五年8小橋流水人家

1、課題8.小橋流水人家課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)內(nèi)容8、小橋流水人家教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。讀記：潺潺、婀娜、粼粼、干涸、點(diǎn)綴。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文的大致內(nèi)容。4. 提高學(xué)生審美能力，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及恬淡的鄉(xiāng)村生活。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，并學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備搜集與作者相關(guān)的資料及有關(guān)田園風(fēng)光的圖片。主備教師王強(qiáng)審核吳鳳艷教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)主案?jìng)€(gè)性修改一、導(dǎo)入新課1. 教師配樂(lè)朗誦改編詩(shī)故鄉(xiāng)。2.板書(shū)課題： 8.小橋流水人家 二、探索新知（ 一）創(chuàng)設(shè)情境

2、，審題質(zhì)疑 1.學(xué)生齊讀課題。2.讀了課題，你最想知道哪些問(wèn)題？ 預(yù)設(shè):（1）這是作者寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的文章嗎？ （2）他的家鄉(xiāng)是不是很美？人們生活怎么樣？ （3）作者用了什么樣的表達(dá)方法？ （二）自讀課文，感知大意1.自探提示：（1）默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方做上標(biāo)記，并想想課文的主要內(nèi)容是什么。（2）自由朗讀課文，畫(huà)出具體描寫(xiě)家鄉(xiāng)景物的相關(guān)語(yǔ)句，并把感受批注在旁邊。（3）文章哪些地方可以看出作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)？想想作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？（4）找出文中寫(xiě)景、寫(xiě)事的語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。2.學(xué)生自主探究。 a.檢查字詞（推薦組員互相比賽讀字詞）教師加以補(bǔ)充糾正 （1）

3、出示生字及四字詞語(yǔ)進(jìn)行交流 （2）出示：課文第（ ）自然段，主要寫(xiě)了“小橋流水”；第（ ）自然段著重寫(xiě)了“人家”。b. 據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法：（1）“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音?！保ㄟ\(yùn)用擬人的手法，描繪溪邊飄動(dòng)的柳枝、小鳥(niǎo)的叫聲、溪水流動(dòng)的聲音，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)景物的喜愛(ài)與贊美。）以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站（2）“一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方?！保ㄏ葘?xiě)了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩(shī)情畫(huà)意的享受，令人神往。）（3）“我家只

4、有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕那是一座空氣流通、陽(yáng)光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子?！保ㄓ脤?duì)比的方法寫(xiě)出了農(nóng)家臥室與書(shū)房的不同特點(diǎn)，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶。）（4）“大家過(guò)著日出而作日入而息守望相助的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中?！保ㄓ萌齻€(gè)成語(yǔ)概括了農(nóng)村人家日常生活的特點(diǎn)，“深深地印在表達(dá)了作者對(duì)它的留戀和熱愛(ài)。）、c. 領(lǐng)悟文章的表達(dá)方式：師：你能舉例說(shuō)說(shuō)你是從什么地方體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念嗎？生：“我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方但我非常愛(ài)它”從這幾句話中體會(huì)到作者很愛(ài)家鄉(xiāng)，雖然他家的房子并不好，但是作者依然愛(ài)它，只因?yàn)檫@是他的家鄉(xiāng)。師：可見(jiàn)，他愛(ài)家鄉(xiāng)是不須任何理由的，愛(ài)他沒(méi)商量。生：課文的第一段寫(xiě)了家鄉(xiāng)的美麗景色，我能感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。師：他把家鄉(xiāng)寫(xiě)的像詩(shī)一樣，像畫(huà)一樣，家鄉(xiāng)在他眼里是那么美，可見(jiàn)他是多么的喜歡家鄉(xiāng)。生：從”清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)，依依多情的楊柳”從這幾句話中可以體會(huì)到。師：在他眼里，家鄉(xiāng)的日出是美的，家鄉(xiāng)的清風(fēng)是美的，家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳是沒(méi)的，家鄉(xiāng)的一切都是美的。三、應(yīng)用實(shí)踐找出優(yōu)美詞句反復(fù)讀。并摘抄這些句子四、總結(jié)拓展小結(jié)：看，感情原來(lái)可以這樣表達(dá)。直接抒發(fā)感情的句子，我們讀一讀就能明白，間接抒發(fā)感情的句子，我們只有細(xì)細(xì)品位，才能體會(huì)的到，讓我們有感情的朗讀課文，讀出作者要