2020-2020學(xué)年班主任工作總結(jié).doc

1、2020-2020 學(xué)年班主任工作總結(jié)2020 年 10 月正式入職，初來便接任班主任。面臨著新環(huán)境、新角色，于我而言是個巨大的挑戰(zhàn)。都謂出生牛犢不畏虎，我向來沒有那份豪情，卻知事情既需去做，即使硬著頭皮，也要努力一步步把它做好。于是，我便多聽、多看、多學(xué)，不斷適應(yīng)環(huán)境，去適應(yīng)新的角色。作為一名新入職的教師，我對學(xué)生是充滿巨大的希望的，盲目樂觀的認為學(xué)生是追求上進的(至少大多數(shù))，學(xué)生的發(fā)展只需適當引導(dǎo)即可。但現(xiàn)實卻差強人意，迫使我改變觀念，做出調(diào)整。班里衛(wèi)生、紀律、跑操評分一直較低，學(xué)生懶散，上課狀態(tài)不佳，這些都亟需大力整頓。輕描淡寫的說教只能是放縱學(xué)生，使這些問題更為突出。必須堅持底線，從

2、嚴治班。這期間一些突出的問題也不斷出現(xiàn)，如吸煙、玩手機。這些問題若干年前可能就已在很多學(xué)校出現(xiàn)，但只是一個很小的點，其影響力和破壞力遠比不得今日。尤其是手機問題，更是愈演愈烈，干擾學(xué)習(xí)，影響成績的提升。面對這些現(xiàn)象，我是很氣憤的，為遏制這些問題， 也有過一些過激的言行。 按照學(xué)校規(guī)定，這些問題一經(jīng)發(fā)現(xiàn)一律回家反省， 進行家庭教育。 這一時期我的心情比較沉重， 學(xué)生的問題不斷敲打著我， 使我不斷去適應(yīng)這一角色，去調(diào)整心態(tài)，去迎接每一天的挑戰(zhàn)。階段二： 2020.22020.5 擔任高一 (6)班班主任寒假后，新高考基本坐實，許多學(xué)校按照預(yù)測的六選三模式分班。，我們學(xué)校也不例外。開學(xué)后，正式分班，

3、接手新的班級。這個班也是極為特殊的，班里總共 70 余人，年級八百余人，班里有 20 余人成績在 800 名開外，年級前 700 名，班里只有一人，年級體育生有近 30 名，班里有 15 名。問題學(xué)生較多，管理較為棘手， 兩位主任在學(xué)生管理上給予了很大幫助。 自分班起就不斷想法子調(diào)動學(xué)生的積極性，希望他們改變認識，追求上進。說實話，在這樣的一個環(huán)境里，相互浸染，濁流橫涌。班里一股清流的升起，我極力呵護，并希望他們壯大，以達激濁揚清之目的。同時，我要求學(xué)生定目標，挑戰(zhàn)自我，改變現(xiàn)狀。問題雖然不斷出現(xiàn)，但好的現(xiàn)象也在增多。就成績而論，月考中整體成績有了很大提升。年級前700 名由一個變?yōu)榱?2 個

4、，最好的一名同學(xué)成績到了300 多名，這些都是可喜的變化。但這兩個多月以來，一些后進學(xué)生的轉(zhuǎn)變還是比較緩慢。 雖和學(xué)生長期的行為習(xí)慣有關(guān)，卻也和我作為一個新教師缺乏經(jīng)驗方法， 不能細致了解學(xué)生有關(guān)。階段三： 2020.5 至今擔任高一 (5)班班主任同年 4 月 23 日，河北新高考政策實施方案正式頒布，不同于預(yù)測的六選三模式， 而是采用 3+1+2 模式，這就意味著班級需要再次調(diào)整。 有幸去邯鄲一中去參觀學(xué)習(xí)其它高中有關(guān)新高考的經(jīng)驗。回校后，學(xué)校自上而下，緊鑼密鼓的制定了新高考下班級劃分、課程安排方案。最終根據(jù)學(xué)生意向、學(xué)校師資力量等于 5 月 10 日進行了分班。我擔任了物生地這一組合下5 班的班主任。第一個月主要是熟悉適應(yīng)階段，在這期間，也在讀書學(xué)習(xí)去更新觀念。一些詞不斷涌入腦中，如學(xué)生自治(百年前陶行知先生就寫過這樣的一篇文章)、自我教育。因為這次分班后基本穩(wěn)定下來，我計劃長遠考慮，推動學(xué)生發(fā)展。于是花了很多時間在這些方面，如民主選舉、班規(guī)制定建立公眾號，用影像記錄學(xué)生成長，同時記錄自己的心路歷程。(其中很多的策略照搬自李鎮(zhèn)西和魏書生老師)這學(xué)期末期，一些問題也逐漸暴露，如一些制度形同虛設(shè)，因期末處于備考