作文(說真話__抒真情

1、作文訓練：作文訓練： 什么叫寫作？寫作就是什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一把自己心中的一 切都敞開，直到不能再敞開為止。切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作寫作也就也就 是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把 整個身心都貫注在里面。整個身心都貫注在里面。 奧地利奧地利 卡夫卡卡夫卡 說真話，抒真情說真話，抒真情 學習目標學習目標 1、引導學生理解怎樣作文才是、引導學生理解怎樣作文才是“說說 真話，抒真情真話，抒真情”，揣摩，揣摩“說真話，抒說真話，抒 真情真情”的具體途徑。的具體途徑。 2、培養(yǎng)學生習作中能說真話，抒真、培養(yǎng)學生習作中能說真話，抒真 情，寫

2、自己真實感受的態(tài)度和習慣。情，寫自己真實感受的態(tài)度和習慣。 小學的時候，有一次，我癲癇病發(fā)作，小學的時候，有一次，我癲癇病發(fā)作， 老師及時趕到救護，我清醒后，老師及時趕到救護，我清醒后，老師給我喝老師給我喝 水、吃糖果，把我放在她腿上睡覺水、吃糖果，把我放在她腿上睡覺 學生評述學生評述 我爸爸是一公司的科長，我經(jīng)常去他的辦公我爸爸是一公司的科長，我經(jīng)常去他的辦公 室里玩，有一次我的草稿紙沒有了，就在他的辦室里玩，有一次我的草稿紙沒有了，就在他的辦 公桌上拿了許多，被他發(fā)現(xiàn)了，他狠狠地批評了公桌上拿了許多，被他發(fā)現(xiàn)了，他狠狠地批評了 我一頓我一頓 學生評述學生評述 實例實例: 寫作知識闡述寫作知

3、識闡述 1、為什么要說真話、抒真情？、為什么要說真話、抒真情？ 2、什么是說真話、抒真情？、什么是說真話、抒真情？ 3、怎樣才能做到說真話抒真情？、怎樣才能做到說真話抒真情？ （1）做一個真實的人）做一個真實的人 , 留心觀察挖掘真實的生活留心觀察挖掘真實的生活 瞬間、生活場面。瞬間、生活場面。 （2）選擇最打動自己心靈的內容來寫，寫出自己）選擇最打動自己心靈的內容來寫，寫出自己 的深切的真實感受。的深切的真實感受。 （3）參考課文類似的寫法，學習借鑒一些技巧。）參考課文類似的寫法，學習借鑒一些技巧。 （4）學習同齡人優(yōu)秀的范文，兼顧謀篇布局，但）學習同齡人優(yōu)秀的范文，兼顧謀篇布局，但 不抄襲

4、別人。不抄襲別人。 病文修改病文修改 ： 請同學們找出不真實的地方請同學們找出不真實的地方 上學路上上學路上 清晨，蔚藍色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包，清晨，蔚藍色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包， 頂著西北風，向學校走去。我剛到十字路口，忽然看到頂著西北風，向學校走去。我剛到十字路口，忽然看到 一個七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在一個七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在 后面緊緊地追趕。這時，正好有一輛汽車飛快地開到了后面緊緊地追趕。這時，正好有一輛汽車飛快地開到了 小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞 一發(fā)的關

5、鍵時刻，我的腦海里閃過歐陽海、羅盛教、雷一發(fā)的關鍵時刻，我的腦海里閃過歐陽海、羅盛教、雷 鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小 孩抱到馬路邊。孩抱到馬路邊?！案赂隆钡匾宦?，汽車在距離我不到一米地一聲，汽車在距離我不到一米 的地方停了下來，小孩脫險了。的地方停了下來，小孩脫險了。 馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說： “這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽到了聽到了 大家的夸獎，我的臉大家的夸獎，我的臉“唰唰”地紅了。地紅了。 片斷訓練片

6、斷訓練 ： 側重真情側重真情 給下面一句給下面一句 話作續(xù)寫練習（話作續(xù)寫練習（ 150 字左右）字左右） 一道數(shù)學題做了四五遍仍沒一道數(shù)學題做了四五遍仍沒 有求證出來，這時候，我想有求證出來，這時候，我想. 作文題：作文題： 那一次，我那一次，我 寫作要求：寫作要求： 1、選好恰當?shù)脑~語把題目補充完整。、選好恰當?shù)脑~語把題目補充完整。 2、根據(jù)所填詞語選擇有真情實感的事例。、根據(jù)所填詞語選擇有真情實感的事例。 3、說真話，抒真情。、說真話，抒真情。 在學校里、家庭生活中，會有好多讓我們難忘的在學校里、家庭生活中，會有好多讓我們難忘的 “那一次那一次”：“那一次，我笑了那一次，我笑了”；“那一

7、次，我哭那一次，我哭 了了”；“那一次，我真后悔那一次，我真后悔”；“那一次，我真尷那一次，我真尷 尬尬” 這里的這里的“笑笑”“”“哭哭”“”“后悔后悔”“”“尷尬尷尬”，正，正 是表達了某一次的真實情感或心理活動。是表達了某一次的真實情感或心理活動。 以以“那一次，我那一次，我_”為題，寫一篇記敘文。為題，寫一篇記敘文。 要求：要求： 1 1、在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理活動的詞、在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理活動的詞 語。語。 2 2、要說真話，抒真情，寫出真實感受。、要說真話，抒真情，寫出真實感受。 方法：方法： 1、抓關鍵詞、抓關鍵詞 2、讀好要求、讀好要求 3、明確體

8、裁、明確體裁 1、文章符合題意 2、文章符合文體要求 3、語言通順、結構完整 4、書寫規(guī)范、結構完整 5、感情真摯、思想健康 “說真話、抒真情說真話、抒真情” 如何使我們的文章“有文采”? 方法指導：方法指導： 可以運用可以運用比喻、擬人、排比等修辭比喻、擬人、排比等修辭手法。手法。 可以可以引用名言、詩句、歌詞引用名言、詩句、歌詞等。等。 可以采用可以采用幽默詼諧幽默詼諧的語言。的語言。 人物描寫：人物描寫： 景物描寫：景物描寫： 場面描寫：場面描寫： 外貌、語言、動作、外貌、語言、動作、 神態(tài)、心理。神態(tài)、心理。 抓特征、表感情。抓特征、表感情。 內容內容 豐富豐富 正側面結合、虛實相間。

9、正側面結合、虛實相間。 具體細致具體細致 1、金色的大波浪卷發(fā)，深藍色的眼影將她的眼睛襯托得 妖嬈媚感，碩大的耳環(huán)搖搖晃晃，鮮紅的舞裙那么惹人 注目，眼前的一切似乎不是那么真實，卻又清晰的定格 在我的眼前，深深刺痛我的心的，則是那雙高跟鞋，細 細的跟，紫色的鞋面，耀眼的水鉆，真的是她嗎？（外 貌細節(jié) 吳迪） 2、那一天，細雨綿綿，樹葉上的露珠像頑皮的孩子，又 蹦又跳，最后鉆到“地底迷宮”玩游戲去了。（景物細 節(jié) 欒家桉） 3、整張試卷我只用了大約半個小時的時間，其他的時間 我都在浪費。有時東張西望，有時玩玩筆，時不時的還 挖挖鼻孔、擾擾耳朵。（動作細節(jié) 付逸凡） 4、這下可好了，吳凱手又癢癢了

10、，他先把頭左右望望， 然后迅速爬上我的床，抱起我的被子向別處一丟，拿我 的枕頭當錘頭，四處亂舞，嘴里還喊著必殺技，旁邊幾 人在扇風點火，這下他更賣力了。（場景細節(jié) 朱俊 培） 5、我在看自已分數(shù)時，一絲喜悅已蕩然無存，那兩個“9” 好象在睜大眼睛嘲笑我，忽然，我十分羞愧，別人驚嘆 的“哇，99分，100分！”不是羨慕的語言，而是轉化 成了“切，還不是抄來的？”（心理細節(jié) 談世崇） 6、于是，我拿起了筆，以迅雷不及掩耳之勢就解決了一 道判斷題。隨著時光的流逝，我的速度也越來越快，筆 尖就像一匹奔馳的駿馬，馳騁在試卷上，很快，我就做 好了。東張張，西望望，嘿！我是班上第一個做好的人， 于是我大聲的

11、打了個哈欠，又懶洋洋的伸了個懶腰，巴 不得把所有人的眼睛都聚到我身上。(動作、心理細節(jié) 顧志浩） 朗讀下面的文字朗讀下面的文字: 1、只聽見一聲槍響，各國的跨欄運動員們便狂奔起來， 我國運動員劉翔奮力的跨過一個又一個欄桿，把其他人都 甩在了后面，最后劉翔沖到了終點，奪得了中國第一枚跨 欄金牌。 選自于那一次，我真激動 、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起 跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的 一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著 有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美， 很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點- 1、可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微 睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。那一刻，我 流淚了。 選自那一次，我流淚了 2、可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微 睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛看著我，我分明地感覺她的 目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在 回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼， 我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔 的手，輕