教師個人工作述職報告.doc

1、教師個人工作述職報告我是因為喜歡才從事教師這個職業(yè)的， 所以我的工作態(tài)度是 積極的、主動的。從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范， 因 為從今以后我將為人師表， 一言一行都影響著一批人，即我所教 育對象的未來，我要對他們負(fù)責(zé)。在職業(yè)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論 成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫 助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是 相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。 有次班上的學(xué)生手指破 了，急需包扎，一時找

2、不到紅藥水，我二話沒說，騎上自行車去 買了回來，后來這個學(xué)生與我親近多了， 上課也不再搗蛋大多數(shù) 情況下，堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使 師生之間形成一種交流的習(xí)慣。 我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這 個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、 科學(xué)施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學(xué)規(guī)律，能提高 教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法， 靠自己不斷地摸索才能得到。記得我做學(xué)生的時候，輕輕松松、 快快樂樂地度時光，最后順利考入了重點大學(xué)， 再看周圍的同學(xué) 大多是勤奮好學(xué)的，但總不乏努力不見成效的例子，分析下來，

3、許社我的學(xué)習(xí)方法得當(dāng)吧。從那時起，我就想以后去做老師吧， 可以把我的學(xué)習(xí)方法介紹給別人，讓更多的人受益。以至于我去求職面試時，曾坦言：有此優(yōu)勢。向?qū)W生建議一 種高效的學(xué)習(xí)方法，等于完成了科學(xué)施教的一大半。 然而在教學(xué) 活動中貫徹實施這項工作是非常辛苦的，因為學(xué)生有惰性，他們習(xí)慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他 也希望你講，這樣就需要我的教法打破傳統(tǒng)模式。 而與新學(xué)法相 適應(yīng)，而短時間內(nèi)看不到成效，但我還是堅持不懈地做下去，因 為教學(xué)大綱中明確指出教育的目的是為學(xué)生將來走上社會打下 扎實的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)何義？基礎(chǔ)是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立 足于之，就必須不斷

4、地學(xué)習(xí)，獲得新知識，充實自己，換句話說， 在學(xué)校學(xué)的那些具體知識， 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的 是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無論什么時候，無論 哪個領(lǐng)域的知識，只要他想學(xué)，都不會覺得無師的困惑。令我感 到欣慰的是，大部分學(xué)生還是接受了我的建議?？茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多 忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能 力，另外公共知識方面英語、日語、計算機(jī)、普通話都取得了不 小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學(xué) 生對你的感覺也好。教育