學(xué)過的知識運用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 錄音文本教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。組織教學(xué)。展示知識與技能，板書課題。講解口語交際中的教學(xué)重點詞語的用法。讓學(xué)生判斷，糾正錯誤。布置布置作業(yè)。2. 學(xué)生活動回答老師提的問題。用口語交際中的教學(xué)重點詞語的造句?？谡Z交際一，聽對話，選擇正確答案。1.A.她不是顧客 B. 她不買東西 （ C ）C. 她對待顧客總是很熱情 D. 她想知道什么時間下班2

14、.A.有私人住房 .有集體宿舍 C.租一套房子 D.借一套房子 （ A ）.菜市場 .飯店 C.書店 D.服裝店 （ C ）二聽短文，選擇正確的答案。1.A吃飯 .喝酒 C.參觀房子 D.看酒杯 （ B ）2.酒杯里有蛇的影子.酒喝多了C.心里生氣D.酒里有蛇（ A ）3.樂廣怎樣給朋友治病 B心里多疑會影響身體健康 （ B ）C. 喝酒會影響友情 D杯子里的蛇影是墻上弓的倒影 課堂小結(jié)：板書設(shè)計： 一、選擇題 二、選擇題 三、回答問題布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思： 第七課時 閱讀理解與科普閱讀桃李不言 下自成蹊上課時間： 年 月 日知識與技能：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容和科普閱讀的要求。過程與方

15、法：能復(fù)述閱讀理解的大意，能寫出文章。情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生多看書。教學(xué)重點：熟讀課文，掌握課文。教學(xué)難點：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。組織教學(xué)。展示知識與技能，板書課題讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。講解閱讀理解。布置布置作業(yè)。2. 學(xué)生活動回答老師提的問題。朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容 一、 根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。1.短文中（ 1 ）處可以填入的詞語是： （ A ）同甘共苦 居功自傲雪中送炭 D 坐享其成2.短文中（ 2 ）處可以填入的詞語是： （ B ）A統(tǒng)一 B統(tǒng)統(tǒng) C完整 D整體3.短文中（ 3 ）處可以填入的詞語是： （ D ）A送 B和 C以 D率4.短文中（ 4 ）可以填入的詞語是： （ C ）A好 B過 C罷 D說5.