小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

1、精品文檔小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)科課程教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生情況分析本學(xué)段共有學(xué)生 50人，大部分同學(xué)有責(zé)任心，在 學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上， 認(rèn)真完成作業(yè)經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)生 在識(shí)字水平上有所提高，二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)有一年級(jí) 950個(gè) 課內(nèi)識(shí)字及不定量的課外識(shí)字作為基礎(chǔ)，師生均覺(jué)得輕松了許多可以這么認(rèn)為， 學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的 時(shí)期，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文，能借助拼音讀 準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而 又容易的事但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握

2、正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的 習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣2、漢語(yǔ)拼音繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、 閱讀、學(xué)習(xí)普通話認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記漢語(yǔ)拼音字母表3、識(shí)字寫(xiě)字準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè)生字會(huì)默寫(xiě)出 350個(gè)生字能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字 能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱4、口語(yǔ)交際能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌5 、閱讀繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定的課 文能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí) 際

3、，理解常用的詞語(yǔ)的意思能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容， 想像課文所描繪的情境，知道課文的大意6 、作文能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子， 能理順次序錯(cuò)亂的句子學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話學(xué)會(huì)“祝 賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句 連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和 感嘆好 、教學(xué)措施1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結(jié)合 2、充分利用各種電教媒體， 提高學(xué)生的習(xí)作興趣 3、習(xí)作緊 密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉4、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞 語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)：一、識(shí)字與寫(xiě)字：語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué) 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)

4、劃小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 阿令學(xué)校：李海生新的學(xué)期，新的任務(wù)，我由高年級(jí)的教學(xué)轉(zhuǎn)到一年級(jí)的語(yǔ) 文，如何適應(yīng)高年級(jí)到低年級(jí)工作重心的轉(zhuǎn)變，如何盡心盡 力地搞好本職工作，有必要制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃： 一、 班級(jí)概況分析：一年級(jí)學(xué)生年齡較小，他們從學(xué)前班 進(jìn)入了小學(xué)的大門， 一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活尤其是不 少學(xué)生還保留了許多從學(xué)前班帶來(lái)的不良習(xí)氣，如課間紀(jì)律差，上課比較自由，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求因此，教師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣雖說(shuō)都上過(guò)學(xué)前班，接受過(guò)一定的教育教學(xué)，但有的不夠 規(guī)范，特別是拼音和寫(xiě)字方面，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)此外， 現(xiàn)在的孩子

5、在家都是小皇帝，自主性差，個(gè)性強(qiáng)又怕困難我 們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，多加鍛煉，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生 活，接軌新課程學(xué)習(xí)二、本冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材包括“入 學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六 個(gè)部分入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字而后是識(shí)字，10篇課文，識(shí)字，又 10篇課文兩個(gè)識(shí)字單元 各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)20篇課文分做4個(gè)單元，大體 按由淺入深的順序編排， 每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的 聯(lián)系每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固 語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每

6、個(gè)單元后面， 使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際 的訓(xùn)練識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精 神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛 適用性等特點(diǎn)三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1.漢語(yǔ)拼音學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)能準(zhǔn)確地拼 讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字2.識(shí)字與寫(xiě)字認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按 筆順規(guī)則寫(xiě)字初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣3.閱讀學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文喜歡閱讀，感受閱讀的 樂(lè)趣學(xué)習(xí)借助讀物中的圖

7、畫(huà)閱讀4.口語(yǔ)交際能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容與別人交談，態(tài)度自然大方， 有禮貌積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)四、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、重點(diǎn)：1 、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字3、 學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣、難點(diǎn)：1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因 此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率” 很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè) 難點(diǎn)3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言， 在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，

8、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 2、吃透新教材，深入了解學(xué)生， 創(chuàng)造性地使用新教材 3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的 情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中 學(xué)語(yǔ)文5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培 養(yǎng)合作探究精神 6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差&變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造 性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè) 教點(diǎn)的聯(lián)系9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則， 在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn) 生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的 部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中尊重學(xué)生的 不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí) 慣的方法認(rèn)記漢字積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡 片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候， 板書(shū)