WhatwouldyouliketoEat教學(xué)反思(word文檔良心出品).doc

1、What would you like to Eat教學(xué)反思反思一： What would you like to Eat教學(xué)反思（ 1）上課之前的談話和 Lets chant 來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)， 營(yíng)造了很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，拉近師生的情感距離，消除學(xué)生的緊張心理，為投入本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造積極的心理狀態(tài)。Lets learn應(yīng)用了資源學(xué)生學(xué)到純正的發(fā)音，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。以多種形式的練習(xí)擺脫的學(xué)習(xí)的枯燥，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的各種能力。（ 2）在教學(xué)中，一直努力創(chuàng)設(shè)一中寬松、愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠減輕心理壓力，自然而然地學(xué)到知識(shí)

2、。在教學(xué)中通過(guò)運(yùn)用空中課堂資源，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)效果，使聲音和圖像、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言和情景有效結(jié)合。（ 3）教學(xué)資源上述的優(yōu)勢(shì) 證明，經(jīng)常應(yīng)用教育資源進(jìn)行教學(xué)取得了很好的效果。但是教育資源還是要加以選擇和添加，這樣才能站在以學(xué)生實(shí)際出發(fā)的立場(chǎng)上進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生更多、更好的學(xué)到知識(shí)。在應(yīng)用空中教育資源的時(shí)候，應(yīng)做到一切以生為本，以資源為輔，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的各種能力。反思二： What would you like to Eat教學(xué)反思1、在第一課時(shí)中，讓學(xué)生掌握了本課中主要的單詞，通過(guò)對(duì)單詞的練習(xí)，對(duì)后面課文的學(xué)習(xí)做了鋪墊，同時(shí)通過(guò) chant ，讓學(xué)

3、生了解了本課的主要句型。2、第二課時(shí)中，學(xué)生學(xué)通過(guò)情景練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的感覺(jué)。3、第三課時(shí)中，我把課文和后面的句子整合到一起，讓學(xué)生在故事情節(jié)中練習(xí)句子，通過(guò)反復(fù)練習(xí)學(xué)生掌握了在餐廳中如何表達(dá)自己想的東西。4、第四課時(shí)中，我對(duì)本課出現(xiàn)的難懂的詞句進(jìn)行了總結(jié)，通過(guò)練習(xí)具體操練，讓學(xué)生加深印象，鞏固了知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到本節(jié)課的預(yù)期目的。5、本課是關(guān)于食物的，我們能更好地結(jié)合實(shí)際，增強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)。6、我們可創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生成立一個(gè)快餐店員，并當(dāng)服務(wù)員和顧客，更好地練習(xí)生活中的口語(yǔ)。7、滲透德育教育，珍惜食物。反思三： What would you like to Eat教學(xué)反思1幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，利

4、用多媒體感知語(yǔ)法本節(jié)課的難點(diǎn)是不可數(shù)名詞的用法，為了突破難點(diǎn)我用了一些方法，如：當(dāng)講到a Coke時(shí)，有學(xué)生提問(wèn)， Coke 是不可數(shù)名詞， 為什么能用 a 呢？我回答他在這里表示一杯可樂(lè)，所以可用 a。但是在講 a lemonade 時(shí)，學(xué)生又糊涂了。又如：我還幫助學(xué)生劃分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞， 劃分之后學(xué)生對(duì)不可數(shù)名詞前加數(shù)詞更加迷茫了。在經(jīng)歷了幾次失敗之后，我決定從不可數(shù)名詞的特殊用法入手，我運(yùn)用PPT出示文本：在點(diǎn)餐的特定情境下，下面不可數(shù)名詞可用數(shù)詞修飾: a Coke( 一杯 ), a French fries（一份） , a pizza（一份） , a spaghetti（一份）

5、。下列不可數(shù)名詞沒(méi)有復(fù)數(shù)形式：two spaghetti,twopizza,twolemonade。我讓學(xué)生把例子讀出來(lái)感知，然后進(jìn)行小組對(duì)話。符合學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律：呈現(xiàn) -感知 -轉(zhuǎn)換 -信息輸出，學(xué)生掌握較好。2根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，KFC這三個(gè)字母已經(jīng)耳熟能詳了，最主要的是大多數(shù)孩子都很喜歡吃。 我就用在肯德基點(diǎn)餐作為本節(jié)課的大情境來(lái)進(jìn)行教授和操練， 從分組猜食物到調(diào)查表，在調(diào)查表環(huán)節(jié)中教師戴上肯德基服務(wù)生的帽子和圍裙扮演 salesperson, 讓學(xué)生扮演 customer 進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，老師說(shuō)完要求后學(xué)生們已經(jīng)迫不及待的想要點(diǎn)餐了，在活動(dòng)結(jié)束后，教師提出建議，讓學(xué)生少吃對(duì)身體不健康的食品，達(dá)到了本節(jié)課的升華。反思四： What would you like to Eat教學(xué)反思本課目標(biāo)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用形容詞