精選《賣報歌》教案三篇

1、within the enterprise, there is only cost.（頁眉可刪）精選賣報歌教案三篇 賣報歌教案 篇1第六課 賣報歌教學(xué)內(nèi)容：一、唱 賣報歌二、聽 碼頭工人歌 飛花歌教學(xué)目的1 通過學(xué)唱賣報歌使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2 認(rèn)識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。3 介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風(fēng)格特點和音樂形象。重點難點1賣報歌旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識與表現(xiàn)音

2、樂的速度和力度，完整表達歌曲的感情。2一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機等。教學(xué)課時：3課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)師生問好，檢查坐姿。二、發(fā)聲練習(xí)1=f 2/45 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 | 1 0 |yi ya yi ya yi ya一、簡介聶耳1、導(dǎo)入（聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？：國歌原名義勇軍進行曲，是聶耳叔叔為電影風(fēng)云兒女創(chuàng)作的主題歌。2、簡介聶耳：欣賞了莊

3、嚴(yán)雄壯的國歌，你們一定想認(rèn)識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）：聶耳的耳朵是平時練出來的。二、學(xué)唱賣報歌曲譜1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）2、簡介報童“小毛頭”3、欣賞歌曲錄音。請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的4、出示歌曲名

4、稱。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音。（do re mi sol la）4、在學(xué)生默唱后，請個別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。5、進一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。6、.難點訓(xùn)練：a、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |b、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2 1 | 6 1 2 |7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導(dǎo)糾正。三、課堂，下課。賣報

5、歌教案 篇2教學(xué)目標(biāo)1、運用多種方法認(rèn)識本課7個生字，練習(xí)書寫6個字，參照“我的詞語庫”積累好詞佳句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料了解賣報歌創(chuàng)作的社會背景，并從朗讀中體會人物的思想感情。3、了解聶耳對飽經(jīng)憂患的中國人民的深切同情。4、通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。教學(xué)重點與難點了解賣報歌是怎樣誕生的。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前查找有關(guān)聶耳和賣報歌創(chuàng)作背景的資料。教師準(zhǔn)備朗讀磁帶、詞卡、錄音機和有關(guān)資料。教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)過程第一課時一、聽歌曲，導(dǎo)入新課。1、錄音放賣報歌，學(xué)生欣賞或跟唱。2、提問：你們知道賣報歌是誰創(chuàng)作的嗎？誰能向大家介紹聶耳？3、揭示課題，學(xué)生圍繞課

6、題質(zhì)疑。二、初讀課文，自主合作識字，指導(dǎo)寫字。1、自由、輕聲讀課文，畫出生字詞，標(biāo)好自然段，在不懂的詞句旁做個記號。2、指名分節(jié)讀課文，師生評價。3、“會認(rèn)字”學(xué)習(xí)過關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。誕生 呂 小商販 聶耳 寬裕 立即 劇作家4、“會寫字”學(xué)習(xí)過關(guān)。指導(dǎo)寫字：悅、霞、炸、瘦、劇、配（1）觀察6個會寫字：你認(rèn)為哪個字難寫？你想提醒大家應(yīng)該注意哪個字的哪個筆畫？（2）學(xué)生寫字練習(xí)。（3）四人組內(nèi)互相評價寫字情況；教師抽查一組，并作簡評。三、再讀課文，鞏固識字，提出問題。1、學(xué)生再讀課文，要求將課文讀通順、流利。2、同桌分段接讀課文，互檢讀書效果。3、指名接讀課文，眾生評價。4、學(xué)生把不懂的問題標(biāo)在

7、課文相應(yīng)的文段旁邊。四、作業(yè)。1、抄寫本課的“會寫字”。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、繼續(xù)搜集關(guān)于“一二八”日寇轟炸上海的資料，了解人們當(dāng)時的苦難生活。第二課時一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課。1、教師出示生字詞卡片，學(xué)生開火車讀。2、聽寫會寫字，學(xué)生互相評價。二、精讀課文。1、學(xué)習(xí)課文15自然段。（1）學(xué)生自學(xué)，要求：默讀課文15自然段，并思考賣報歌誕生的原因是什么。然后在組內(nèi)交流交流。（2）學(xué)生分組匯報交流學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)朗讀，體會當(dāng)時天氣的惡劣和小女孩的可憐。（3）過渡：小女孩在寒風(fēng)中賣報的情景被誰看見？又發(fā)生了什么事呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2、學(xué)習(xí)課文613自然段。（1）學(xué)生自讀課文，找出聶

8、耳幫助小女孩的句段讀一讀，同桌說一說賣報歌誕生的過程。（2）交流“一二八”日寇轟炸上海的資料，了解人們的苦難生活，指導(dǎo)朗讀。（3）學(xué)生分角色朗讀，體會聶耳的高尚品質(zhì)。（4）學(xué)習(xí)了課文，你覺得聶耳是個什么樣的人？你還知道哪些關(guān)于聶耳的事？說一說。三、總結(jié)拓展。1、小結(jié)課文內(nèi)容。2、學(xué)唱聶耳創(chuàng)作的歌曲。四、作業(yè)。1、有感情地朗讀課文。2、將賣報歌的誕生的故事講給父母聽。3、推薦歌曲：畢業(yè)歌板書設(shè)計26賣報歌的誕生原因：路遇不幸的小報童小毛頭經(jīng)過：想辦法幫助她寫下了賣報歌結(jié)果：賣報歌傳唱開了賣報歌教案 篇3一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解人民音樂家聶耳的生平與主要作品。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感并熱愛中華民族的音樂

9、。引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲賣報歌，在生動的歌聲與表演中表達出對小報童生活經(jīng)歷的感受。2、培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，體會“小毛頭”街頭賣報的情景。幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，“新”“舊”對比，讓學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。學(xué)小報童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。3、技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評價能力。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1、播放國歌教師談話導(dǎo)入：聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的

10、國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？播放國歌錄音。學(xué)生回答：2、了解聶耳的生平以及賣報歌的創(chuàng)作過程（1）簡單介紹聶耳生平。（2）教師介紹賣報歌創(chuàng)作背景。教師：結(jié)合課本圖片講故事找答案。教師板書課題。二、寓教于樂1、播放賣報歌錄音學(xué)生初步欣賞。教師：聽了歌曲后你們感覺小毛頭是樂觀的還是沮喪的？教師：樂觀的.小毛頭是怎樣對看待自己的工作的？讓我們在來聽一聽，找出最能體現(xiàn)小毛頭態(tài)度的一句歌詞歌詞。2、再次聽歌曲錄音。3、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這句節(jié)奏中比較活潑的節(jié)奏，講解后十六分音符。4、鼓勵學(xué)生向小報童一樣自信的稱贊自己。5、找出歌曲中有這樣節(jié)奏型的歌詞。

11、6、師生互動接龍練習(xí)。7、自己讀詞。8、學(xué)唱第一段歌詞。（1）分句聽唱法。（教師彈奏學(xué)生跟唱。）（2）、整體演唱。（3）、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱。9、學(xué)唱二、三段歌詞：（1）四人小組合作自學(xué)歌曲，找出難點。（2）生生或師解決難點。（3）分組展示。學(xué)生自評、他評、教師評價，找出優(yōu)點和不足，生生幫助或教師進行情感滲透的引導(dǎo)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)（1）、以小組為單位，幾位學(xué)生一起試著唱一唱，不會的之處相互解決，解決不了的記下來。（2）、學(xué)生提出不會唱的地方，全班同學(xué)相互來解決，教師給予點評、糾正四、創(chuàng)設(shè)情境動作表現(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合。以小組的形式分別表演，同學(xué)點評教師小結(jié)同學(xué)們一起表演形式。四、完美結(jié)課今天我們