小班教案：走樓梯

1、always have hope for life, and face difficulties and tribulations with a smile.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）小班教案：走樓梯 小班教案：走樓梯1活動(dòng)目標(biāo)：1、知道上下樓梯的安全常識(shí)，學(xué)會(huì)靠右手邊走，一個(gè)跟著一個(gè)走。2、知道團(tuán)結(jié)的力量大。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、清除樓道上的障礙物2、保持地面干燥3、圖書27本活動(dòng)過程：一、左手和右手播放音樂：左手右手伸出你們吃飯的時(shí)候，拿小勺子的那只手，舉得高高地，給老師看一看，可愛的小手在哪里？請(qǐng)放下，現(xiàn)在請(qǐng)你伸出另外一只可愛的小手，舉得高高地，給老師看一看。（音樂結(jié)束）你們知道哪只是左手？

2、哪只是右手嗎？你在做什么事情的時(shí)候，會(huì)用到右手呢？你知道，我們?cè)谧邩翘莸臅r(shí)候，要靠那只手那邊走嗎？那你知道，靠右手邊走樓梯的時(shí)候，你的右手要做什么事情嗎？為什么要這么做？對(duì)了，在我們走樓梯的時(shí)候啊，右手要扶著墻上的扶手，這樣啊，我們就不容易摔倒了。二、動(dòng)手動(dòng)腳去操作樓上有一堆書，太多了，老師一個(gè)人搬不動(dòng)，想請(qǐng)你們幫幫我。我要請(qǐng)我們小二班的小朋友排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走上樓梯，右手扶著墻上的扶手，走到樓上去，每個(gè)人都用左手拿一本書，然后右手扶著扶手再走下樓梯，回到我們的教室里。這樣，厚厚的一堆書就輕松地搬下來了！你們?cè)敢鈳椭覇?？走樓梯的時(shí)候，老師希望你們一個(gè)跟著一個(gè)，不推、不擠，用右手扶著扶手走

3、上去，你們能做到嗎？右手在哪里？好，排隊(duì)。幼兒在走樓梯的時(shí)候，老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒做正確的動(dòng)作。三、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況謝謝你們幫助老師，搬下來這么多書，你們真能干！小班教案：走樓梯2活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒用規(guī)范的動(dòng)作學(xué)會(huì)走樓梯。2.使幼兒初步樹立安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：走樓梯的兩組圖片活動(dòng)過程：一、觀察圖片進(jìn)行討論。1.出示兩幅圖片，讓幼兒討論哪組圖片走樓梯時(shí)安全的。2.說出不安全的那組圖片的錯(cuò)誤動(dòng)作。3.討論我們應(yīng)該怎么走樓梯。二、通過實(shí)踐學(xué)會(huì)安全走樓梯。1.組織幼兒下樓走樓梯。2.讓幼兒想一想自己的.動(dòng)作對(duì)不對(duì)，是否和剛才討論的走樓梯方法一致。3.引導(dǎo)幼兒說出走樓梯的要領(lǐng)：（1）一個(gè)接著一個(gè)走。（2）

4、一只手扶著樓梯。（3）眼睛看樓梯。4.按照剛才的要領(lǐng)組織幼兒上樓梯。三、組織幼兒討論我們?cè)谑裁吹胤竭€會(huì)碰到樓梯，增加幼兒安全意識(shí)。小班教案：走樓梯3目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在故事情節(jié)中反復(fù)感知兩段音樂不同的性質(zhì)(跳跳的、重重的)。2、在說說、演演中鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn)。過程：一、導(dǎo)入(出示玩具小老鼠向幼兒打招呼)二、引出第一個(gè)故事情節(jié)，感知音樂。1、感知第一段音樂1)聽樓梯發(fā)出了怎樣的聲音?2)我們和小老鼠一起在音樂樓梯上走走、跳跳、玩玩。(幼兒隨音樂動(dòng)作)過渡：小老鼠跳來跳去，不小心從樓梯上滾了下來，滾下來會(huì)怎樣?2、感知第二段音樂1)樓梯發(fā)出的聲音和剛才一樣嗎?這次樓梯發(fā)出了怎樣的聲音?2)現(xiàn)在小老鼠會(huì)怎樣走樓梯呢?3)我們一起學(xué)學(xué)這只小老鼠走樓梯的樣子。三、引出第二個(gè)故事情節(jié)，感知音樂小老鼠一直在樓梯上走覺得沒勁，怎么辦呢?(幼兒討論)1、感知第一段音樂1)聽誰來了?你為什么覺得是來了2)還有誰也來了?學(xué)學(xué)它走路的樣子。(個(gè)別)2