小班半日活動(dòng)方案教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、小班半日活動(dòng)方案教學(xué)設(shè)計(jì)Teachi ng desig n of half day activity scheme insmall class縮訂：J inTai Co 11 ero小班半日活動(dòng)方案教學(xué)設(shè)計(jì)前言：小泰溫馨提醒，幼兒園活動(dòng)是指對(duì)幼兒園所要參加的活動(dòng)制定出的工作方案和計(jì) 劃。本教案根據(jù)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求和針對(duì)教學(xué)對(duì)象是幼兒群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素 有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意 修改調(diào)整及打印。晨間接待：1. 熱情接待幼兒園來園，觀察幼兒情緒。2. 積極組織幼兒參加活動(dòng)。晨間活動(dòng)：1. 室外活動(dòng)：我和球兒做朋友 目的:能嘗試探索球的

2、多種玩 法，與同伴愉快游戲。2. 室內(nèi)活動(dòng)：快樂的舞臺(tái)目的:能嘗試初步隨著音樂打出節(jié)奏，體驗(yàn)演奏活動(dòng)的樂趣。晨間談話：友愛教育:知道與同伴之間要有好相處，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固 同伴交往的禮貌用語?；顒?dòng)：活動(dòng)內(nèi)容：顏色娃娃找朋友（綜合）活動(dòng)目的：1. 認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、黑等幾種顏色。2. 能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。活動(dòng)重點(diǎn)：弓I導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、黑幾種顏色，知道顏色在生活中 的運(yùn)用。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 了解幼兒對(duì)顏色的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2. 紅、黃、綠、藍(lán)等顏色的娃娃圖片，不干膠。3. 貼有紅、黃、綠、藍(lán)等顏色標(biāo)記的簍子若干。4. 在活動(dòng)室放置各色實(shí)物若干

3、。活動(dòng)過程：一、觀察紅、黃、綠、藍(lán)、黑的圖片娃娃1. 師：提問它們是誰？2. 講故事引出“顏色娃娃找朋友”的游戲。師：在一個(gè)神奇的顏料盒里住著紅、黃、藍(lán)、綠、等許多顏 色的小精靈，它們住在一起很久，很久。有一天，紅色的小精靈 突然對(duì)大家說：“我們老是待著多沒勁、多孤單呀，我想，在顏 料盒外面一定住著許多我的紅色朋友，我要出去找我的朋友?！?在紅色精靈的帶領(lǐng)下，黃、藍(lán)、綠、黑、粉紅等顏色的精靈都嚷 嚷著要到外面的世界去找自己的朋友。它們都能找到自己的朋友 嗎？今天，它們來到了我們這里，想請(qǐng)小朋友幫它們尋找朋友。二、實(shí)踐活動(dòng)：將顏色標(biāo)記與實(shí)物相匹配1. 幼兒自由選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。2. 幼兒在

4、教室里尋找標(biāo)記相匹配的物品，并將標(biāo)記貼在物 品上。三、發(fā)散思維。小結(jié)：顏色娃娃的朋友真多，有了這些朋友可以讓我們周 圍的許多東西變得更漂亮。四、游戲“顏色娃娃找家”出示貼有紅、黃等顏色標(biāo)記的簍子，請(qǐng)幼兒送顏色娃娃和它 的朋友回家，提醒幼兒邊放邊說“ *顏色娃娃，我送你回家?！蔽?、鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)尋找熟悉的顏色朋友。上午活動(dòng):1. 音樂游戲“找朋友”活動(dòng)目的：能在音樂的伴奏下愉快游戲，大膽地找朋友。2. 游戲“手指變變變”活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒的手指靈活和反應(yīng)能力，發(fā)展小肌肉動(dòng)作?；顒?dòng)反思：綜合活動(dòng)顏色娃娃找朋友活動(dòng)中，主要讓幼兒在認(rèn)識(shí)顏 色的基礎(chǔ)上嘗試將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。環(huán)節(jié)1通過教師講述有趣的故事激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。環(huán)節(jié)2抓住幼兒對(duì)鮮艷色彩感興趣的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用視覺觀察、比較實(shí)物顏 色的積極性，引導(dǎo)幼兒按顏色對(duì)周圍的物品相匹配。環(huán)節(jié)4是讓幼兒在送顏色寶寶回家的游戲情景中對(duì)“按顏色標(biāo)記分類”進(jìn)行 復(fù)習(xí)鞏固。活動(dòng)為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料，避免了幼兒在操 作中的等待。個(gè)別幼兒在操作時(shí)將藍(lán)色與綠色匹配錯(cuò)誤，在教師 的幫助引導(dǎo)下操作成功，也體驗(yàn)了成功的樂趣。在今后的日常教 育活動(dòng)中，教師可以繼續(xù)為幼兒提供充足的操作材料，引導(dǎo)幼兒 在區(qū)域或游戲中進(jìn)行操作練習(xí)。針對(duì)個(gè)別幼兒對(duì)藍(lán)色、綠色混淆 不清的現(xiàn)象，積極組織其進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，做