有關(guān)大班教案錦集10篇

1、you must do what others dont want to do today, so that tomorrow you can have things that others cant.（頁(yè)眉可刪）有關(guān)大班教案錦集10篇 大班教案 篇1活動(dòng)由來(lái)空氣是幼兒生活中非常熟悉的物體，認(rèn)識(shí)空氣也是很多教師耳熟能詳?shù)念}材，如何實(shí)現(xiàn)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出的幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)核心是“激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”的目標(biāo)，并讓幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作”進(jìn)行學(xué)習(xí)，我從指南精神和幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)入手，以“玩袋子”游戲貫穿始終，引導(dǎo)孩子逐步感受空氣的特征，嘗試自主游戲、

2、嘗試發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納總結(jié)、提升經(jīng)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)1初步了解空氣的特征。2、能運(yùn)用多種感官來(lái)探索。3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)空氣有初步的了解。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：塑料袋若干；紙質(zhì)圓盤、報(bào)紙、塑料瓶子、扇子、氣筒、充氣玩具、吹風(fēng)機(jī)、風(fēng)車等操作材料?；顒?dòng)重難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知空氣的存在和它流動(dòng)的特點(diǎn)；活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入游戲，“袋子寶寶肚子鼓起來(lái)”。（1）小朋友們，今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)神秘的禮物，一起來(lái)看看是什么？（出示塑料袋。）（2）你們平時(shí)玩過(guò)它嗎？今天我們就用它來(lái)變魔術(shù)。比比看，哪位魔術(shù)師能將袋子寶寶的肚子快速鼓起來(lái)，開始?。樵黾尤?/p>

3、味，此時(shí)，老師可以閉上眼睛等待幼兒，等睜開眼睛就喊停，看看哪位魔術(shù)師將袋子寶寶的肚子股的最大。）（3）魔術(shù)師們都很厲害，你們是用什么辦法把袋子寶寶肚子鼓起來(lái)的？同伴交流：幼1：用嘴吹袋子。幼2：用手抖動(dòng)袋子。（4）用你們剛才的辦法，再來(lái)一次，看看能不能把袋子寶寶的肚子鼓得比剛才還要大。分析：本環(huán)節(jié)重在激發(fā)幼兒探究的興趣，想象自己是一位魔術(shù)師，幼兒的參與性更主動(dòng)，更容易獲得成功感。2、啟發(fā)思考，袋子寶寶鼓鼓的肚子里是什么？（1）哇！小朋友真棒，把袋子寶寶的肚子都鼓的大大的。那袋子寶寶大大的肚子里是什么呢？幼：空氣。（2）你是怎么知道的呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己獲得知識(shí)的途徑，包括別人告知和自己獲得。）

4、（3）空氣有很多的秘密，今天，我們用袋子寶寶和空氣來(lái)玩游戲，小朋友可以用看一看、摸一摸、聞一聞、找一找的方法，去發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。然后告訴大家你的發(fā)現(xiàn)，好嗎？開始吧。分析：通過(guò)提問袋子寶寶的肚子里是什么？激發(fā)幼兒的好奇心和探究的欲望。有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察和探究的方法，體驗(yàn)探究空氣的過(guò)程。3、讓袋子寶寶和空氣做游戲，發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。（1）你們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么秘密？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？咱們一起跟他做一做。同伴交流：幼1：我發(fā)現(xiàn)空氣沒有味道。（將袋子寶寶鼓起來(lái)，打開袋子口聞一聞-沒有味道。）幼2：我發(fā)現(xiàn)空氣沒有顏色。（將袋子寶寶鼓起來(lái)，看一看-沒有顏色。）幼3：我發(fā)現(xiàn)空氣看不到也摸不著。（將袋子寶寶鼓起來(lái)

5、，把手伸進(jìn)去摸一摸、看一看-摸不到、看不見。）（2）空氣剛才可以跑到袋子寶寶的肚子里面，還可以從袋子寶寶的肚子里跑到出來(lái)，說(shuō)明空氣會(huì)怎么樣？幼1：會(huì)跑來(lái)跑去。幼2：會(huì)動(dòng)。（3）說(shuō)明空氣是會(huì)流動(dòng)的。好，一起感受一下空氣流動(dòng)的游戲。實(shí)驗(yàn)：讓袋子寶寶肚子鼓起來(lái)，留一個(gè)小口，用手捏袋子，對(duì)著自己的臉有什么感覺？幼1：涼涼的。幼2：很涼快。（4）袋子里跑出來(lái)流動(dòng)形成了風(fēng)，風(fēng)吹向你就會(huì)有涼涼的感覺。空氣流動(dòng)形成風(fēng)。分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒在探究之后表達(dá)自己的探究結(jié)果，并用一定的方法來(lái)驗(yàn)證自己的答案，發(fā)展幼兒初步的探究能力。4、空氣在哪里（1）小朋友們，空氣眼睛看不見，用手摸不著，沒有顏色、沒有味到，會(huì)流通?？諝?/p>

6、有這么多秘密，那空氣都在哪里呢？你是怎么知道的？（2）咱們?nèi)フ乙徽遥憧梢栽诮淌依?，還可以到外面去，找到空氣后，讓它裝進(jìn)袋子寶寶的肚子里，告訴我你從哪里找到了空氣，好嗎？（3）、你們都在那里找到了空氣？同伴交流：幼1：我在窗戶下面找到了空氣。幼2：我在門口找到了空氣。幼3：我在走廊里找到了空氣。小結(jié)：哦！原來(lái)空氣無(wú)處不在，到處都是。分析：支持幼兒和同伴交流探究的結(jié)果，幫助幼兒回顧自己探究的過(guò)程，體驗(yàn)成功感。5、“空氣流通”小實(shí)驗(yàn)。（1）小朋友們，你們看袋子寶寶在干嗎？(教師抖動(dòng)袋子)，我是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的？幼：用手。（2）小魔術(shù)師們，除了用手，又不讓我們的身體去碰袋子寶寶，你們想一想用什么辦法

7、，可以讓袋子寶寶動(dòng)起來(lái)？幼：用嘴吹。（3）這個(gè)辦法好玩，大家也來(lái)試一試、玩一玩。游戲：幼兒站成一排，同時(shí)吹袋子，看誰(shuí)的袋子最先到達(dá)終點(diǎn)。（教師依據(jù)幼兒情緒，玩2-3次。）（4）你是怎樣讓袋子寶寶跑起來(lái)的？幼：用力吹。（5）用力吹袋子寶寶可以跑得快，輕輕吹會(huì)怎樣呢?咱們輕輕地吹一次試試。（6）小魔法師們，用力吹和輕輕吹有什么不一樣？幼：用力吹袋子寶寶跑得快，輕輕吹袋子寶寶跑得慢。（7）為什么我們用嘴巴一吹，袋子寶寶就跑起來(lái)了？幼：因?yàn)榭諝饬鲃?dòng)產(chǎn)生風(fēng)，風(fēng)讓袋子寶寶動(dòng)起來(lái)。小結(jié)：因?yàn)槿说纳眢w里也有空氣，嘴巴一吹，讓空氣流通起來(lái)，產(chǎn)生了風(fēng)，推動(dòng)袋子寶寶跑起來(lái)。分析：將游戲和探究融在一起，讓幼兒體驗(yàn)探究

8、的樂趣，發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)和自己用力的大小有關(guān)。6自主探索“空氣流動(dòng)”（）除了用手，用嘴巴，不用身體去碰袋子寶寶，想一想，還可以用什么辦法讓袋子寶寶跑起來(lái)。（2）今天，老師給大家準(zhǔn)備了很多工具，你們可以從中選一種，試一試，玩一玩，看能不能讓袋子寶寶跑起來(lái)。（可以互換玩一玩。）（3）你用的什么工具？是怎樣讓袋子寶寶動(dòng)起來(lái)的？同伴交流：幼1：我用扇子幼2：我用圓盤扇幼3：我用報(bào)紙幼4：我用空瓶子(4)誰(shuí)跟他用的工具一樣的小朋友請(qǐng)舉手？你們還用了那些工具？小結(jié)：小朋友真能干，利用手中的工具，讓空氣流通起來(lái)，推動(dòng)袋子寶寶跑起來(lái)。分析：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒，

9、支持和回應(yīng)幼兒的探索行為，讓他們?cè)谔剿鹘涣髦蝎@得滿足。7、人類利用空氣流動(dòng)的現(xiàn)象，發(fā)明了很多對(duì)人們有幫助的工具。（1）除了這些工具之外，我們的生活當(dāng)中，還有那些工具讓空氣流動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生了風(fēng)呢？小結(jié)：小朋友知道的真多。空氣雖然看不見，摸不著，沒有顏色，沒有味道，但是空氣的作用卻很大，人們就利用空氣到處都是，會(huì)流動(dòng)的原理，發(fā)明了很多幫助我們生活，為我生活帶來(lái)方便的工具。（）比如：我手里拿到的電吹風(fēng)，他可以用來(lái)干什么？電風(fēng)扇，他有什么作用呢？（）打氣筒可以干什么呢？我們來(lái)試一試，找個(gè)小朋友來(lái)幫幫忙，看這兩種氣筒哪一種快？延伸：看來(lái)，我們?nèi)祟愂怯鷣?lái)越聰明了。小朋友們，空氣對(duì)人類的作用很大，除了今天我們知

10、道的有關(guān)空氣的秘密之外，空氣還有很多秘密，（好，捏住你的鼻子，不要松手，我數(shù)十聲數(shù)，再松開，有什么感覺？）為什么捏住鼻子就難受？小朋友回去可以詢問爸爸媽媽，上網(wǎng)查詢，翻閱圖書，把你知道的答案我和小朋友們好嗎？活動(dòng)反思：教育_于生活，本次活動(dòng)是一節(jié)感知空氣特性為主的科學(xué)活動(dòng)。以生活中常見的塑料袋為主線，通過(guò)孩子用袋子和空氣玩一玩、找一找、聞一聞、摸一摸的探索方式，激發(fā)幼兒的參與興趣。利用空氣的流動(dòng)原理讓幼兒自主探索，快樂游戲，充分發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造、交流、合作等能力。整個(gè)活動(dòng)給孩子一個(gè)寬松的氛圍，都是在尊重孩子的意愿上進(jìn)行著，孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都是在快樂探索和合作中獲得，這是一次快樂的學(xué)習(xí)之旅、把科

11、學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)很好的融合在了一起，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育理念。大班教案 篇2主題的選擇：世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都在不斷的變化之中，而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，它們能觀察到的變化必定是他們所感興趣的。新學(xué)期開學(xué)后，有些孩子長(zhǎng)高了，有些孩子長(zhǎng)胖了天氣也開始變化了，秋風(fēng)吹在身上感覺有些涼了，我們的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)也馬上要到了，這幾天食品店里的月餅銷售也旺了起來(lái)。月亮的變化孩子們好像并不熟悉，但它們卻很感興趣。在情滿中秋這一主題中，我們和幼兒約好在晚上觀察月亮，畫畫月亮的變化圖，講講有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷，發(fā)揮想象月亮上面到底有些啥?聽聽學(xué)前的故事情節(jié)，嘗嘗小朋友帶來(lái)的不同風(fēng)味的月餅，感受古人在中秋圓月時(shí)思念家鄉(xiāng)、

12、思念親人的心情。我們鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)月亮的變化，鼓勵(lì)他們自己來(lái)做做與眾不同的月餅，充分發(fā)揮他們的觀察、思維、想象和創(chuàng)作，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。主題活動(dòng)目標(biāo)：1、引發(fā)幼兒觀察月亮的興趣，培養(yǎng)細(xì)心、持久的觀察態(tài)度。2、了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗，以及月亮的圓缺變化。3、積極主動(dòng)的參加有關(guān)中秋節(jié)的活動(dòng)。4、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。5、感受節(jié)日的歡快氣氛。主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：1、收集月餅盒，布置中秋圓月及嫦娥跳舞的情節(jié)。2、集中展示幼兒“月亮上面有些啥”的創(chuàng)作畫。3、在教室中擺放月餅、柿子等時(shí)令食品，了解中秋習(xí)俗。4、將幼兒“月亮變化圖”的觀察本，展示在墻面上家教指導(dǎo)：1、請(qǐng)

13、家長(zhǎng)協(xié)助幼兒做好每晚觀察月亮及三天畫一次月亮圖，并寫上觀察日期的工作。2、 請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，給幼兒講講月亮的傳說(shuō)。3、 請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集月餅盒及攜帶各式月餅，積極配合幼兒園的教學(xué)工作?；顒?dòng)區(qū)域安排：科學(xué)區(qū)： 提供有關(guān)宇宙、太陽(yáng)、行星等圖片，激發(fā)幼兒對(duì)天體宇宙的興趣。數(shù)學(xué)區(qū)：提供月亮的變化圖以及不同大小的月亮拼圖。大班教案 篇3教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察操作認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。2、能區(qū)分時(shí)針、分針，會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)準(zhǔn)備1、時(shí)鐘一個(gè)。2、道具卡片時(shí)鐘7個(gè)。3、幼兒用書。4、教學(xué)ppt5頁(yè)

14、。教學(xué)過(guò)程1、小朋友看今天老師給大家?guī)?lái)了什么？2、小鐘表非常的神氣，到底多神氣呢？我們先來(lái)聽一段音樂（不放ppt中音樂：小鬧鐘，謝謝你|）3、歌詞中唱到：謝謝你，小鬧鐘。為什么要謝謝小鬧鐘呢？4、生活中我們什么時(shí)候需要小鬧鐘？5、所以說(shuō)：小鬧鐘是我們的大幫手。6、齊讀：做個(gè)守時(shí)的好孩子。7、觀察鐘面上有什么（數(shù)字、長(zhǎng)針、短針）。8、有哪些數(shù)字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）。9、鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有兩個(gè)指針，兩個(gè)指針都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針）。10、游戲：時(shí)針、分針賽跑（都從12開始，看誰(shuí)跑的快）。11、得出結(jié)論：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短，長(zhǎng)針走得快，短針走得

15、慢，長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。12、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。13、今天老師也帶來(lái)了7個(gè)小鐘面，請(qǐng)大家告訴我你是幾點(diǎn)鐘起床、刷牙、上學(xué)、做游戲、寫作業(yè)、收拾書包、睡覺的（老師將指針指向幼兒所說(shuō)的時(shí)間）。14、幼兒完成幼兒用書作息時(shí)間表。15、結(jié)束教學(xué)。教學(xué)反思此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，教師在后”的理念。大班教案 篇4設(shè)計(jì)背景在每天午睡后發(fā)午點(diǎn)時(shí)，我都可以聽到我班小朋友的聲音“1、2、3、4、5”是呀，這就是大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于身邊的許多事物都興趣濃厚，常用數(shù)數(shù)來(lái)表達(dá)他們探究的開始。我班小朋友最近在拿午點(diǎn)的時(shí)候，很喜歡一邊數(shù)數(shù)一邊取，而且其他小朋友

16、也會(huì)跟著一起數(shù)，看著孩子們濃厚的興趣。于是利用這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)5以內(nèi)數(shù)與物結(jié)合。主要以感知5以內(nèi)的數(shù)與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合課題幼兒探究式、教師的介入的研究，采用教師提問、多媒體、游戲操作等方式介入，合理的開展活動(dòng)，完成目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)1、能夠在多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品。2、樂于參加集體游戲，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。3、初步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能在多個(gè)物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)的數(shù)量的物體。難點(diǎn)：了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、數(shù)學(xué)操作卡數(shù)、物拼版1、2；2、數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤1個(gè)、神秘袋2個(gè)、托盤若干；3、紙張作

17、業(yè)人手一份?；顒?dòng)過(guò)程1、聽音樂走線；2、律動(dòng)：5以內(nèi)變變變3、（1）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：數(shù)字轉(zhuǎn)盤放手里，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去真有趣，輕輕用手動(dòng)一動(dòng)，看看指向數(shù)字幾？（教室出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒觀察并大聲讀出數(shù)字）（2）、按數(shù)取物；a、請(qǐng)出一個(gè)小朋友，教師轉(zhuǎn)動(dòng)幾就在魔術(shù)袋里取出幾個(gè)物品；b、游戲：找朋友請(qǐng)出幾個(gè)小朋友拿著托盤去在教室里找出與盤子里數(shù)卡數(shù)量對(duì)應(yīng)的物品；（教師彈琴余下小朋友拍手唱歌）4、操作蒙氏卡片數(shù)、物拼版1、2；（孩子自己取出，教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤做游戲）5、教師講解示范操作：紙張作業(yè)；6、分組活動(dòng)，完成紙張作業(yè)；第一組：操作按數(shù)涂色；第二組：操作點(diǎn)子與數(shù)；第三組：操作按數(shù)蓋印章；

18、7、交流小結(jié)，收拾學(xué)具?；顒?dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。8、活動(dòng)延伸：（1）、完成操作冊(cè)第2冊(cè)第2324頁(yè)得活動(dòng)。（2）、請(qǐng)家長(zhǎng)在家陪同孩子完成作業(yè)紙第2冊(cè)第4548頁(yè)的活動(dòng)。教學(xué)反思在活動(dòng)開始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，我采用了走線和線上游戲（5變變變）把孩子們帶入了課堂上來(lái)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒的興趣都很大，在老師的引導(dǎo)都能自主的學(xué)習(xí)起來(lái)，有序的參加活動(dòng)中（找朋友）的游戲，而且能有條理的操作自己的學(xué)具，很好的完成了教學(xué)的三大目標(biāo)1、能按要求取出相應(yīng)數(shù)量的物品。2、能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品。3、進(jìn)一步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，理解數(shù)與量的關(guān)系。在活動(dòng)的最后

19、我安排了按數(shù)涂色和按數(shù)連線等操作題，受到家長(zhǎng)的好評(píng)和孩子的喜愛。本節(jié)課總的來(lái)說(shuō)課程內(nèi)容安排的很合理，游戲和操作的材料、作業(yè)都很受孩子的歡迎，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。但我發(fā)現(xiàn)因?yàn)檎n程的環(huán)節(jié)多，所以上課的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到后來(lái)孩子出現(xiàn)要上廁所、有點(diǎn)坐不住等，所以在以后的活動(dòng)中我一定要注意課程上時(shí)間的安排一定要合理。大班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少進(jìn)行排序，理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。3、積極參與排序操作，對(duì)數(shù)量的排序活動(dòng)感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一片荷葉、兩朵荷葉、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七個(gè)河蚌、八塊小石頭、九個(gè)田螺、十

20、根水草的卡片各一;110的數(shù)字卡片;幼兒用筆;荷葉點(diǎn)數(shù)操作圖片活動(dòng)過(guò)程一、引出內(nèi)容教師策略：出示小青蛙指導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙住在一個(gè)美麗的池塘，它有許多的好朋友，它的好朋友都有誰(shuí)呢?二、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量教師策略：1、逐一出示十張卡片，請(qǐng)幼兒以目測(cè)的方法數(shù)。2、看卡片上物體的數(shù)量，集體進(jìn)行拍手?jǐn)?shù)數(shù)。指導(dǎo)語(yǔ)：1、它的數(shù)量是多少?2、一片荷葉我拍一下、兩朵荷花我拍兩下三、學(xué)習(xí)按110的數(shù)量排序教師策略：1、幼兒按圖片的數(shù)量從少到多進(jìn)行排隊(duì)2、給圖片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字3、教師給對(duì)的小朋友一個(gè)五角星指導(dǎo)語(yǔ)：1、小青蛙的朋友這么多，請(qǐng)小朋友幫助給它的朋友排排隊(duì)。2、在小紅旗后，把數(shù)量最少的朋友排在最前面，數(shù)

21、量最多的朋友排在最后面。3、排好后在卡片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字。四、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系教師策略：1、把110的數(shù)字按從少到多排列一排在黑板上，教師手指一個(gè)數(shù)字，比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。2、幼兒操作指導(dǎo)語(yǔ)：3的后面是數(shù)字幾?4比3多多少?3比4少多少?在荷葉空格處畫上圓點(diǎn)，使每排圖的順序按數(shù)量從小到大排列。大班教案 篇6設(shè)計(jì)背景：童話總讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人 們對(duì)說(shuō)話充滿美好的想象，幫助幼兒樹立良好的品質(zhì)，激發(fā)幼兒的探索能力。通過(guò)這個(gè)童話故事表現(xiàn)各種情景，讓幼兒感受色彩斑斕的故事畫面。活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察畫面，感知畫面背景、人物的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)人物身 體的變化。2、通過(guò)提問,排列故事線索

22、,閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等.3、對(duì)前識(shí)字活動(dòng)感興趣,能大膽表達(dá)自己對(duì)作品的看法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)，自制大圖書一本。2、漢字卡片：水果店、蛋糕店、冷飲店3、水果圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、音樂活動(dòng)導(dǎo)入小豬睡覺，引起幼兒的注意。教師帶領(lǐng)幼兒一起表演唱小豬睡覺。小豬嚕嚕睡覺起來(lái)后，東找找，西找找，不一會(huì)，肚子餓了，他到處尋找吃的，嚕嚕到哪兒去尋找吃的呢？二、展示大圖書，通過(guò)提問的方式，給幼兒提供閱讀線索，引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的思路。小豬嚕嚕走到哪去了？他吃了一個(gè)什么？身體有什么變化？整理幼兒的講述，完整的看圖講述故事，放慢速度，等待幼兒跟述。三、按故事的發(fā)展順序，排圖片讀漢字卡片。小

23、豬嚕嚕肚子餓了，他到處尋找吃的。嚕嚕第一個(gè)走進(jìn)哪里？出示漢字水果店，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字水果店。嚕嚕在水果店吃了什么？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)在水果店后面放蘋果的圖片。嚕嚕的吃了蘋果臉怎么樣了？出示紅撲撲帶領(lǐng)幼兒閱讀請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)在蘋果后面放上紅撲撲的卡片。采用相同的方法，引導(dǎo)幼兒閱讀和排放字卡。四、引導(dǎo)幼兒討論，講述自己喜歡的畫面。你喜歡這個(gè)故事嗎？你覺得這個(gè)故事哪里最好玩？你喜歡哪副畫面？為什么？反思：童話總讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對(duì)說(shuō)話充滿美好的想象，幫助幼兒樹立良好的品質(zhì)，激發(fā)幼兒的探索能力。我通過(guò)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒神奇的想象力，讓幼兒感受一個(gè)又一個(gè)色彩斑斕的故事畫面，

24、在這個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)觀察畫面來(lái)感知畫面的背景、人物的動(dòng)作，去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化，并通過(guò)提問去排列故事的線索、閱讀理解漢字：紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對(duì)前識(shí)字活動(dòng)感興趣，也能大膽表達(dá)自己對(duì)作品的看法，教育了幼兒平時(shí)不能貪吃。大班教案 篇71。教師可將各種建造操作材料置于教室的不同角落。在活動(dòng)前與幼兒簡(jiǎn)單討論如何用建造材料來(lái)反映“我們的城市”。然后分組活動(dòng)，允許幼兒選擇不同的活動(dòng)?？煞殖上铝袔捉M活動(dòng)。(1)“城市里的馬路與車站”用大積木等材料拼搭，表現(xiàn)城市的交通狀況。(2)整理平整即可。3、取教具，進(jìn)行主題活動(dòng)(1)認(rèn)“大小”。過(guò)程：師：“今天我?guī)?lái)了來(lái)了好多好玩的東西跟小寶寶們玩，

25、大家高不高興呀?好，那現(xiàn)在老師就把這些玩具寶寶拿出來(lái)給寶寶們看，”。教師將事先準(zhǔn)備好的教具取來(lái)放在工作毯上，（在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，向?qū)殞毥榻B大與小的概念，發(fā)展寶寶對(duì)大小的知覺）。教師將教具中大和小的兩個(gè)拿出放在一起，分別指出“這是大的”，“這是小的”，讓寶寶和家長(zhǎng)一起跟著說(shuō)“這是大的”“這是小的”反復(fù)幾遍，加深寶寶的印象，教師取出大小不同的兩個(gè)教具來(lái)到每個(gè)寶寶面前，讓寶寶辨別“哪個(gè)是大的”“哪個(gè)是小的”，然后再提問“這是什么樣子的”，讓寶寶回答每個(gè)寶寶都要進(jìn)行。教師對(duì)說(shuō)的正確的寶寶表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。教師說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及延伸活動(dòng)“我們還可以利用生活中的物品讓寶寶認(rèn)大小，如，另外還有好多關(guān)于寶寶認(rèn)知大小的玩具

26、如套盒，套桶、套娃等，我們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)間里再讓寶寶和家長(zhǎng)們具體操作?！贝蟀嘟贪?篇10活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞各種各樣的橋，了解橋的結(jié)構(gòu)特征。2、嘗試大膽設(shè)計(jì)有特色的橋，體驗(yàn)當(dāng)設(shè)計(jì)師的成就感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、ppt：各種各樣的橋、我設(shè)計(jì)的橋。2、繪畫紙、勾線筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，了解橋的基本構(gòu)造。1、小朋友，你們見過(guò)橋嗎？那你知道橋有哪些 部分組成呢？2、出示ppt，了解橋的基本構(gòu)造。師：那我們一起來(lái)看一看，橋到底有哪些部分組成呢？（左右兩邊的就是橋臺(tái)，下面的是橋墩，上面行人、車輛可以通過(guò)的就是橋面了、兩邊的是橋欄）3、師總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了橋有橋臺(tái)、橋墩、橋面、橋欄這些部分組成。二、通

27、過(guò)觀察相城的橋，從而了解橋的外形特征及建造材料。1、今天進(jìn)老師還拍了一些我們相城的橋，我們一起來(lái)看看。2、師逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察橋的外形特征與建造材料。（1）師：這座橋是什么樣子的呢？（橋面平直的、左右有欄桿我們叫它公路橋）（2）師：這座橋你見過(guò)嗎？（它是我們黃橋公園的一座橋）它的外形是什么樣子的？像什么？（半圜形，我們叫它拱形橋）（3）師：那這座橋呢？它的外形像什么？（s形）你看它還涂了一層什么顏色呀？（紅色）漂亮嗎？它有一個(gè)好聽的名字叫彩虹橋。（4）師：這座橋的外形什么樣子的？看起來(lái)像什么？（兩座塔，我們叫它倫墩橋）3、師總結(jié)：原來(lái)橋可以建造出很多不同的形狀，有橋面平直的公路橋，橋面圓弧的拱形橋，有的橋很長(zhǎng)，像s型的彩虹橋，還有像塔狀的倫敦橋。4、聰明的設(shè)計(jì)師建造出來(lái)的橋，不僅有不同的形狀，而且它們用到的材料也不一樣，小朋友你們見過(guò)的橋是用什么材料建造的呢？（1） （出示圖片）這座橋