生活老師入職工作心得.doc

1、生活老師工作心得每到中午 12點(diǎn)以及晚上 8 點(diǎn)后，宿舍的樓梯 ,走廊都會(huì)迎來(lái)一片歡 呼聲，笑聲和吵雜聲。沒(méi)錯(cuò)，我們的小一 （二 ）班的學(xué)生回來(lái)休息了。 這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)在二樓協(xié)助曹老師的工作，照顧小二班的男生。作 為一名新來(lái)的生活老師， 我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況 下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入工作，深感慚愧！回顧在校 這一個(gè)月的工作， 在與學(xué)生朝夕相處的日子里， 應(yīng)該是收獲和遺憾并 存。在此過(guò)程中有過(guò)辛苦，有過(guò)失敗，也有過(guò)埋怨，但更多的我想是 收獲了屬于自己的那份心得。生活老師，顧名思義， 是通過(guò)與學(xué)生之間日常的相互口頭交流來(lái)實(shí) 現(xiàn)對(duì)學(xué)生生活的指導(dǎo)和教育。沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有教

2、鞭?？梢哉f(shuō)，生活老 師跳出課堂模式，更真實(shí)的接觸學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生，使他們 在以后的獨(dú)立生活中能更好的把握生活， 享受生活。 現(xiàn)將從以下幾方 面來(lái)談?wù)勎业墓ぷ黧w會(huì)：一、愛(ài)學(xué)生，似家人 在上班第一天，有幸參加部門(mén)會(huì)議曾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)提到愛(ài)學(xué)生，似家 人這一觀點(diǎn)。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的，平等的，就像父母對(duì)待 孩子，看到他們難過(guò)， 要用愛(ài)去體諒他們的情感， 用愛(ài)去包容、關(guān)心、 愛(ài)護(hù)他們，如果你是發(fā)自內(nèi)心的，比較敏感的孩子們會(huì)感應(yīng)得到的， 會(huì)給你信任的回報(bào)。 學(xué)生可以向你敞開(kāi)心扉證明已經(jīng)充分信任你， 因 為信任才會(huì)向你表露他們矛盾的心理， 向你誠(chéng)摯的發(fā)問(wèn)。 像我協(xié)助的 班級(jí)都是小學(xué)一年級(jí)的孩子， 第

3、一次離開(kāi)父母， 有些同學(xué)甚至連小衣 服襪子都不會(huì)自己洗， 他們更加需要我們的愛(ài)和關(guān)心， 更需要我們像 父母一樣在生活上關(guān)懷備至。 平時(shí)要善于了解他們的心理變化， 及時(shí) 疏通他們的壞情緒， 有助于他們能更好的將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上。 例如我 們班黃俊宇同學(xué)， 他是本學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)的新生， 在剛來(lái)時(shí)經(jīng)常晚上偷偷 流淚說(shuō)想媽媽，于是在剛來(lái)的這段時(shí)間的交流中我會(huì)花更多的時(shí)間和 他交流，鼓勵(lì)他和其他同學(xué)玩，督促他做好每一件事，讓他融入到溫 情的集體生活中，漸漸的他晚上回到宿舍會(huì)自覺(jué)的刷牙換睡衣睡覺(jué)， 也很少提到想家了。二、了解每一位學(xué)生 從每天和那群孩子們的談話我可以基本了解他們的心理和動(dòng)態(tài)， 在深入交談后，我感

4、覺(jué)他們都是很有上進(jìn)心的，只是個(gè)別比較淘氣， 經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生小沖突。 對(duì)于這種頑固不化的學(xué)生， 不能一味的講“善” 講“慈”，要充分扮演好導(dǎo)師的角色，原則必須堅(jiān)守，不能打罵、侮 辱學(xué)生，更不能損害學(xué)生的人格尊嚴(yán)， 這就要求我們要充分接觸學(xué)生， 掌握他們的性格特征。有緊有松，有張有弛地進(jìn)行教育。例如我們班 劉尚同學(xué)， 在男孩子中是比較調(diào)皮的， 經(jīng)常在排隊(duì)的時(shí)候推搡踢打同 學(xué)。在一次排隊(duì)中我單獨(dú)將他留下站在走廊，也不去和他說(shuō)話，在幾 分鐘后在去問(wèn)他知不知道老師將你單獨(dú)留下的原因， 他會(huì)很乖的說(shuō)出 自己的那些壞毛病并自我檢討。 雖然在后面一段時(shí)間他偶爾會(huì)有些小 動(dòng)作，但是每次排隊(duì)他都會(huì)很守紀(jì)律的站好等

5、待其他同學(xué)， 也會(huì)積極 幫助老師做些力所能及的事情。 即使改變不大， 但只要有小小的變化 我都會(huì)覺(jué)得很欣慰。三、尊重，理解和信任每一位學(xué)生 孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，他們也是在發(fā) 生問(wèn)題解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)與人處事， 漸漸成熟成長(zhǎng)。 對(duì)學(xué)生的尊重和期 望，我不僅僅是表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我 道德教育過(guò)程中， 比如在和學(xué)生談心時(shí)， 我會(huì)選擇能與他們目光平視 的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就會(huì)透露待人的誠(chéng)意； 再如， 我在學(xué)生面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師” ， 我會(huì)經(jīng)常通過(guò)上網(wǎng)交流來(lái)認(rèn)識(shí)一些新事物， 學(xué)習(xí)一些新知識(shí)， 看一些 經(jīng)典的書(shū)籍刊物

6、，使自己和學(xué)生交流時(shí)充滿時(shí)代氣息。像我們班的 Joshua因?yàn)槭前嗉?jí)的唯一一個(gè)外國(guó)人，先不說(shuō)語(yǔ)言的溝通能力（他 的中文已經(jīng)說(shuō)得很流利了） ，家庭教育方式的另類使得他很難和其他 學(xué)生很好的融入到一起。 其實(shí)他很想和其他同學(xué)玩， 但是他不懂得如 何與他們溝通，所以每次都會(huì)聽(tīng)到其他學(xué)生來(lái)告狀說(shuō) Joshua又捉弄我, Joshua打我，踢人之類的；如果你過(guò)去問(wèn)他他會(huì)立馬否認(rèn)你所聽(tīng)到的， 他會(huì)說(shuō)我沒(méi)有啊。于是，我每次在哄完其他學(xué)生后我會(huì)找 Joshua單獨(dú) 聊聊，我說(shuō)老師相信你并不是惡意去捉弄其他同學(xué)的， 但是你能告訴 老師為什么這么做嗎？從我們的談話中我會(huì)了解有些同學(xué)會(huì)故意曲 解他的英文名，也有他想

7、加入其他人的游戲被其他人拒絕 我不否定他的感受，我甚至能理解一個(gè)外來(lái)人想要融入這個(gè)集體的感受。 所以我會(huì)循序善誘的告訴他集體的重要性以及如何通過(guò)游戲之類的 和同學(xué)友好相處。現(xiàn)在Joshua會(huì)幫助老師督促同學(xué)排隊(duì)，回宿舍也會(huì) 提醒同學(xué)不要吵鬧，在沖涼時(shí)間段還會(huì)和同學(xué)一起玩小游戲。四、提高學(xué)生自理能力，嚴(yán)格要求好習(xí)慣的養(yǎng)成 作為生活老師，首先要從學(xué)生的生活自理方面抓起?，F(xiàn)在他們 一些基本衛(wèi)生還是我們老師來(lái)打理，但是對(duì)于洗內(nèi)褲襪子，疊被子， 曬衣服， 倒垃圾之類的都會(huì)讓學(xué)生自己獨(dú)立完成， 老師在旁邊進(jìn)行指 導(dǎo)。像每天內(nèi)務(wù)整理比較好又迅速的同學(xué)會(huì)加以表?yè)P(yáng)進(jìn)而來(lái)帶動(dòng)其他 同學(xué)的積極性。我剛來(lái)時(shí)， 有一個(gè)

8、宿舍的男生浴巾晾掛得很隨意，每 次洗完澡后我會(huì)帶著他們一條一條的取下來(lái)， 教他們疊整齊后再晾曬， 現(xiàn)在沖涼后基本不用我說(shuō)， 各自都會(huì)自己很好的晾曬浴巾， 雖然看起 來(lái)不是很整齊，但我知道他們已經(jīng)在很用心的做了。孔子曾說(shuō)“少成若天性，習(xí)慣如自然” ，這也說(shuō)明人在自然狀 態(tài)下，不假思索， 不必費(fèi)什么心思，更不用意志去控制而形成的某種 行為就是習(xí)慣。 所謂習(xí)慣也可以理解成人的一種自動(dòng)化的行為， 壞習(xí) 慣也是一種自動(dòng)化的行為。 而幫助每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是 我們義不容辭的義務(wù)。 我們有些同學(xué)是很容易上火， 家長(zhǎng)也要求老師 能及時(shí)提醒孩子們多喝水， 在每次起床或者去課室， 沖涼后我們都會(huì) 要求學(xué)

9、生打水喝， 現(xiàn)在很多學(xué)生不用提醒都會(huì)主動(dòng)裝水喝。 在吃飯的 時(shí)候，有很多學(xué)生習(xí)慣蹺二郎腿甚至將腳落在飯桌的架子上， 這實(shí)屬 不雅之舉； 每次吃飯我都會(huì)一遍又一遍的來(lái)勸說(shuō)他們 （有時(shí)候都感覺(jué) 自己像個(gè)多話的老太婆了） 端正坐姿。 雖然這只是生活中的一些不起 眼的小事， 但我覺(jué)得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就是要從這些小事抓起。 俗 話說(shuō)“大處著眼，小處著手” ，在一舉一動(dòng)，一言一行中逐漸養(yǎng)成良 好習(xí)慣。五、學(xué)生身體健康及安全 作為生活老師，我們有責(zé)任讓家長(zhǎng)放心，安心，省心。季節(jié)變 更，溫差變化， 我們都要及時(shí)的提醒學(xué)生增減衣服，檢查了解學(xué)生的 健康狀況， 一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生身體欠佳， 要及時(shí)帶到校醫(yī)室檢查并根

10、據(jù) 病情配合醫(yī)生是否通知家長(zhǎng)或送去醫(yī)院治療。 在第一個(gè)星期我就遇到 了一個(gè)棘手的問(wèn)題，我們班黃俊宇同學(xué)在吃宵夜的時(shí)候突然流鼻血， 而且通過(guò)簡(jiǎn)單處理都血流不止， 我立馬將他送往校醫(yī)室。 在醫(yī)生的檢 查以及對(duì)其病情的詢問(wèn)中， 醫(yī)生當(dāng)即叫我聯(lián)系班主任和俊宇媽媽， 做 好將他送醫(yī)院的準(zhǔn)備。對(duì)于新接手的我來(lái)說(shuō)，一時(shí)之間手忙腳亂，沒(méi) 有班主任和俊宇媽媽的聯(lián)系方式。 這時(shí)正好在校醫(yī)室遇到小學(xué)部趙主 任，在趙主任的幫忙下才得以及時(shí)通知了班主任和俊宇媽媽。 因俊宇 流鼻血是慣病，所以他媽媽要求校醫(yī)止血就可以了，在幾番止血后， 終于穩(wěn)定下來(lái)。 雖然只是一個(gè)流鼻血的事， 但當(dāng)時(shí)的我不光是手忙腳 亂，看到那花花流的血

11、我當(dāng)時(shí)害怕極了，頭腦有那么瞬間都卡殼了。 現(xiàn)在回想起來(lái)還有些好笑， 這也說(shuō)明了經(jīng)驗(yàn)不足的我對(duì)于一些突發(fā)事 件的處理還不夠淡定，仍需多向其他前輩虛心學(xué)習(xí)。學(xué)生的安全問(wèn)題也是我們生活老師一個(gè)最為關(guān)鍵的問(wèn)題。我們 學(xué)生在出入課室都會(huì)有登記， 只要學(xué)生在宿舍， 我們生活老師都必須 知道學(xué)生的去向以確保學(xué)生的安全。 同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)方面 的教育，要讓學(xué)生知道有些設(shè)備物品可能對(duì)他們身體造成傷害， 教育 他們不應(yīng)帶危險(xiǎn)銳利的器具回宿舍。六、言傳身教俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑” 。老師和學(xué)生朝夕相處，長(zhǎng)期生 活在一起，他的一言一行都會(huì)直接或間接影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范。 身教最為貴，知行不可少。比如自

12、己的著裝，個(gè)人衛(wèi)生，內(nèi)務(wù)的整理 等等，要自覺(jué)的拾起一片廢紙，扶正倒塌物品，通過(guò)身體力行，潛移 默化的影響從而使學(xué)生能自覺(jué)的堅(jiān)持學(xué)習(xí)， 從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 記得有句話是這樣說(shuō)的“做出的比喊出的有分量，小事情大內(nèi)涵，大 道理小行為”，因此，在實(shí)際生活中我不光用嘴來(lái)說(shuō)服學(xué)生，更要用 實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化學(xué)生， 塑造學(xué)生， 使學(xué)生能養(yǎng)成言行一致表里如一的 好習(xí)慣。再者，我們也要不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，可以通過(guò)閱讀一 些心理學(xué)方面的書(shū)籍，在言行舉止上說(shuō)服學(xué)生， 我覺(jué)得兒童的秘密 這本書(shū)對(duì)于理解一些小孩的心理動(dòng)態(tài)都還不錯(cuò)。孫瑞雪老師就在愛(ài)和自由這本書(shū)中提到過(guò)，教師是兒童的 環(huán)境，他不是一般意義上的教師，他應(yīng)當(dāng)是一個(gè)真善美的心理學(xué)家。 也許我將此“教師”用在我們生活老師身上某些人會(huì)覺(jué)得牽強(qiáng)，但我 認(rèn)為一點(diǎn)都不為過(guò)。 既然我們和學(xué)生生活在一起， 我們平時(shí)生活中的 一些意識(shí)狀態(tài)和精神層次也都被學(xué)生在不知不覺(jué)中吸收了， 我們又怎 能不提高自身素質(zhì)修養(yǎng)呢？ 經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨合，我已經(jīng)和老師，學(xué)生建立了良好的友誼。生活 部的老師們都幫助我， 讓我感受到了親情般的溫暖。 尤其是曹老師的 細(xì)心指點(diǎn)， 使我盡快熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容。 雖然這是一 份平凡的工作，有時(shí)候也會(huì)有些累，但只要你用心工作，善于發(fā)現(xiàn)探 索就會(huì)從中尋找其樂(lè)趣， 發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的風(fēng)景。 做一個(gè)