正面雙手墊球單元教學設計

1、正面雙手墊球單元教學設計溫州市第九中學 何曉敏設計思路：本單元的教學設計主要從以下兩條思路出發(fā)：一從排球正面雙手墊球的技術層面出發(fā)，將正面雙手墊球這一教材內容分為四個課時，每一個課時有各自的教學目標和教學重難點。因此，教學方法和策略的選擇都圍繞著重難點和教學目標的達成。二從“以技術為載體，重在突出正面雙手墊球的運用”的角度出發(fā)，將本單元五個課時按三個維度劃分，第一課時為技術，第二、三課時為組合，第四課時為運用。第一課時，從技術的維度出發(fā)，進行排球正面雙手墊球技術教學，讓學生初步掌握完整技術；第二、三課時從組合的角度出發(fā)，在鞏固技術的基礎上，將移動與墊球、一拋一墊、對墻墊球兩人對墊進行組合，為運

2、用做好鋪墊；第四課時，則是正面雙手球的運用，運用正面雙手墊球技術進行小場地比賽，達到學以致用的目的。七年級排球（一）正面雙手墊球單元教學計劃單元教學目標1.在練習中體會并理解移動、預備姿勢的重要性，了解正面雙手墊球的技術要點。2.掌握腳步移動方法和墊球的插、夾、提、送的動作方法，并能將移動與墊球技術結合，并嘗試在小場地隔網墊球比賽。3.在練習中做到互助合作、積極思考、敢于克服困難，學會自評與互評。課時數4課時學習內容排球：正面雙手墊球教學重難點重點：移動與墊球技術結合難點： 動作協調連貫課時學習內容學習目標重點與難點練習方法11移動。2預備姿勢。3自拋自墊。1通過移動練習，學會前后左右的并步與

3、滑步移動方法，并有意識地在墊球練習過程中運用。2使學生在練習中學會移動方法、預備姿勢和排球正面雙手墊球的手型和墊擊部位及墊球時要做到直臂壓腕。通過體能練習，提高學生上下肢力量和動作的協調性。3使學生在練習中善于思考，積極動腦，克服怕臟、怕苦、怕累的畏難情緒。聽從指揮，有一定的安全意識。重點：降低重心移動，用正確的手型和擊球部位墊球；難點：手臂發(fā)力的控制。1 結合墊擊臂的球操：a伸展運動b肩部運動c體轉運動d腹背運動e跨步墊球2 兩人面對面摸腳背3 前后左右移動練習4 講解示范手型與擊球部位5 自拋自墊練習和比賽。21墊固定球。2.一拋一墊。1通過練習，使學生理解自拋自墊與一拋一墊技術動作上的差

4、異。了解排球正面雙手墊球的插、夾、提、送的動作要點，明白墊球時腳步移動的重要性。2使70%的學生通過反復練習，能在相繼3米距離的條件下完成一拋一墊且能做到插、夾、提、送；30%的學生能從一拋一墊的基礎上嘗試兩人對墊。通過身體素質練習，提高學生移動能力和綜合體能。3通過全體學生積極參與練習，鼓勵學生善于思考，勇于克服困難，練習中做到互幫互助，團結協作。重點：插、夾、提、送。難點：全身協調用力。1 觀察探討自拋自墊與一拋一墊的區(qū)別。2 教師示范講解動作要點。3 學生移動做徒手墊球練習。4 移動墊固定球。5 一拋一墊和墊準比賽。31復習一拋一墊。2對墻墊球。3兩人對墊。1通過練習，明白墊球的質量取決

5、于判斷、移動取位以及墊球的插、夾、提動作質量。2通過練習，使大多數學生能實現在間隔3米距離的條件下完成一拋一墊并能做到在墻上連續(xù)墊球5次以上。30%的學生能做到兩人對墊連續(xù)墊球4次以上。通過體能練習，提高學生速度耐力。3在練習中學會合作、學會包容、互相幫助，積極思考，克服怕痛、怕苦的畏難情緒。重點：在練習中做到判斷、移動取位、插夾提送將球墊出去。難點：移動與墊球動作協調連貫。1 回顧移動墊球技術動作要點。2 移動中完成一拋一墊。3 對墻墊球。4 兩人對墊。5 嘗試二對二對墊比賽。41兩人一組，隔網一拋一墊。2兩人一組，隔網對墊。3小場地墊球比賽。1通過練習，讓學生體會有網與沒網墊球技術動作上的

6、差異。2在隔網一拋一墊，兩人對墊的基礎上，使50%左右的學生嘗試小場地進行墊球比賽。通過身體素質練習，提高學生的上肢力量以及身體靈敏性。3.學會互助合作，互相鼓勵，善于思考，積極參與，在活動中有一定安全意識。重點：墊球時力量和方向的控制。難點：墊球時的判斷和移動取位。1. 回顧移動墊球技術動作要點。2. 隔網一拋一墊練習。3. 隔網對墊練習。4. 小場地墊球比賽（根據學情分層）。排球雙手墊球、素質練習第四課時教學設計 溫州市第九中學 何曉敏一、指導思想 以學生的發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，是體育與健康課程標準的基本理念之一，在這一理念的指導下，結合省教研員余老師的常態(tài)課標準的再思考以及溫州

7、市課堂教學變革以賽促學的指導思想，本課圍繞排球墊球單元第四課時的重難點，在把握技術線的同時關注學生的興趣，通過組合練習以及引導學生在比賽中運用，以達成本課的教學目標。二、教材分析 根據義務教育體育與健康必學內容，水平四七年級排球教材的內容為正面下手發(fā)球，墊球應為復習內容，但因為學生在小學階段沒有學過排球，進入中學排球為零基礎，基于教學需求和學生學習實際，我們在學習正面下手發(fā)球前增加正面雙手墊球單元，使墊球與發(fā)球有機結合，使排球技術教學更趨合理，為后續(xù)的教學做鋪墊。三、學情分析本課的授課對象是七年級女生，該班級的女生好奇心和模仿能力比較強，整體比較活躍，學習興趣比較高，善于表現，這些將有利于本課

8、教學任務的完成。但因為零基礎起步，在進行組合和運用練習時可能會受技術技能水平的限制和影響。四、教學方法的運用教法：為實現教學目標，堅持以“促進每一位學生的發(fā)展為中心”體現教學的重點，突出教學難點，本課主要采用了講解示范、視頻學習、啟發(fā)引導、個別糾錯、分層練習等教學方法，并及時通過激勵性評價促進學生自主提高。學法：在學法的選擇上，主要是引導學生采用觀察法、自主討論法、體驗法、合作探究法、游戲學習法等幫助學生完成預定目標，同時為今后的學習體育，鍛煉身體提供學法儲備。五、教學特色和亮點的呈現 1、以技術為主線，兼顧體能和運用。2、每個部分都能體現以“賽”促學，激發(fā)學生的練習興趣。3、教學流程設計緊湊

9、，緊扣課題。4、場地器材的布置和設計和使用能做到收放自如。 排球雙手墊球、素質練習課時計劃授課教師何曉敏學校樂清市外國語學校年 級七年級人 數24課時4-4學習內容排球：雙手下手墊球；素質練習學習目標1認知目標：通過練習，讓學生體會有網與沒網墊球技術動作上的差異。2技能目標：在隔網一拋一墊，兩人對墊的基礎上，使50%左右的學生嘗試小場地進行墊球比賽。通過身體素質練習，提高學生的上肢力量以及身體靈敏性。3情感目標：學會互助合作，互相鼓勵，善于思考，積極參與，在活動中有一定安全意識。學習重點墊球時的力量與方向控制；學 習難 點墊球時的判斷和移動取位。課的部分學 習 內 容教師活動學生活動教學組織練

10、習時間練習次數準備部分1.體育委員整隊，檢查出勤人數。2.師生問好。3.教師宣布課的內容與要求。4.隊列隊形練習。5.熱身游戲：“點點樂”游戲：30秒內踩點、摸點比多。6.準備操：針對墊球動作設計。1.教師觀察學生的整隊情況。3.教師宣布課的內容與要求。4.教師組織學生進行隊列練習。5.教師講解示范游戲方法和規(guī)則。6.教師示范指導學生按要求做操。1.體育委員整隊，其他學生聽指揮。3.學生注意聽講。4.學生按要求積極參加練習。5.學生注意聽講，并積極投入練習。6.學生按教師口令和要求進行練習。1-3. * * * * * * * * * * * * * * * 24. * * * * * * *

11、 *11* * * * * * * * 2 + + + + + + + + + + + + + +5. 要求：快速移動，善于躲閃，避免沖撞，注意安全。6. 四列橫隊122基本部分基本部分一、排球正面雙手墊球1.利用兩分鐘時間，討論已經學過的與墊球質量密切相關的技術要點。2.隔網一拋一墊過渡到對墊練習。3.分層練習。a.墊球組合練習。b.小場地3對3比賽。二素質練習兩人合作俯撐鉆過，仰撐跳過接力賽。方法：A俯撐B從俯撐同學身下鉆過，然后A變俯撐為仰撐，B從A身體上方跳過，接力賽，一人完成7.5米，共15米距離看哪組速度最快。1.利用石頭剪子布的方法，輸的同學至少說出一個要點，并練習3次。2.兩人

12、一組利用嗒嗒球網練習一拋一墊。教師注意巡視指導。3.布置分層練習，a組自主學練，b組教師指導下練習。二1教師講解練習方法和規(guī)則。2教師和學生合作示范。3教師組織學生比賽并指導學生練習。1.學生按老師要求復習鞏固所學知識技能。2.學生兩人一組，隔網練習，喂球要到位，練習者注意腳步移動。按自身能力和水平選擇練習方法。二1.學生聽教師講解看示范。2.學生嘗試學習。3.學生合作比賽。1. * * * * * * * * * * * 提示：不知道可以求助老師，同學以及現場的聽課專家、老師。2. 要求：兩組一個場地，兩人一個球，練習時注意安全。4a.4b.要求：遵守規(guī)則，積極投入練習，注意安全。結束部分1.音樂伴奏下跟老師做放松。2.課后評價小結。3.布置課后練習。4.整理器材。1.教師組織學生放松。2.課后評價，對重難點進行回顧。3.教師布置課后練習，強化技術動作。4.組織學生整理器材。1.跟著教師一起做放松操。2.學生進行自評和互評?；卮疬@節(jié)課的重難點。3.學生認真聽講。4.與老師一起整理器材。組織：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求：聽音樂，配合呼吸，動作舒緩，放松身心。課后作業(yè)1.對墊練習1