小熊住山洞 (4)

1、一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文小熊住山洞教案一、情境導(dǎo)入你瞧，圖片上的小熊滿臉笑容，什么事兒讓它這么高興？（生猜） 原來呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，現(xiàn)在，他們準(zhǔn)備造一間木房子。要住進(jìn)木房子了，小熊可高興了。想一想，住木房子和山洞有什么不同？ 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字生讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來，可以問其他同學(xué)。 指名分節(jié)讀，及時(shí)正音。 小組合作讀，讀中鞏固識(shí)字。 識(shí)記生字。再次出現(xiàn)全部生字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？哪個(gè)字你有好辦法記?。?設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的讀，使學(xué)生能順利地讀通課文。認(rèn)識(shí)生字體現(xiàn)梯度，增強(qiáng)了自主識(shí)字的意識(shí)。三、讀中感悟課文小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅

2、照片美不美？美在哪兒？請(qǐng)同學(xué)們喜歡哪一幅就說哪一幅。 說完圖意，讀圖畫對(duì)應(yīng)的自然段。師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 指名讀、小組讀、打擂臺(tái)讀、男女賽讀。 設(shè)計(jì)意圖：從各種形式的讀中體會(huì)大自然的美，體會(huì)到小熊的做法是完全正確的。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和理解能力。四、發(fā)散思維、一年四季，森林都呈現(xiàn)出不同的美景，讓小熊對(duì)大自然、大森林產(chǎn)生了熱愛之情。所以，他們一直住在山洞里，但得到了動(dòng)物們的感激。一束束美麗的鮮花綻放在小熊的家中。想一想：動(dòng)物們給小熊獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說些什么？ 學(xué)生獨(dú)立思考后，帶頭飾表演。、假如小熊住上了木頭房子會(huì)發(fā)生什么事情呢？設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)意在發(fā)展學(xué)生的想象力，加深對(duì)課文的理解，注重情感的滲透，

3、充分感受了課文的美。五、延伸拓展我們應(yīng)該怎樣熱愛大自然、保護(hù)大自然呢？設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮了學(xué)生的想象力，拓展了知識(shí)，訓(xùn)練了口語(yǔ)，進(jìn)行了思想品德教育?！締栴}討論】您認(rèn)為這堂課上的怎么樣？我們從中受到什么啟發(fā)？語(yǔ)文豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意閱讀教學(xué)的層次感，教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。 【課后反思】積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終處在一個(gè)童話般世界里，在學(xué)習(xí)，在感悟，是這節(jié)課的成功之處。這也是符合語(yǔ)文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。教學(xué)中要注意把足夠的時(shí)間給學(xué)生練習(xí)、準(zhǔn)備，小組合作決不要走走