人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課文預(yù)習(xí)

1、人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課文預(yù)習(xí)學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)導(dǎo)語：大自然的景物多么迷人。那數(shù)不清的山巒，道不盡的江河；那一望無際的大草原，郁郁蔥蔥的森林無不展示著自己的壯麗與神奇。讓我們一起去閱讀，去感受大自然的美好吧！本單元圍繞這一主題選編了精讀課文，略讀課文及“語文園地一”。這四篇課文分別描寫了、和，都表達(dá)了作者的思想感情?！罢Z文園地一”中的“口語交際”內(nèi)容是，“習(xí)作”內(nèi)容是，“寬帶網(wǎng)”中要求收集的資料。1燕子學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)導(dǎo)語：春天到了，可愛的小燕子從南方趕來。你知道它長(zhǎng)得什么樣子嗎？你見過它在春天飛翔的情景嗎？今天，讓我們跟隨作者走進(jìn)課文去看一看吧！1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞

2、語表中的詞語。3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.聯(lián)系上下文（或查字典）解釋詞語。（寫在課本上）俊俏掠過偶爾光彩奪目5.默讀課文，概括主要內(nèi)容。燕子這篇課文共有自然段，分別從燕子的特點(diǎn)；燕子從南方飛來，；燕子時(shí)輕快靈活的情景；燕子時(shí)伶俐可愛的樣子來寫的，表達(dá)了作者對(duì)的喜愛之情。6.認(rèn)真讀課文，思考下列問題。（1）課文是怎樣描寫小燕子的外形的，畫出文中相關(guān)語句。思考作者是從哪幾方面寫燕子的外形特點(diǎn)的？（2）細(xì)讀課文第四自然段，找出文中的比喻句，結(jié)合課文的插圖，說一說，作者把比作；7.課文的語言真美，我要把課文背下來，并把喜歡的句子抄下來。8搜集有關(guān)春天的圖片、詩(shī)歌或文章。9.（至

3、少提出兩個(gè)問題，在文中作好標(biāo)記）2古詩(shī)兩首學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)導(dǎo)語：春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩(shī)人作詩(shī)吟誦她。今天我們共同學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)，看看它們分別贊美了春天的什么?1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語表中的詞語。3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.結(jié)合注釋或插圖等方法理解詞語。（寫在課本上）妝絳勝日光景等閑5.概括古詩(shī)主要內(nèi)容。詠柳的作者是，主要描寫了。春日的作者是，主要描寫了。兩首詩(shī)都抒發(fā)了作者對(duì)的贊美之情。6.認(rèn)真讀古詩(shī)，思考下列問題。（1）“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”兩句詩(shī)的意思是（2）詠柳這首詩(shī)采用了什么修辭手法？舉例說明。（3）“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千

4、紅總是春”兩句詩(shī)的意思是（4）結(jié)合插圖，想象作者來到泗水邊尋找春天，都看到什么“煥然一新”？“萬紫千紅”的春天又是怎樣一番景象？7.試著把兩首古詩(shī)背誦下來。8我搜集了許多描寫春天的詞語、古詩(shī)等，比如：詞語：古詩(shī)：9質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，在文中作好標(biāo)記）3荷花學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)導(dǎo)語：夏日炎炎，荷花盛開。從古至今，描寫荷花的詩(shī)詞數(shù)不勝數(shù)，人們之所以喜歡荷花就是因?yàn)樗俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”。 想看看爺圣陶爺爺筆下的荷花嗎？今天讓我們一起走進(jìn)葉圣陶爺爺?shù)暮苫ㄊ澜绨伞?.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語表中的詞語。3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.給多音字注音組詞。

5、（整理在書本上）挨佛5.解釋詞語。（寫在課本上）飽脹挨挨擠擠翩翩起舞6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。本文主要寫了夏日公園里的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。贊美了荷花的，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的。7.認(rèn)真讀課文，思考下列問題。（1）“白荷花在這些大玉盤之間冒出來”一句中的“冒”字還可以換成哪幾個(gè)字？結(jié)合前后文，想想作者為什么用“冒”字？（2）默讀課文第三段，思考：作者為什么說這一池荷花就是一大幅“活的畫”？8.課文的語言真美，我要把課文背下來。9.搜集描寫花的優(yōu)美句子、圖片，課上交流！10.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，在文中作好標(biāo)記）4珍珠泉學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)導(dǎo)語：上面的課文，使我們感受

6、到了春天中燕子的可愛，夏日里荷花的美好。那家鄉(xiāng)的珍珠泉又是怎樣的景象呢？讀讀課文，你一定會(huì)有不同的感受。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語表中的詞語。3.讀讀記記下列詞語，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.解釋下面的詞語。（聯(lián)系上下文、查字典或換詞語等方法理解詞語）鑲嵌綻開干涸5.默讀課文，概括主要內(nèi)容。本文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗清泉，寫出了泉水的、和的特點(diǎn)，緊接著寫了晶亮的、飽滿的一嘟嚕一嘟嚕的（）。表達(dá)了作者對(duì)的感情。6.認(rèn)真讀課文，思考下列問題。（1）自由讀全文，說說珍珠泉給你留下怎樣的感受？（2）細(xì)讀課文第二自然段，劃出文中描寫泉水的語句，作者在寫泉水時(shí)，采用了的修辭手法，分別從、三方面來突出它的特點(diǎn)。（3）默讀課文第三自然