教師個人年終教學工作總結.doc

1、教師個人年終教學工作總結姓名:學校:時間:XXXXXXXXX教師個人年終教學工作總結 自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始 終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對 一年來的工作進行總結。一、思想品德方面 :在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針， 認真 學習黨的先進理論知識以及黨的十九大會議精神， 自覺踐行三個代表精 神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一 名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學 能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。 使自己在教育行業(yè)中不斷成 長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才

2、，打下堅實的基礎。二、教育教學方面 :一年來我一直擔任高年級的語文學科， 在工作中嚴格要求自己， 刻 苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平， 不斷學習新知識， 探索教育教學規(guī)律， 改進教育教學方法。1、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中， 深刻體會到要以學生為主個人工作總結， 以學生的發(fā)展 為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權， 尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才 能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。 學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考， 懶于探索個人工作總結，依賴別人的

3、思想。教學中如果讓好中差混成一 個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在 小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法， 在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次 相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合 作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。3、明確學習目標。語文教學最忌千篇一律， 容易使學生厭煩。 如果千篇一律地字詞教 學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也 不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓 他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在

4、教學中個人 工作總結，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類 文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最 主要的是根據教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平， 解決哪些疑難 問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。4、規(guī)范作業(yè)。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、 條理化， 要靠一定的作業(yè)來鞏固提 高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。 養(yǎng)成良好的學 習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學 生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。5、多開展語文實踐活動。利用課堂課余及班隊活動， 進行一系列的實踐活動是本學期語文教 學餓一個

5、重要方面。在主題班會上，進行說新學期的打算、時時刻刻注 意安全、我愛學校，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表 達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。6、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)， 及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對 性地制定幫教計劃， 有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。 在課堂上， 采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的 文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習 活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學 習氛圍。平時，自己還注意

6、兩手抓 : 一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過 尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。7、課題研究工作。 在課題研究工作中我所做的工作有 :1、提高課前準備工作有效性。(1) 提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研， 自主備課， 自主備課時不但備教材、 備學生、 備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質 量。(2) 提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法， 并通過課堂訓練提高預習質量的達 成度; 二是有針對性地提出某些預習題， 以教促學 ; 三是進一步重視預習 的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。2、對課堂操作的有效性的研究。(1) 教學目

7、標 : 首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課 時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重 ; 其次， 我根據課堂的動態(tài)發(fā)展恰當地調整預設目標和生成新的目標， 預設目標和生成目標也有所側重 ; 再次，我主動對目標的達成度自我評估(2) 師生角色: 學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者， 同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學生 的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調和共同發(fā)展。課堂中 我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。(3) 教學結構: 課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動， 凸現(xiàn)課程資源的 創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，

8、它包括教師教的方式與學生學的方 式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。 比較理性的文章， 較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法， 對比較感性 的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀， 重視學生的自讀自悟。(4) 教學資源: 教學資源包括文本資源 (教材資源與擴展閱讀資源 )、 媒體資源以及人的資源 (主要指師生的資源 ) 。教學過程是師生共同開發(fā) 課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā) 我自身的資源。(5) 學習評價 :a 、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。 b、 學習評價應是針對性的評價， 既要避免空洞， 又要避免機械頻繁地評價。C

9、、學習評價應是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不傷害學 生的自尊。3、對課后反思有效性的研究。 一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反 思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。三. 遵守紀律方面 : 本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請 假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的 關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和 諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己 的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。四、工作業(yè)績方面 :隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高， 本人在

10、教學之余， 還 擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓， 掌握了多 媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支 教，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被 評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在 此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務， 并受到領導的好評， 經過學校評價組評比為一等獎。 而且自己對自己所研究的關于自主學習 的有效性也有了一定的理解。 在學校組織的青年教師課件比賽中被評為 二等獎。教師個人年終教學工作總結二 轉眼間又是一個學期，本學期在學校領導的正確領導和關懷幫助 下，我不僅圓滿地完成了一學期的教

11、學任務，還在思想業(yè)務上有了很大 的提高，這半年的教學歷程，是忙碌的半年 ; 是充滿艱辛的半年 ; 這也是 收獲喜悅的一學期，現(xiàn)將有關方面總結如下：教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，看到孩子們一天天成長起來， 作為教師的我該有多么的欣慰。我總是從關心愛護他們出發(fā)，堅持正面 教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù) 努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。一、師德表現(xiàn) 我在工作中勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，為人師表。但由于我 是以為信息技術教師，每個班級每個星期只有一節(jié)課，平時與學生的接 觸不夠多，尤其是成績中游的學生，除了在課堂上的交流，平時基本沒 有機會接觸。平時

12、我對學生要求嚴格，堅持不讓任何一個學生落下，但 是學生的水平總是會有差異，相信部分學生會認為我很嚴格，但這是我 作為教師的原則，對個別學生退步或停滯不前決不能視而不見，即使學 生和家長也許不會理解。二、教育教學情況在教學工作中，我注意做到以下幾點：1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中 , 我認真研究教材，力求準 確把握難重點，難點 . 并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的 教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷 歸納總結提高教學水平 .2、認真上好每一節(jié)課。 上課時注重學生主動性的發(fā)揮 , 發(fā)散學生的 思維,注重綜合能力的培養(yǎng) , 有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及

13、邏輯 性,在教學中提高學生的思維素質 . 保證每一節(jié)課的質量 .3、認真及時批改作業(yè)， 注意聽取學生的意見 , 及時了解學生的學習 情況，并有目的的對學生進行輔導。4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗 , 努力探索適合自己的 教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié) , 對自己的教學促進很大 .5、注重教育理論的學習 , 并注意把一些先進的理論應用于課堂 , 做 到學有所用 .一年來,我在學校開了兩次公開課 . 一次是新教師公開課 ,一次是一 年教齡公開課 .通過開公開課 , 使自己的教學水平得到很大的提高 ,但也 使我意識到了自己在教學方面的不足之處 , 一年教齡公開課受到各位老 師及領導的

14、好評 ,被評為教學新秀 . 并且配合學校工作 ,承擔外校的聽課 任務, 受到外校老師的好評 .三、班主任工作情況 本年度我繼續(xù)擔任四年一班的班主任，每當我接受一個新班級時， 我總是先比較詳細地了解每個家庭情況和他們的思想基礎，智力發(fā)展， 興趣愛好，性格特點 ; 有什么脾氣，發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等，以 便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育，在學校里發(fā)生什么情況， 我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。我國著名 的教育家陶行知先生說過：真的教育是心心相映的活動，惟獨從心里發(fā) 出來的，才能達到心的深處。先生的這一番話，我們不難領會，離開了 情感，一切教育都無法談起，那么，作為一

15、個班主任，就更要做一個有 心人，時時處處的去觀察學生、關心學生、幫助學生，與他們建立深厚 的友誼，達到心靈的溝通。為了做好學生的思想工作，我深入地了解學 生，每接一個新班，總能及時捕捉到每一位同學的情況。像有位叫金小 連的學生，自由散漫，不愛寫作業(yè)，而且還偷同學們的錢。當時正面監(jiān) 緊張的期末復習階段，她的情緒很不穩(wěn)定，成績也時好時壞。為此我找 她談過，但收效甚微，后來經了解得知，她的母親是北朝鮮人，爸爸去 了韓國。現(xiàn)在跟這他的大爺，她叫自己的大爺叫爸爸。我先是和她的爸 爸談了，制定了一個周密的計劃。在她的面前演了一場退學的戲。事后 又一特長生為理由把她招回了學校，經歷的三天的時間。爸爸反饋說在 家能看出她真是后悔了，也知道自己錯了。還做了一定努力的保證。在 這三天了我還做了班級同學們的工作。怕她回來同學們都取笑她