學(xué)校三班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)-個人總結(jié)

1、學(xué)校三班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)-個人總結(jié) 作為一名三班級老師，正處于同學(xué)在學(xué)校時期的一個承上啟下的階段，因此該班級的老師對于工作不得不仔細(xì)。下面是由工作總結(jié)欄目我為大家整理的“學(xué)校三班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學(xué)校三班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)(一) 時間過得真快,不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了。在這半年中,我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨嗉壍臄?shù)學(xué)課.我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心向老師們學(xué)習(xí)。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。 一、思想認(rèn)識方面 本學(xué)期以來，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的訓(xùn)練事業(yè)，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針。嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想

2、上和工作上，在同事、同學(xué)的心目中都樹立起榜樣的作用。主動參與學(xué)校組織的各項政治活動，服從學(xué)校的工作支配，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們，做好校內(nèi)外的各項工作。 二、教學(xué)工作方面 1、能仔細(xì)備課。同學(xué)進(jìn)入三班級后，空間概念加強(qiáng)了，動手實踐的內(nèi)容增多了。老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師力量的體現(xiàn)。和二班級相比，每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有肯定量的練習(xí)。同時，同學(xué)還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以我在備課時，不但備同學(xué)、備教材、備教法，還依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配，都作了具體的記錄。仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”

3、，每堂課都充分了解同學(xué)的現(xiàn)狀，格外是接受力量較差的同學(xué)，在備課時，先想到他們。思索如何設(shè)計課堂教學(xué)，使他們能夠聽得懂、聽得興奮。我還常常利用課余時間給學(xué)困生補(bǔ)課、輔導(dǎo)。備課時，多備他們視為重點內(nèi)容之一，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化，精準(zhǔn)化、情感化，生動化。做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上，格外留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。留意精講多練。精講，要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采納的方式不肯

4、定是老師講授，有時采納“小組合作”，“同學(xué)自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。 精練，指的是在課堂上，老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合同學(xué)特點的、同學(xué)簡單接受的、好玩的。用少題精題，使全班同學(xué)動口，動手，動腦盡量多，達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。這些練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所削減，既達(dá)到了減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的，同時在每一堂課上，都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)，都得到提高，達(dá)到對學(xué)問能精準(zhǔn)的把握和敏捷的運用。 三、考勤方面 我在做好各項訓(xùn)練教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系。一

5、個學(xué)期里沒有缺席過一次，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊預(yù)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問。 四、主要成績 在這一學(xué)期里，我仔細(xì)預(yù)備了一節(jié)，“心手相牽歡樂成長”-關(guān)愛留守兒童主題班會。圍繞自己所討論的課題，開展了一系列的活動。使三班級留守兒童得到了學(xué)校和老師、同學(xué)的關(guān)愛，打消了厭學(xué)心情，樹立了學(xué)習(xí)的信念。 總的來看，本學(xué)期以來我堅持做到了仔細(xì)備課、上課、聽課、評課準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所獲，不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 學(xué)校三班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)(二) 很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)： 一、基本工作 本學(xué)

6、期我擔(dān)當(dāng)三班級二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到仔細(xì)負(fù)責(zé),深化班級對同學(xué)的共性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及同學(xué)接受力量、探究力量、學(xué)習(xí)成績等做了深化了解,依據(jù)實際狀況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作: 1、從同學(xué)的聽課抓起。通過觀看同學(xué)大部分比較聰慧,但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差,自由散漫,惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)同學(xué)不會聽課,自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種狀況,針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起,教他們學(xué)會學(xué)習(xí),怎樣探究,樹立他們學(xué)習(xí)的自信念,激勵他們做學(xué)習(xí)的小仆人等措施。從而達(dá)到教會同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。 2、從基本功抓起。有的同學(xué)數(shù)學(xué)基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,我只得想

7、方設(shè)法方法訓(xùn)練同學(xué),通過訓(xùn)練來提高同學(xué)的計算力量。對此我在班級中實行了“每天一練”、“小小?醫(yī)生?就是我”同學(xué)與同學(xué)動,相互找錯、久錯等活動強(qiáng)化同學(xué)基本功的提高。 3、緊抓同學(xué)作業(yè)不放,想盡方法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)覺這批同學(xué)很懶。接手這個班時,課后作業(yè)近半數(shù) 、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交,拖欠作業(yè)現(xiàn)象非常嚴(yán)峻。為解決這個問題,我在做有關(guān)同學(xué)思想訓(xùn)練工作的同時主動與其家長聯(lián)系,進(jìn)行溝通、溝通;對同學(xué)實行當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交,家庭作業(yè)次日早上到校必需交的方法。同學(xué)交后立刻檢查,準(zhǔn)時批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)覺,必需馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,

8、中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,放學(xué)后解決。這樣在肯定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。 4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,實行讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施, 成立了“才智星”“我也行”兩個數(shù)學(xué)愛好小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合,對這部分同學(xué)注重拓展學(xué)問、開闊視野 ; 后者是本班的后進(jìn)生組合,對他們實行樹信念、培訓(xùn)愛好、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練,以提高班級整體素養(yǎng)。 5、主動與同學(xué)家長溝通。與同學(xué)家長多溝通,可更有效地發(fā)揮訓(xùn)練作用。我把同學(xué)的家長電話號碼作以記錄,隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。這里的“匯報”不單單是給同學(xué)“告狀”,而

9、多半是抓住同學(xué)的點滴進(jìn)步與其家長溝通溝通,使其家長增加配合老師主動訓(xùn)練孩子的信念,以實現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。 二、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益 在教學(xué)過程中我注重讓同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。 三、做好單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測，切實保證同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量 每一個單元，都要依據(jù)日常教學(xué)狀況，仔細(xì)編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測狀況用 A、B、C、D評價。檢測后，師生共同仔細(xì)分析教學(xué)質(zhì)量檢測狀況，反思教與學(xué)中存在的問題，以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并依據(jù)檢測狀況決定是否進(jìn)行二次過關(guān)。 四、教學(xué)反思 (1) 注重將學(xué)問積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)問運

10、用的綜合性，敏捷性與實踐性; (2)注重學(xué)問的全方位整合與綜合運用，分析; (3) 在學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，注重培育同學(xué)學(xué)問回顧與反思的習(xí)慣; (4)在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨立思索與合作溝通相結(jié)合，培育同學(xué)積累學(xué)問，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和力量，培育初步的應(yīng)用意識; (5) 在學(xué)問學(xué)習(xí)的過程中;留意力量的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成; (6) 在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)同學(xué)體會數(shù)學(xué)的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來_生活點和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。 總之，本學(xué)期我教學(xué)看法仔細(xì)，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細(xì)落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。主

11、動進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處：個別同學(xué)學(xué)問把握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改進(jìn)與提高;整體學(xué)問整合不夠，同學(xué)分析問題和運用學(xué)問的力量有待培育提高;須加強(qiáng)全面培育與個別輔導(dǎo)。在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力氣! 學(xué)校三班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)(三) 匆忙忙忙又一學(xué)期，心平氣和坐下來反思一年的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、指導(dǎo)思想

12、教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)訓(xùn)練，力求體現(xiàn)三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與大自然及人類_的親密聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來_生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。 二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 一個工有什么樣的工作思想和訓(xùn)練理念，會挺直體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，改善完善自己的訓(xùn)練教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體

13、現(xiàn)鮮亮的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為訓(xùn)練注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷改善自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。 三、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神 1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精準(zhǔn)、嚴(yán)密。備課時力求深化理解教材，精準(zhǔn)把握重點和難點。仔細(xì)編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。 2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。 (1)在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子

14、的年齡特點，敏捷設(shè)計教法，主動引導(dǎo)同學(xué)在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注重對同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育。 (2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境：這樣消退了同學(xué)對學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。 四、教學(xué)反思 1、注重將學(xué)問積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)問運用的綜合性，敏捷性與實踐性; 2、注重學(xué)問的全方位整合與綜合運用，分析; 3、在學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，注重培育同學(xué)學(xué)問回顧與反思的習(xí)慣; 4、在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨立思索與合作溝通相結(jié)合，培育同學(xué)積累學(xué)問，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和

15、力量，培育初步的應(yīng)用意識; 5、在學(xué)問學(xué)習(xí)的過程中;留意力量的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成; 6、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)同學(xué)體會數(shù)學(xué)的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來_生活點和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。 不足之處： 個別同學(xué)學(xué)問把握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改進(jìn)與提高;整體學(xué)問整合不夠，同學(xué)分析問題和運用學(xué)問的力量有待培育提高;須加強(qiáng)全面培育與個別輔導(dǎo)。 總之，本學(xué)期我教學(xué)看法仔細(xì)，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細(xì)落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何留意平常積累自己的教學(xué)資料;如何制造性地

16、開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí)，主動實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。 學(xué)校三班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)(四) 一年的時間就這樣匆忙忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。在這一個學(xué)期里，我一如既往，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的訓(xùn)練事業(yè)，時時刻刻以一個人民老師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格約束自己，鞭策自己;做到聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，出滿勤，干滿點，圓滿完成各項工作任務(wù);力爭在思想上、工作上、在同事、同學(xué)的心目中樹立起一個老老師應(yīng)具備的形象。 本學(xué)期我照舊擔(dān)當(dāng)三(1)班和三(2)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，深化班級對同學(xué)的共性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及同學(xué)接受力量、探究力量、學(xué)

17、習(xí)成績等做深化了解。 課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展。作為課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。 教學(xué)工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。_在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變，在教學(xué)中先讀教材，對教材作深化細(xì)致的鉆研，精準(zhǔn)把握教材的重難點，對教材進(jìn)行合理整合，的確做到了是用教材而不是教教材，然后依據(jù)同學(xué)心理特點和班上同學(xué)的實際學(xué)問水平，制定恰當(dāng)?shù)慕?/p>

18、學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)設(shè)計方案，在課堂教學(xué)中始終堅持“老師主導(dǎo)、同學(xué)主體、教學(xué)為主線”的快樂式教學(xué)，從不搞滿堂灌，而是講練有機(jī)結(jié)合，尤其注重在課堂教學(xué)中充分給同學(xué)時間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給同學(xué)機(jī)會讓同學(xué)自己提出問題，自己想方法解決問題，注重培育同學(xué)養(yǎng)成傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)會正確評價同伴等。最終主動做好學(xué)困生的工作，用進(jìn)展的眼光看待學(xué)困生，不卑視、冷淡，做到“真誠、耐煩”，允許他們學(xué)新知時臨時聽不懂，給他們一個接受學(xué)問的過程，盡最大限度愛護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知愛好。 通過觀看我發(fā)覺兩個班同學(xué)大部分比較聰慧，但部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，惟我獨尊。這些同學(xué)課堂上不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加單薄

19、。針對這種狀況，針對他們的特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探究，樹立他們學(xué)習(xí)的自信念，激勵他們做學(xué)習(xí)的小仆人等措施。從而達(dá)到教會同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。 有的同學(xué)數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設(shè)法訓(xùn)練同學(xué)，通過訓(xùn)練來提高同學(xué)的計算力量。對此我在班級中實行了“每天一練”、“小小醫(yī)生就是我”同學(xué)與同學(xué)動，相互找錯、糾錯等活動強(qiáng)化同學(xué)基本功的提高。緊抓同學(xué)作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。這樣在肯定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。 主動與同學(xué)家長溝通。與同學(xué)家長多溝通，可更有效地發(fā)揮訓(xùn)練作用。我把同學(xué)的家長電話號碼作以記錄，常常向家長說說其孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。這里的“匯報”不單單是給同學(xué)“告狀”，而多半是抓住同學(xué)的點滴進(jìn)步與其家長溝通溝通，使其家長增加配合老師主動訓(xùn)練孩子