2021年卷炮仗教案

1、we cannot choose our origin, but our future is changed by ourselves.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）2021年卷炮仗教案 2021年卷炮仗教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、了解游戲的方法，會(huì)變化隊(duì)形走成螺旋形。2、喜歡玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。一、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制一個(gè)大炮竹，一張長(zhǎng)方形的紙。二、活動(dòng)過(guò)程：1、開始部分隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)走大圓走開花走大圓走一對(duì)一隊(duì)走成雙圓走。2、基本部分。（1）談話：過(guò)年了，人們喜歡放炮竹慶賀，那大炮竹是怎么做成的？出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來(lái)的。教

2、師用長(zhǎng)方形的紙卷給幼兒看。并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫在黑板上，幫助幼兒理解。（2）幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，走成螺旋形。（3）歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，老師用手指點(diǎn)某個(gè)幼兒，同時(shí)嘴里發(fā)“咝”的聲音，表示點(diǎn)炮仗?！斑小甭曇煌?，該幼兒站起叫“嘭”，接著全體幼兒站起向上跳，同時(shí)嘴里叫“啪”。游戲結(jié)束，可再站在圓圈上重新開始。3、結(jié)束部分。（1）做放松整理動(dòng)作。（2）幼兒聽音樂(lè)，邊歌邊舞。三、活動(dòng)延伸：課后繼續(xù)玩這個(gè)游戲。2021年卷炮仗教案2設(shè)計(jì)意圖：剛過(guò)春節(jié)，幼兒還沉醉在熱鬧的新年里，特別是說(shuō)過(guò)年放鞭炮的時(shí)候。幼兒興高采烈一邊表演一邊說(shuō)自己家放了好多鞭炮。為了鞏固中班17

3、的點(diǎn)數(shù)和目測(cè)群數(shù)，將健康滲透到各科教學(xué)中，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能正確點(diǎn)數(shù)17的物品，能正確判斷7以內(nèi)物品數(shù)量。2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：卷炮仗音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程1、熱身運(yùn)動(dòng)：放音樂(lè)磁帶向前沖幼兒和老師一起做運(yùn)動(dòng)，大家一起來(lái)做放松運(yùn)動(dòng)等準(zhǔn)備動(dòng)作。2、游戲：卷炮仗放音樂(lè)：幼兒雙手拉著前面小朋友的衣服一路縱隊(duì)站好，跟著音樂(lè)，排頭的幼兒帶領(lǐng)幼兒按螺旋形往里走，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，全體幼兒蹲下，并松開手。教師用手指點(diǎn)數(shù)，當(dāng)數(shù)到七時(shí)，嘴里發(fā)出“嘶”的聲音，表示點(diǎn)燃炮仗，被點(diǎn)的幼兒立即站起來(lái)大聲說(shuō)“嘭”！全體幼兒邊接著說(shuō)“啪”！邊四散跑開，游戲反

4、復(fù)進(jìn)行。（被點(diǎn)著的幼兒當(dāng)點(diǎn)炮人，）3、活動(dòng)延伸：教師帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，學(xué)唱歌曲卷炮仗，教幼兒制作炮仗。比一比看誰(shuí)做的好?；顒?dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒及鞏固了17的點(diǎn)數(shù)，身體又得到了鍛煉，懂得了游戲的規(guī)則，體驗(yàn)了和同伴合作的快樂(lè)。使幼兒又一次體驗(yàn)了過(guò)年的歡樂(lè)。2021年卷炮仗教案3活動(dòng)背景：卷炮仗是在我園省級(jí)課題幼兒民間游戲資源與幼兒教育課程整合的實(shí)踐研究的研究過(guò)程中，筆者作為課題核心組成員所組織的一次研究課。我們都知道中國(guó)人喜歡熱鬧，逢有什么喜事都喜歡放炮仗以示慶祝，而卷炮仗的體育游戲在民間也廣為流傳，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來(lái)表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)，我們?cè)缭谟啄昃鸵淹孢^(guò)，在今天，對(duì)于現(xiàn)在

5、的孩子它也同樣新穎、有趣。如何讓這件古老的事物在新的時(shí)代發(fā)出新的光芒，讓孩子得到益處呢？筆者選擇將這個(gè)民間游戲和音樂(lè)整合起來(lái)，成為一個(gè)有趣的音樂(lè)游戲。在組織這次活動(dòng)前，先進(jìn)行了一系列的相關(guān)活動(dòng)，如觀察放炮仗的情景、學(xué)會(huì)唱卷炮仗的歌等，以豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，為開展活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身的探索走出螺旋隊(duì)形。2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐，注意和相鄰幼兒的距離，并能大膽表現(xiàn)，進(jìn)行合作游戲。3、能遵守游戲規(guī)則，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)成功與合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：引信頭飾、“點(diǎn)火棒”、雞毛撣、紙筆、標(biāo)記（套塔）、大鼓、投影儀、攝像機(jī)、標(biāo)記牌?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)1、聽

6、音樂(lè)，隨標(biāo)記牌變隊(duì)形?！奥牶靡魳?lè)，我們出發(fā)了！”（教師手舉標(biāo)記牌，幼兒隨音樂(lè)學(xué)各種小動(dòng)物并看牌子變換隊(duì)形：大圓、三角形、小圓、正方形）2、說(shuō)說(shuō)剛才變了哪幾種隊(duì)形?！皠偛盼覀冏兞四膸追N隊(duì)形？”“還記得我們上次學(xué)的那首卷炮仗的歌嗎？今天，老師想請(qǐng)小朋友們跟著這首歌，試試變個(gè)新隊(duì)形?！保ㄓ勺哂變菏煜さ年?duì)形引出新的隊(duì)形，過(guò)渡自然。）二、基本部分1、復(fù)習(xí)歌曲，理解“卷”的意思?！拔覀兿劝堰@首好聽的歌唱一遍吧！”“這首歌曲的名字叫卷炮仗，那你知道“卷”是什么意思嗎？能用動(dòng)作表示嗎？”“這里有張紙，你能用它卷個(gè)炮仗嗎？”（卷好炮仗后，讓幼兒看螺旋形）“我們來(lái)看炮仗的這一頭，你看看，是不是像剛才小朋友劃的那個(gè)

7、樣子？這種形狀叫螺旋形?！保ǔ鍪炯垺⒐P、畫板）“誰(shuí)能把螺旋形畫出來(lái)的？”（幼兒在畫板上畫好后取下圖）“他已經(jīng)把我們要走的隊(duì)形畫出來(lái)了。那我們走隊(duì)形的時(shí)候應(yīng)該從哪里開始走呢？從這里開始的，對(duì)嗎？”（貼紅色箭頭）“那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，走隊(duì)形的時(shí)候這一圈一圈地都圍著哪里在轉(zhuǎn)？”（根據(jù)幼兒的回答在中心貼上標(biāo)記）（要走螺旋形的隊(duì)伍首先要理解什么是螺旋形，它的走向是怎樣的，幼兒在看、畫、說(shuō)等多通道的感知操作中，理解了卷炮仗中螺旋線的主要特征，為下一步的動(dòng)作探索奠定了基礎(chǔ)。）2、幼兒嘗試“卷”（螺旋形）的隊(duì)形?！澳銈兡茏兂蛇@樣的隊(duì)形嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們這么多人準(zhǔn)備怎么變呢？“教師小結(jié)：“我們先排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍

8、，然后跟著第一個(gè)人開始走圓圈，讓圓圈越走越小，直到圍成緊緊的螺旋形，是嗎？我們大家一起來(lái)試試，就圍著它（標(biāo)記）轉(zhuǎn)?！保ǜ鶕?jù)幼兒的情況提出相應(yīng)的要求再次嘗試，提醒幼兒跟緊前面的同伴。）（在第一次嘗試的時(shí)候，幼兒很可能圍著標(biāo)記走著走著就首尾相連成了一個(gè)圓圈，需要教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)，回憶螺旋形的特征并再次嘗試至成功。）3、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試根據(jù)節(jié)奏走隊(duì)形?！斑@首歌曲有什么特別的地方呀？”（教師哼唱前兩句）“那我們跟著音樂(lè)走隊(duì)形的時(shí)候，要注意什么呢？”（音樂(lè)慢的時(shí)候走得慢，音樂(lè)快的時(shí)候走得快）“我們大家坐在椅子上，一邊唱歌一邊用腳來(lái)跟著節(jié)奏試一試，老師用大鼓來(lái)給你們伴奏?！保ㄓ變弘S音樂(lè)、大鼓

9、聲用腳打節(jié)拍）“我們來(lái)排隊(duì)走一走！大家走的時(shí)候要注意什么？”（走的時(shí)候不要踩到別人的腳，控制好距離）打鼓伴奏，幼兒走隊(duì)形。（卷炮仗其實(shí)是一個(gè)結(jié)合體育與音樂(lè)來(lái)玩的游戲，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中步點(diǎn)需踩在音樂(lè)的節(jié)奏上，這對(duì)幼兒是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中需注意循序漸進(jìn)，先熟悉了歌曲，把握住旋律，然后在椅子上練習(xí)，其間加入大鼓鼓點(diǎn)的提示，幼兒很快便把握住了要點(diǎn)，最后再站起來(lái)嘗試走隊(duì)形，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。）4、觀看錄像，尋找問(wèn)題，再次練習(xí)?！皠偛判∨笥炎哧?duì)形的時(shí)候，老師幫你們拍下來(lái)了，你們來(lái)看一看，有沒有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？應(yīng)該注意什么呢？”“我們?cè)賮?lái)一次?！保ㄔ俅巫哧?duì)形，繼續(xù)拍攝）“你覺得這次走得怎么樣呢？讓我們

10、來(lái)看看?！保ǚ配浵瘢ê⒆觽?cè)谧哧?duì)形的時(shí)候，成功與否只有旁觀者能看到整體，他們?cè)陉?duì)伍中并不能縱觀全局，如何將他們走隊(duì)形的過(guò)程直觀地展現(xiàn)在他們面前，以幫助他們及時(shí)總結(jié)，更好地學(xué)習(xí)呢？那便是借助影像呈現(xiàn)，通過(guò)攝像機(jī)的使用為孩子們提供一個(gè)完整的視角，幫助幼兒調(diào)整。）5、根據(jù)游戲情況引出炮仗的引信，幼兒進(jìn)行游戲?！艾F(xiàn)在老師把這個(gè)（標(biāo)記）拿走，也不給大家打鼓敲節(jié)奏了，你還會(huì)走嗎？”（幼兒嘗試走隊(duì)形）“哦，炮仗卷好了！讓我來(lái)點(diǎn)炮仗吧，咦，放炮仗應(yīng)該點(diǎn)哪里呢？（引出引信）它叫引信?！睂⒁糯髟谟變侯^上，教師點(diǎn)引信，被點(diǎn)著的小朋友用指頭一個(gè)一個(gè)往后點(diǎn)你后面的小朋友，“呲”地傳下去，點(diǎn)到最后一個(gè)人的時(shí)候就一起“

11、嘭”“啪”爆炸。觀察幼兒爆炸后的行為。6、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動(dòng)作?！靶∨笥褌儊?lái)表演一下爆炸后小紙屑的動(dòng)作吧?！保ㄒ魳?lè)）“最后小紙屑飄到了哪里？”（鼓勵(lì)幼兒做出各種不同的造型）“哎呀，這么多碎紙屑，讓我來(lái)掃掃吧。我掃到你，你就要站到我后面排好隊(duì)哦！”（教師用雞毛撣子點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到的一個(gè)一個(gè)地起來(lái)跟著教師后面走）（引信的加入豐富了幼兒對(duì)炮仗的認(rèn)知，紙屑的飄舞加深了游戲的趣味性，造型的定位給了幼兒充分展示的機(jī)會(huì)，也方便了教師的游戲收尾，保證了游戲的完整性：隨著歌聲走隊(duì)形點(diǎn)放炮仗炮仗爆炸紙屑飛散造型定住清掃紙屑。）7、聽音樂(lè)完整玩游戲兩遍。三、結(jié)束部分教師向介紹幼兒剛才玩的游

12、戲是民間游戲，帶幼兒出活動(dòng)室玩其他的民間游戲。活動(dòng)反思：如果說(shuō)傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么二者的結(jié)合將會(huì)給幼兒帶來(lái)全新的愉悅體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)組織本次活動(dòng)時(shí)，我的目標(biāo)是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊，讓該活動(dòng)不僅既是教育活動(dòng)內(nèi)容發(fā)展的需要，也成為幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展的需要?；趯?duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的了解，在設(shè)計(jì)組織活動(dòng)前我預(yù)測(cè)幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來(lái)自兩個(gè)方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音樂(lè)表現(xiàn)。如何突破這兩個(gè)挑戰(zhàn)，是本次活動(dòng)順利實(shí)施的關(guān)鍵?；顒?dòng)開始，幼兒由律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，看指示牌站隊(duì)形，接著根據(jù)學(xué)唱過(guò)的歌曲卷炮仗引出走個(gè)新隊(duì)形的任務(wù)，過(guò)渡自然。在“螺旋形”這個(gè)新名詞出現(xiàn)前，我根據(jù)幼

13、兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓他們看到卷炮仗的過(guò)程，再請(qǐng)幼兒畫出螺旋形狀，進(jìn)而引出要走的隊(duì)形，并用幼兒畫出的圖形為圖示，讓幼兒清晰地明了、理解這個(gè)隊(duì)形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下來(lái)幼兒嘗試走螺旋隊(duì)形，我開始提供了一個(gè)標(biāo)記，供幼兒做中心點(diǎn)，讓幼兒自己來(lái)走。在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒很快走出了隊(duì)形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求，進(jìn)行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會(huì)走隊(duì)形了，才將音樂(lè)的元素引入其中，進(jìn)一步提高要求，請(qǐng)幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊(duì)形。在這里，難點(diǎn)出現(xiàn)了，幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊(duì)形呢？這時(shí)出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準(zhǔn)了節(jié)奏，通過(guò)鼓點(diǎn)幼兒來(lái)協(xié)調(diào)自己的步伐，此時(shí)，攝像機(jī)的使用也讓幼兒找到了自己存在的問(wèn)題，幫助他們進(jìn)一步明確了

14、目標(biāo)，他們對(duì)自己的任務(wù)進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整，最后，他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過(guò)后，再將標(biāo)記和大鼓撤走，幼兒和著音樂(lè)自然地走成了螺旋形，活動(dòng)的難點(diǎn)被輕松的攻克了。接著，我點(diǎn)著了這卷好的炮仗，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，他們很自然地做出了飄散、落地的動(dòng)作，至此，其實(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了玩這個(gè)卷炮仗的游戲了，但是，自始至終，并不是由我來(lái)告訴他們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲、帶著他們走這個(gè)隊(duì)形，都是孩子們?cè)谧约阂延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身的探索完成的，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，進(jìn)行了自主的發(fā)展，并在游戲中得到了快樂(lè)。我始終將自己擺在幼兒的后面，做整個(gè)活動(dòng)的推動(dòng)者，充分發(fā)揮幼兒的主體性，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動(dòng)，進(jìn)行了生

15、動(dòng)的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)?？v觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒積極、主動(dòng)，在不知不覺中進(jìn)行著快樂(lè)的游戲。卷炮仗在課題開放活動(dòng)中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長(zhǎng)和區(qū)同行的一致好評(píng)，并在南通市音樂(lè)組研究活動(dòng)中對(duì)全市同行開放。通過(guò)本次活動(dòng)的組織我領(lǐng)悟到，教學(xué)是一個(gè)雙向的過(guò)程，游戲的組織也同樣如此，教師要注重如何教，并關(guān)注到幼兒如何學(xué)，從而讓教不著痕跡，讓學(xué)輕松愉快，這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點(diǎn)，不斷的反思與實(shí)踐才是正道。2021年卷炮仗教案4【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解游戲的方法，轉(zhuǎn)化隊(duì)形走成螺旋形2、喜歡玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。4、有感情地學(xué)唱歌曲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】自制一個(gè)大炮竹，一張長(zhǎng)方

16、形的紙。【活動(dòng)過(guò)程】1、開始部分：隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)擊一一次圓走一一開花走大圓走一-丁隊(duì)一隊(duì)走成雙圓走。2、活動(dòng)部分（1）談話：“過(guò)年了，人們喜歡放炮竹，那大炮竹是怎么做成的？出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來(lái)的。教師用長(zhǎng)方形的紙卷給幼兒看，并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫在黑板上，幫助幼兒理醞解。（2）幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，走成螺旋陲矓形（3）歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，老師用手指點(diǎn)某個(gè)幼兒，同時(shí)嘴里發(fā)“咝”的聲音，表示點(diǎn)炮聲一停，該幼兒站起叫“嘭”，接著全體幼兒站起向上跳，同時(shí)嘴里叫“啪”游戲結(jié)束，可再站在圓圈上重新開烙開始。3、結(jié)束部分。做放松整理動(dòng)作，

17、幼兒聽音樂(lè)，邊歌邊舞。教學(xué)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計(jì)劃中我們預(yù)測(cè)的困難，在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現(xiàn)。如果說(shuō)傳統(tǒng)的單一的體育活動(dòng)或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)螺旋線的探索，才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個(gè)線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。2021年卷炮仗教案5活動(dòng)目標(biāo)：1結(jié)合圖示，復(fù)習(xí)走步、跳步、踮步、小跑步4種基本步伐。2知道螺旋形的運(yùn)行

18、軌跡，嘗試合拍地邊聽音樂(lè)邊呈螺旋形走。3體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。4借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲卷炮仗幼兒園。5體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲卷炮仗，玩過(guò)“卷炮仗”游戲，4種基本步伐、螺旋形圖示，歌曲步伐說(shuō)明。歌曲步伐圖示，教師自制的火柴道具?；顒?dòng)過(guò)程：1感知圖示，回憶4種基本步伐的動(dòng)作要領(lǐng)。(1)出示圖示，提問(wèn)：4個(gè)小娃娃在做什么動(dòng)作?結(jié)合幼兒回答，教師依次重申各動(dòng)作要領(lǐng)，并帶領(lǐng)幼兒隨口令練習(xí)。走步：雙腳自然交替向前走，手臂隨著步伐前后自然擺動(dòng)。跳步：雙腳同時(shí)向前跳，腳尖先著地，注意控制與前面小朋友的距離，步伐輕盈，不發(fā)出響聲。踮步：雙腳腳尖交替向前走，注意保持身體的

19、平衡。小跑步：雙腳腳尖著地交替跑動(dòng)，注意步伐輕盈，不發(fā)出響聲。(2)總結(jié)圖示與步伐的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲。(1)師生共同演唱歌曲卷炮仗。(2)教師演唱，并出示歌曲步伐圖示。提問(wèn)：什么地方看不懂?(發(fā)現(xiàn)最后一張圖片中除有踮步的圖示外還多了一個(gè)黑點(diǎn)，教師重點(diǎn)解答：黑點(diǎn)表示做蹲下的動(dòng)作)教師總結(jié)：每一張圖示代表一個(gè)樂(lè)句，告訴我們?cè)诟枨氖裁吹胤綍?huì)用到什么步伐。(3)再次感知圖示，學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲。a教師邊范唱邊手指圖示，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知歌曲與步伐的對(duì)應(yīng)關(guān)系。b幼兒根據(jù)圖示練習(xí)。c撤除部分圖示練習(xí)。d完全撤除圖示表演。3感知螺旋形，學(xué)習(xí)合拍地呈螺旋形走。(1)出示螺旋形圖示，介

20、紹螺旋形運(yùn)動(dòng)的軌跡。(2)幼兒練習(xí)。(注意提醒幼兒合拍地走)4結(jié)合歌曲，邊表演邊變化隊(duì)形。(1)教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的隊(duì)形變化。提問(wèn)：在歌曲的什么地方開始走螺旋形?“一條線”時(shí)用到了哪兩種步伐?“螺旋形”時(shí)又用到了哪兩種步伐?(2)集體練習(xí)。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習(xí)，反復(fù)2次3次。每次結(jié)束時(shí)教師點(diǎn)評(píng)，特別指出存在的問(wèn)題，幫助幼兒進(jìn)行調(diào)整。(3)分組練習(xí)。分成男生、女生組或2組3組練習(xí)。(4)教師出示自制的火柴道具，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)燃“炮仗”(幼兒扮)。一個(gè)個(gè)“小炮仗”自創(chuàng)各種動(dòng)作，表現(xiàn)燃燒、爆炸。活動(dòng)延伸：1引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編配合相應(yīng)步伐的手部動(dòng)作。2提供頭飾、火柴道具，供幼兒游

21、戲。教學(xué)反思：卷炮仗是一項(xiàng)深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動(dòng)，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來(lái)表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過(guò)程中教師會(huì)不停地發(fā)出語(yǔ)言提示：“手拉好，一個(gè)跟著一個(gè)，卷緊一點(diǎn)?！钡S著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會(huì)越來(lái)越高漲，螺旋隊(duì)形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。分析原因，我認(rèn)為主要是在游戲的過(guò)程中幼兒只是把自己作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體參與游戲，而沒有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來(lái)進(jìn)行的。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我們需要解決的問(wèn)題是：改變以往體育活動(dòng)中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊(duì)形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過(guò)探索先理解螺旋線的

22、原理，在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)螺旋線。在這個(gè)活動(dòng)中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計(jì)劃中我們預(yù)測(cè)的困難，在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現(xiàn)。如果說(shuō)傳統(tǒng)的單一的體育活動(dòng)或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)螺旋線的探索，才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個(gè)線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。2021年卷炮仗教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)基本舞步，并會(huì)合拍的邊聽音樂(lè)邊呈螺旋形走。

23、2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點(diǎn)著后能及時(shí)發(fā)出信號(hào)，不提前，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲。3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，幼兒會(huì)基本舞步?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：看兩位叔叔在干什么?什么時(shí)候會(huì)放炮仗?過(guò)年，開店，結(jié)婚等。炮仗會(huì)發(fā)出什么聲音?二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。(1)聽教師范唱，說(shuō)出所唱歌曲內(nèi)容。(2)邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。三、練習(xí)螺旋形走。(1)從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)師：現(xiàn)在我要把你們變成一個(gè)大炮仗，圓點(diǎn)代表小朋友，那我們首先要圍成一個(gè)什么形狀?(圓形)那么圓形怎么

24、變成螺旋形呢?第一個(gè)人帶頭向中心繞圈，后面一個(gè)接一個(gè)，(課件演示動(dòng)畫變)(2)幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。(3)幼兒學(xué)習(xí)在教師點(diǎn)炮仗后及時(shí)的發(fā)出反應(yīng)?！班亍?，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來(lái)的位置。四、學(xué)(復(fù))習(xí)游戲中的基本舞步。(1)看教師邊唱歌邊做動(dòng)作。(2)說(shuō)出教師的動(dòng)作中，哪些舞步已會(huì)跳，哪些不會(huì)跳。(3)復(fù)習(xí)已會(huì)跳的舞步，重復(fù)練習(xí)有困難的舞步。五、玩音樂(lè)游戲。集體，分組師：商量好了嗎?你們誰(shuí)是帶頭人，誰(shuí)來(lái)放炮仗，看那一組唱的準(zhǔn)、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。活動(dòng)延伸：師：我們還學(xué)過(guò)什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步

25、，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化?；顒?dòng)反思：卷炮仗是一項(xiàng)深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動(dòng)，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來(lái)表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過(guò)程中教師會(huì)不停地發(fā)出語(yǔ)言提示：“手拉好，一個(gè)跟著一個(gè)，卷緊一點(diǎn)?！钡S著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會(huì)越來(lái)越高漲，螺旋隊(duì)形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。分析原因，我認(rèn)為主要是在游戲的過(guò)程中幼兒只是把自己作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體參與游戲，而沒有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來(lái)進(jìn)行的，在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我們需要解決的問(wèn)題是：改變以往體育活動(dòng)中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解

26、螺旋隊(duì)形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過(guò)探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)螺旋線。在這個(gè)活動(dòng)中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計(jì)劃中我們預(yù)測(cè)的困難，在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現(xiàn)。如果說(shuō)傳統(tǒng)的單一的體育活動(dòng)或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)螺旋線的探索，才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個(gè)線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。2021年卷炮仗教案7一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)螺旋隊(duì)形變換的方法。2、讓幼兒感受卷炮仗的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)三、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入，孩子們喜歡做游戲嗎？今天老師和你們一起玩游戲卷炮仗。2、教師帶領(lǐng)幼兒熟悉音樂(lè)卷炮仗。3、教師向幼兒介紹游戲的玩法。老師帶領(lǐng)幼兒雙手拉著前邊小朋友的衣服按一路縱隊(duì)站好，跟隨音樂(lè)，排頭的幼兒帶領(lǐng)孩子們按螺旋形往里走，當(dāng)音樂(lè)