嶺南版美術(shù)第二冊一年級下教案合集

1、第 1 周 第 一 單元 第 1 課時(shí) 總 2 課時(shí) 課題漫游飛行世界課型新授執(zhí)教時(shí)間2015-3-2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說一說飛行世界的形、色、聲、光；能模仿飛行的動態(tài)。2、通過視、聽發(fā)展想象；通過觀察、比較感受飛行世界的美；學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、有喜歡大自然的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術(shù)作品。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能用簡單的視覺語匯和動作傳達(dá)飛行世界的特點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備小范例，制作工具、常用的水彩筆、油畫棒等工具課時(shí)共2時(shí)學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入（10）1、創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境：樹林，草叢，花叢，池塘設(shè)問：小朋友在尋找什么？2、創(chuàng)設(shè)由地面到天空的情境。設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？-板書課題。二、講授新課（30）

2、1、觀察與思考，集體回答2、小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無際，還可以看到地面上美麗的風(fēng)景。3、思考與自由發(fā)言：我認(rèn)為天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？設(shè)置懸念，吸引學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)引導(dǎo)對形與色的注意。教師不作結(jié)論。轉(zhuǎn)入下一個環(huán)4、課堂發(fā)展1）、觀察比較不同地域天的鳥望圖設(shè)問：你能尋找哪幾種不同的色彩2）、設(shè)問：除了美麗的天空，還能看到什么？3）、導(dǎo)賞大師與兒童作品。設(shè)問：上述圖片中那些地方使你產(chǎn)生“可愛、生動、神奇、驚喜、美麗、奇怪”的感覺？藝術(shù)家創(chuàng)造了那些會飛的形象呢？5）、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些沖擊力強(qiáng)的視覺感受。（太空、航空業(yè)的發(fā)展）6）、動手表達(dá)：怎樣學(xué)習(xí)

3、畫家表現(xiàn)會飛的形象呢？鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，提出見解，教師不作任何裁判。引導(dǎo)學(xué)生抓住自己感興趣的細(xì)節(jié)，說出并畫出自己飛行的夢想。8）各組組長組織反思評價(jià)：可以自由選擇其中集體進(jìn)行評價(jià)。自評，他評鼓勵、自信第二課時(shí)一、 學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。（5）二、小組活動，互相說說自己飛行的夢想。（10）三、學(xué)生活動，把畫添畫完整，實(shí)現(xiàn)自己的飛行的夢。（10）四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己的夢想，體會樂趣。（10）五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺說說你是怎樣畫出自己的飛行夢想的。（5）鼓勵學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。布置作業(yè)畫一幅“飛天夢想”，實(shí)現(xiàn)自己的飛行的夢。板書設(shè)計(jì) 漫

4、游飛行世界你發(fā)現(xiàn)了什么？天空里有些什么？教學(xué)反思第 2 周 第 一 單元 第 1 課時(shí) 總 2 課時(shí) 課題海底世界多奇妙課型新授執(zhí)教時(shí)間2015-03-09學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能初步運(yùn)用相關(guān)的欣賞語匯說說海底世界的特點(diǎn)。 2、在視、聽等教學(xué)方式中發(fā)展想象；通過觀察、比較感受海底世界的美；在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、喜歡大自然的情感；有自主、合作學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)習(xí)重點(diǎn)從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術(shù)作品。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能用簡單的語言和動作傳達(dá)海洋生物的特點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備小范例，制作工具、常用的水彩筆、油畫棒等工具課時(shí)共2時(shí)學(xué)習(xí)過程一、引入新課：1、一段有關(guān)海底的小電影和圖片問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎

5、？（海洋）你們還知道海洋中有什么嗎？（珊瑚、水草）2、在海洋中有數(shù)不清的生物。它們有的大還有那么小的，輕便、千變?nèi)f化。3、今天我們就來表現(xiàn)想象海洋生物。4、板書課題，引入新課。二、講授新課：1、認(rèn)識、了解海洋生物。A、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？（課件出示海洋生物圖片）（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運(yùn)行圖）B、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認(rèn)識海洋中奇妙的生物。2、啟發(fā)聯(lián)想：A小朋友，你們知道地球上有什么嗎？（山、海、河流、陸地）出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。你知道那些是屬于海洋的呢？為什么？B海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來想象一下，在你的心

6、中，奇妙的生物會是什么樣的呢？（指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。）3、如何表現(xiàn)：A出示一畫面，假如這是我們的海洋。B畫上我們心中想象的海洋生物。C課件出示范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。4、海洋的點(diǎn)綴：A、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。B、課件欣賞作品：美國藝術(shù)家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。三、學(xué)生活動，畫出自己想象中海洋生物的模樣。第二課時(shí)一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。二、小組活動，互相說說自己想象中的海洋。三、學(xué)生活動，修改完善畫稿。四、小組觀摩活動，學(xué)生互相交流自己的想法，體會樂趣。五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺說說你是怎樣畫出自己的海洋生

7、物的。六、評價(jià)，各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。共同評選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。布置作業(yè)畫一畫海底世界。板書設(shè)計(jì) 海底世界多奇妙教學(xué)反思第 3 周 第 二 單元 第 1 課時(shí) 總 2 課時(shí) 課題五彩的泡泡課型新授執(zhí)教時(shí)間2015-3-16學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生能選擇適合的方法（點(diǎn)、線、色）表現(xiàn)作品。 2、設(shè)置情境，使學(xué)生體驗(yàn)游戲（吹泡泡）的樂趣，能感受泡泡造型與色彩的變化，學(xué)會正確的觀察方法。3、學(xué)生能主動有意識地通過媒材表現(xiàn)自己的感受，表現(xiàn)出畫面的美感，懂得互相欣賞，能共同分享接力畫的快樂，促進(jìn)交流與合作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)以圓形的構(gòu)成游戲培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)造型與色

8、彩在畫面的運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備彩色筆、色紙、膠水、顏料、圓形摸具等課時(shí)共2時(shí)學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入課題，引起興趣1、教師吹泡泡，引起學(xué)生的注意。老師邊吹邊提問:“小朋友，老師在干什么?”(吹泡泡)“泡泡是什么形狀的”“(圓形)”“泡泡美不美?”“這么美的泡泡一會兒就碎了，我們怎樣把它留住呢?”請學(xué)生來想辦法(拍照、用筆畫、錄相)二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)泡泡畫的制作方法(1)“小朋友想的辦法都非常好，老師也有個辦法把泡泡留住，你們看”，老師拿出白紙，平放在桌面上，吹泡泡并把它輕輕地落在白紙上，紙上出現(xiàn)一個又大又圓的圓形痕跡。請學(xué)生看看這個泡泡像什么(蘋果、太陽)。老師再在圓形上添畫幾筆使它變成蘋果或是太陽的樣子。(

9、2)師:“蘋果、太陽是圓形的，生活中還有哪些東西是圓形的呢?”(皮球、花、糖葫蘆、輪子、鐘表)(3)交待作畫要求三、學(xué)生練習(xí)：師:“小朋友說得真好，今天咱們來用泡泡作一幅畫，作畫之前要先想想你們的泡泡要變成什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，輕輕吹起泡泡之后，慢慢地落在你的作業(yè)紙上，待畫面稍微干后，再用彩筆添畫，你需要什么畫就把泡泡落在合適的位置上，這樣的畫才美。”4、 學(xué)生開始作畫，老師指導(dǎo)注意畫面要干凈，學(xué)生蘸肥皂水不宜過多。5、 展示學(xué)生作品，請學(xué)生自評、互評，說說哪些作品美，構(gòu)圖巧妙。六、老師總結(jié)評價(jià)，表揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真、干凈的學(xué)生。布置作業(yè)做一幅肥皂泡泡畫。板書設(shè)計(jì) 五彩的泡泡教學(xué)反思第

10、4 周 第 二 單元 第 1 課時(shí) 總 2 課時(shí) 課題七彩虹課型新授執(zhí)教時(shí)間2015-3-23學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色。 2、在觀察，動手嘗試操作的過程中，理解并比較色彩的基本排列方式，在涂色游戲中感受到色彩的魅力和涂色的快樂。3、懂得色彩的推移排列的基本規(guī)律，懂得觀察身邊的色彩世界，會和身邊的人分享色彩帶來的感受。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。學(xué)習(xí)難點(diǎn)大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。學(xué)具準(zhǔn)備七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺等課時(shí)共2時(shí)學(xué)習(xí)過程教學(xué)過程：一、設(shè)問導(dǎo)入：師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？學(xué)生：紅、橙、黃

11、、綠、青、藍(lán)、紫。教師出示七種顏色的色標(biāo)，學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。二、分析理解：1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確的順序。2、混色游戲：教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化。再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化。從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。3、欣賞感知：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？說一說自己的感受和想法。三、布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？請

12、學(xué)生說一說，畫一畫。4、 教師巡視輔導(dǎo)。五、教師小結(jié)。布置作業(yè)畫一幅七彩虹，注意構(gòu)圖板書設(shè)計(jì) 七彩虹教學(xué)反思第 5 周 第 二 單元 第 1 課時(shí) 總 2 課時(shí) 課題快樂的小鳥課型新授執(zhí)教時(shí)間2015-3-30學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)用點(diǎn)、線、色、基本形的組合方法表現(xiàn)小年的形態(tài)、花紋。2、能用簡短的語言描述小鳥的形態(tài)、色彩、花紋。3、在欣賞和動手過程中，感受小鳥對大自然的重要性，保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)重點(diǎn)小鳥的基本型。學(xué)習(xí)難點(diǎn)小鳥的花紋以及不同形態(tài)的表現(xiàn)手法。學(xué)具準(zhǔn)備剪刀、常用的水彩筆、油畫棒等工具課時(shí)共2時(shí)學(xué)習(xí)過程一、啟動主體（3）看一看，聽一聽法國著名導(dǎo)演拍的紀(jì)錄片鳥的遷徙回答以下問題：1、 視頻中播放的是

13、哪一類小動物？（鳥類）2、 有的在做什么？有的在做什么？（打架、喂食、孵蛋、游泳、飛翔）3、 你覺得它們生活得怎么樣？（快樂）出示課題快樂的小鳥二、發(fā)揮主體（7）1、說一說：觀察一張小鳥的圖片，邊看邊思考：小鳥一共由哪幾部分組成？（圓圓的頭、圓圓的眼睛、尖尖的嘴巴、橢圓形的身體、大大的翅膀、細(xì)細(xì)的腳、扁扁的尾巴、鮮艷的羽毛）2、 填一填：觀察以下圖片完成表格小鳥的嘴巴大而彎、小而尖，長而扁小鳥的尾巴細(xì)細(xì)的、扁扁的、長長的像扇子，像剪刀翅膀的花紋彎彎的、復(fù)雜的、精致的羽毛的顏色鮮艷或者單純，紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑三、發(fā)展主體（26）（1）怎么畫一只快樂的小鳥：（21）1、 畫出小鳥的外形（以鸚鵡

14、為例：頭、身 眼、嘴 翅膀、腳 尾巴、羽毛）2、 為小鳥涂上鮮艷的顏色（紅、黃、藍(lán)、綠等跳躍的顏色）3、 沿著外輪廓剪下來貼在黑板上（剪在外輪廓線上、注意單線變雙線）師：除了可以臨摹這只小鸚鵡還可以自己創(chuàng)作美麗的小鳥，讓我們一起聽著大自然的聲音融入到花花的世界里去吧?。?）評一評：（5）你最喜歡哪一只小鳥？為什么？它的造型漂亮嗎？它的顏色鮮艷嗎？它的花紋精致嗎？它的動作看起來快樂嗎？3、 教學(xué)總結(jié)：（2）復(fù)述鳥類的結(jié)構(gòu)含義提升：鳥類是人類的小助手，它們消滅害蟲，保護(hù)大自然，我們不能傷害它們。4、 拓展：（2）雞鴨鵝是鳥類嗎？為什么？布置作業(yè)畫一只快樂的小鳥板書設(shè)計(jì) 快樂的小鳥制作步驟：（1）畫

15、 觀鳥園展示（2）涂（3）剪教學(xué)反思第 6 周 第 二 單元 第 1 課時(shí) 總 2 課時(shí) 課題昆蟲王國課型新授執(zhí)教時(shí)間2015-4-7學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的知識。 2、通過觀察圖片，觀看錄象，了解，比較各種昆蟲的特點(diǎn)和習(xí)性。3、激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護(hù)動物的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)用點(diǎn)線色的不同方法描繪不同的昆蟲形象特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能根據(jù)昆蟲不同的特點(diǎn)畫出不同昆蟲的作品。學(xué)生評價(jià)時(shí)描述的多角度。學(xué)具準(zhǔn)備示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺等課時(shí)共2時(shí)學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課1.教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。在大自然里，只要你留意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許許多多

16、美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。2. 教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片。教師扳書課題。二、講授新課你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？1.學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。2.教師歸納板書：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。3. 教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片，學(xué)生分組討論如何來介紹這種昆蟲？選一位同學(xué)來介紹。

17、4. 學(xué)生介紹完那一種昆蟲，教師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。5出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。三、表現(xiàn)：1. 教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。2.學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)后記：學(xué)生能畫出自己熟悉的一些昆蟲的形狀和顏色。第二課時(shí)一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。二、小組活動，互相說說自己所畫昆蟲的特征三、學(xué)生活動，把畫畫完整四、小觀摩活動，學(xué)生下座位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。五、評價(jià)：同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？1將學(xué)生的作品

18、剪出，貼在展臺上，學(xué)生分組欣賞參觀。2教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學(xué)們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學(xué)會了什么？這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？3.引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。布置作業(yè)畫一只或多只昆蟲，并搭配合適的環(huán)境板書設(shè)計(jì) 昆蟲王國教學(xué)反思第 7 周 第 二 單元 第 1 課時(shí) 總 2 課時(shí) 課題大魚和小魚課型新授執(zhí)教時(shí)間2015-4-13學(xué)習(xí)目標(biāo)1、展開想象的翅膀，用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚和小魚的美。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解魚的造型特點(diǎn)，仔細(xì)品味藝術(shù)家筆下的大魚和小魚給人們生活中帶來的樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能

19、力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解魚的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)難點(diǎn)用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的魚的特征。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。紙做的魚的燈飾、玩具魚，魚形的飾物。課時(shí)共2時(shí)學(xué)習(xí)過程一、教學(xué)過程()創(chuàng)設(shè)情景明確目標(biāo)引發(fā)思維課件先出示魚形的燈飾、玩具魚、卡通魚，讓學(xué)生觀察并說出從這幾幅畫中想到了什么?(設(shè)計(jì)意圖：直觀、形象的課件演示一下子吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生帶著新、奇、趣很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)(二)佳作欣賞了解方法活躍思維演示課件。展示出各種魚的自然形態(tài)，與藝術(shù)加工后的魚對比著出現(xiàn)在幕布上，讓學(xué)生直觀地比較欣賞畫面，談?wù)摦嬛械聂~。(設(shè)計(jì)意圖：流動的畫面，優(yōu)美的旋律，仿佛讓學(xué)生置身于一個神話般的

20、世界。屏幕上每出現(xiàn)一幅魚的聯(lián)想畫，學(xué)生都會興奮不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來了，同時(shí)學(xué)生的思維也活躍了。)(三)變換情境展開聯(lián)想激活思維課件出示一幅魚的圖片，將此魚放入不同的情景中(家庭、廣闊的天空、無邊的宇宙、神秘的海洋)，讓學(xué)生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。進(jìn)行魚的聯(lián)想。(設(shè)計(jì)意圖：利用魚的原型，通過多種形式，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生的想象空間更大，思維更活躍，創(chuàng)作欲望更強(qiáng)烈)(四)渲染氣氛手腦并用強(qiáng)化思維在充分想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。1、作業(yè)形式：可小組合作完成；也可單獨(dú)完成。2、作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，采用水彩、水粉、水彩筆、油畫棒等多種方法進(jìn)行魚的聯(lián)想創(chuàng)作。3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作

21、時(shí)，大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。(設(shè)計(jì)意圖：多樣的創(chuàng)作手法、不同的作業(yè)要求充分考慮到了學(xué)生的個別差異，有利于學(xué)生個性的發(fā)展。背景音樂的選擇、流動畫面的展示渲染了良好的創(chuàng)作氛圍，同時(shí)也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺形象，使其消除畏懼心理。)(五)課尾欣賞延伸空間拓展思維采用自評、互評的形式，組織學(xué)生評論誰的作品最有趣，誰的作品最吸引人，盡量發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)。課后讓學(xué)生留心觀察各種魚的特點(diǎn)與應(yīng)用。布置作業(yè)采用水彩、水粉、水彩筆、油畫棒等多種方法進(jìn)行魚的聯(lián)想創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì) 大魚和小魚教學(xué)反思第 8 周 第 三 單元 第 1 課時(shí) 總 2 課時(shí) 課題小動物和媽媽課型新授執(zhí)教時(shí)

22、間2015-4-20學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能認(rèn)識常見的顏色，能利用線條、和色彩進(jìn)行造型。2、能體驗(yàn)小動物和媽媽在一起的親情。3、在模擬動作中體驗(yàn)動物之間的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識各種動物的形象；體會動物的親情；表現(xiàn)喜歡的動物。學(xué)習(xí)難點(diǎn)關(guān)于動物親情的細(xì)節(jié)表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備放大鏡、有關(guān)海螺的資料、圖片，實(shí)物等課時(shí)共2時(shí)學(xué)習(xí)過程教學(xué)活動一、課堂導(dǎo)入：律動，師生同做小指操。1、談話引入：列舉一下爸爸、媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你們的嗎？ 2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的媽媽了。如果是你媽媽不見了，你會怎樣做？3、說一說：小蝌蚪找媽媽見到了哪些動物？它們是什么樣子？4、想一想：當(dāng)小蝌蚪見到媽媽時(shí)，它會怎么做？5

23、、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖片，請學(xué)生說出和表演教材中的動物。教師提問：有哪些小動物和媽媽在一起？（小鴨、小牛、小熊、小雞、小烏龜、小貓）小動物和媽媽在一起做什么？你能模仿它們的動作嗎？6、學(xué)生自己表演動物后說出名稱，或由同學(xué)猜出起名稱。二、課堂發(fā)展1、教師啟發(fā)學(xué)生說出更多自己喜歡的小動物，播放課件，欣賞小動物和媽媽在一起的圖片。并引導(dǎo)他們注意小動物的顏色和基本的特征，同時(shí)想象一個故事，表演小動物和媽媽在一起的動作。在音樂中與學(xué)生欣賞相關(guān)題材的畫家作品或優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。2、師生共同分析以上作品的內(nèi)容、線條和色彩，啟發(fā)學(xué)生尋找自己喜歡的形象來作畫。3、布置美術(shù)學(xué)習(xí)方式（1）活動一：學(xué)生說出自己喜歡的小動物

24、，構(gòu)思一個故事并表演動作。（2）活動二：自由地在紙上畫出自己喜歡的小動物和媽媽在一起的形象，并在圖中適當(dāng)位置簡單寫出故事內(nèi)容；以小組為單位，在自主活動式的基礎(chǔ)上合作完成一幅有主題的作品。三、反思評價(jià)展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評選出自己喜歡的作業(yè)，并說出理由。教師小結(jié)。 布置作業(yè)畫小動物和媽媽在一起的場景板書設(shè)計(jì) 小動物和媽媽教學(xué)反思第 9 周 第 三 單元 第 1 課時(shí) 總 2 課時(shí) 課題海螺和海星課型新授執(zhí)教時(shí)間2015-4-27學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會用硬筆工具，能用線條畫出海螺和海星的形象。2、在比較欣賞中感受海螺和海星奇特的形狀變化；在想象畫的花紋裝飾中感受硬筆工具的性能。3、愿意和小朋友說說自己的畫，

25、畫花紋時(shí)有耐心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識海螺和海星的外形結(jié)構(gòu)，能畫出比較準(zhǔn)確的形狀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生能設(shè)計(jì)出比較好的花紋。學(xué)具準(zhǔn)備放大鏡、有關(guān)海螺的資料、圖片，實(shí)物等課時(shí)共2時(shí)學(xué)習(xí)過程1、 談話引入：孩子們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？在海灘上是否發(fā)現(xiàn)大海送給你的禮物呢？有那些呢？引出課題。2、 讓學(xué)生吹一吹、看一看、說一說。在活動中引導(dǎo)學(xué)生觀察海螺實(shí)物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。3、 讓學(xué)生欣賞作品，在小螺號音樂中欣賞各種海螺的圖片或作品，或引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、比較海螺實(shí)物與裝飾繪畫的異同。4、 與學(xué)生共同分析海螺的表面紋理特征，復(fù)習(xí)上學(xué)期“美妙的小世界”課題，演示用放大鏡觀察海螺，提示學(xué)生可

26、以利用科技手段觀察，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。5、 引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行想象、創(chuàng)作，運(yùn)用各種圓、方、尖等基本形，給它添上美麗的花紋。6、 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。7、 作業(yè)展示，共同欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師小結(jié)。（可讓學(xué)生介紹自己的作品，或同學(xué)之間相互欣賞作品。）8、 小結(jié)，下課。第二課時(shí)：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、講故事引入：以天上的星星掉進(jìn)大海變成了海星為題，編一個故事講給孩子們聽。2、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教室做客，大家歡迎！3、教師拿出海星的標(biāo)本，扮演海星，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)到外仔細(xì)的觀察海星的特點(diǎn)。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別??？你看我有

27、幾只角啊？（學(xué)生觀察海星的外形和紋樣，歸納出海星的特點(diǎn)，說出海星的表面紋理特征。）二、嘗試表現(xiàn)：1、教師展示各種海星實(shí)物、圖片或玩具讓學(xué)生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看。2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式（單色線條畫、著色線條畫、水粉畫等），并與實(shí)物作比較，找出海星外形和花紋的特點(diǎn)。3、教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形、然后在主體形狀上添上裝飾。）4、鼓勵學(xué)生大膽想象，說出自己想象出來的海星。（師說：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？）三、創(chuàng)造表現(xiàn)：教師布置活動要求，組織學(xué)生自由畫畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會

28、時(shí)間，來了很多海星，你能把他們畫下來嗎？學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。四、作業(yè)評價(jià)：1、集體展示海星作品，互相欣賞，發(fā)表意見。2、模仿、扮演海星家族聚會的游戲。五、小結(jié)，下課。布置作業(yè)能用粗線細(xì)線設(shè)計(jì)海螺海星板書設(shè)計(jì) 海螺和海星教學(xué)反思第 10 周 第 三 單元 第 1 課時(shí) 總 2 課時(shí) 課題奇異的海怪課型新授執(zhí)教時(shí)間2015-5-4學(xué)習(xí)目標(biāo)會用硬筆工具，能用線條畫出海怪的形象。學(xué)習(xí)線條疏密的組織。在想象畫中感受硬筆或彩筆工具的性能；學(xué)習(xí)用色彩畫海怪的方法。愿意和小朋友說說自己的畫。學(xué)習(xí)重點(diǎn)以大海怪的構(gòu)想合成游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在收集到的資料中，綜合各種海洋生物的特點(diǎn)畫一個大海怪。學(xué)具

29、準(zhǔn)備課件、范品、動物的外形、背景。課時(shí)共2時(shí)學(xué)習(xí)過程教學(xué)過程：1、 談話引入。后教師展示數(shù)張常見的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動物的特征。2、 教師展示龍的圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生分析龍的構(gòu)成。（提示：龍是由12種動物合成的，也就是具有12種動物的特征。）3、 教師展示師生共同收集的海洋生物的資料（如海馬、海龍、海螺、海星等），引導(dǎo)學(xué)生分別說出它們各自的特點(diǎn)，教師作補(bǔ)充。4、 教師引導(dǎo)學(xué)生想象，如何將數(shù)種海洋生物的特征，有選擇地結(jié)合成一個與眾不同的海洋生物。（提示學(xué)生：你想合成多少種海洋生物的特征？合成的海怪能做些什么？）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思大海怪的形狀。5、 讓學(xué)生分小組說說自己心中準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的大海怪。

30、6、 教師說明作業(yè)的要求，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。（提示：以某一種海洋生物的造型為主體，添加有特點(diǎn)的其他生物的大的結(jié)構(gòu)，改變主體的頭部、肢體與個部分器官的造型。擬人也是一種創(chuàng)新的好方法，海怪會變得更神奇更有趣。）7、 作業(yè)評價(jià)：教師組織學(xué)生集體展示海怪作品，互相欣賞、互相評價(jià)。布置作業(yè)選擇一種海洋生物改造為一種海怪板書設(shè)計(jì) 奇異的海怪教學(xué)反思第 11 周 第 四 單元 第 1 課時(shí) 總 2 課時(shí) 課題動物的花衣裳課型新授執(zhí)教時(shí)間2015-5-11學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會觀察、比較、欣賞、想象；運(yùn)用點(diǎn)、線、色彩繪畫出好看的花紋圖案和豐富的色彩。2、在觀察中展開聯(lián)想；運(yùn)用點(diǎn)、線、色彩畫出動物的花紋并進(jìn)

31、行裝飾。3、感受動物世界的花紋美和色彩美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能運(yùn)用點(diǎn)、線、色彩大膽繪出動物的花衣裳。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生給動物添的花紋要特別、色彩要好看。學(xué)具準(zhǔn)備課件、范品、動物的外形、背景。課時(shí)共2時(shí)學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，提問導(dǎo)入。1、創(chuàng)設(shè)情景，以學(xué)生的興趣點(diǎn)引入。森林里的動物樂園開張了，我們一齊去參觀一下。在參觀的過程中我們要注意些什么事項(xiàng)呢？（要注意安全，保持安靜）2、設(shè)置難關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。樂園的守門員設(shè)置了關(guān)卡，要求同學(xué)們答題闖關(guān)。第一關(guān)：看圖說花紋。以三種不同動物特有的花紋（點(diǎn)、線、形），引導(dǎo)學(xué)生找出不同動物自身獨(dú)有的圖案。讓學(xué)生對花紋的運(yùn)用有個基本的認(rèn)識。第二關(guān)：看圖找顏色。分別以斑點(diǎn)狗、

32、蝴蝶兩種動物為例子，讓學(xué)生在動物的色彩運(yùn)用有初步的概念。第三關(guān)：思考題。想想動物們身上的花紋、色彩有什么作用？（為了保護(hù)自己）讓同學(xué)們進(jìn)一步地了解了花紋、色彩的重要性，也讓同學(xué)們可以了解到動物的生存環(huán)境。二、課題導(dǎo)入，新課學(xué)習(xí)。1、欣賞學(xué)生作品，導(dǎo)入本課課題。板書：動物的花衣裳2、分析學(xué)生作品，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用點(diǎn)、線、色搭配出不同的花紋。3、比較兩只不同的蝴蝶，提問：為什么它們進(jìn)不了樂園？（一個只有花紋，另一個只有顏色）；再出示第三只蝴蝶，提問：它可以進(jìn)入樂園嗎？（可以，因?yàn)樗邆淞素S富的花紋和鮮艷的顏色）。三、作業(yè)完成。1、出示身上空白的動物圖，提高：這些動物不能進(jìn)樂園，我們可以怎樣幫助它們？（

33、添上花紋、涂上顏色）2、分小組討論如何合作去完成作品。3、教師提出在樂園關(guān)門前完成作品。4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。（歌曲伴奏）四、評價(jià)與滲透1、對進(jìn)入樂園的小動物來評比，選出自己喜歡的，說一說原因。2、德育滲透。教育同學(xué)們要愛護(hù)自然界的動物以及它們所處的生活環(huán)境。布置作業(yè)為動物們添加漂亮的花紋板書設(shè)計(jì) 動物的“花衣裳”教學(xué)反思第 12 周 第 四 單元 第 1 課時(shí) 總 2 課時(shí) 課題繽紛的涂色游戲課型新授執(zhí)教時(shí)間2015-5-18學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能認(rèn)識顏色，能利用線條和色彩進(jìn)行造型，并能用文字語言給自己的作品起名字。2、在游戲活動中認(rèn)識色彩；在觀察比較中感受色彩。3、平涂色彩時(shí)有耐心；讓學(xué)生感受涂

34、色創(chuàng)作的樂趣，用語言大膽表達(dá)對游戲和作品的感受。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識色彩，進(jìn)行涂色練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力和造型能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)用較豐富的詞匯評價(jià)作品。學(xué)具準(zhǔn)備課件、范品。課時(shí)共2時(shí)學(xué)習(xí)過程一、講授新課：老師來給你們提個問題，你們平時(shí)愛玩些什么游戲？這節(jié)課，老師想跟同學(xué)們玩?zhèn)€新游戲涂色游戲板書課題：涂色游戲這個游戲，分兩部分，第一部分為線條游戲，先選擇一支你們喜歡的彩色筆，然后閉上眼睛，（教師示范游戲過程）用我們的耳朵聽著音樂的快慢、高低，在紙上畫出線條；筆不要抬起來，也不要停留在一個地方，直到音樂停止?，F(xiàn)在就拿出你喜歡的筆，閉上眼睛，大膽想象，老師開始放音樂。1、播放音樂，學(xué)生繪畫線條。2、音樂停

35、止。請同學(xué)們放下筆，睜開眼睛，看看我們畫的線條。評價(jià)作業(yè)，并修改畫面中構(gòu)圖的不足。（給學(xué)生一分鐘進(jìn)行修改）3、 用多媒體課件展示學(xué)生作品。接下來是游戲的第二部份：涂色游戲（1）出示一張線條畫，請學(xué)生找找里面都藏著什么。（2）通過觀察和想象找出千奇百怪的形狀，并用語言表述自己的感受。（3）欣賞幾張其他小朋友的畫。（教師引導(dǎo)學(xué)生了解涂色的要求與方法。）學(xué)生可先想象線條里的物象，再進(jìn)行涂色；也可以先圖上色，再進(jìn)行想象。二、學(xué)生作業(yè)：大家現(xiàn)在一起來玩涂色游戲，在畫的時(shí)候別忘記給你的畫起個名字，還可以編個小故事或兒歌，還可以給它配首歌曲。教師輔導(dǎo)，在學(xué)生作業(yè)過程中，對其學(xué)習(xí)行為，思維情況及時(shí)表揚(yáng)或糾正。

36、三、評價(jià)方法以游戲方式進(jìn)行評價(jià)：1、分組評比。（每組設(shè)有展板，讓組員的作業(yè)都展示上去，組員共同評價(jià)出最奇妙的、最美麗的作業(yè)各一到兩張。） 2、集體評價(jià)。（每組派代表上來介紹該組的作業(yè)，全班選出最守紀(jì)律、最愛動腦筋、發(fā)言最積極、還需努力的小組若干個，給予鼓勵或獎勵。）四、課堂小結(jié)與課后拓展。 1、我們能在雜亂無章的線條中找到新的東西，并在尋找中得到快樂，那在我們的生活中一定能發(fā)現(xiàn)更多新的事物和樂趣。如我們的影子、天上的云朵，相信小朋友都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去捕捉。2、結(jié)束工作，整理用具，準(zhǔn)備下課。布置作業(yè)邊畫邊涂色，并為自己的畫取名字板書設(shè)計(jì) 繽紛的涂色游戲教學(xué)反思第 13 周 第 四 單元 第

37、 1 課時(shí) 總 2 課時(shí) 課題小飛機(jī)與降落傘課型新授執(zhí)教時(shí)間2015-5-25學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會尋找身邊會飛的東西，了解它們是怎樣飛起來的。 2、通過收集飛行物的圖片，分析其造型與色彩的特點(diǎn)，再將圖片串連成生動的故事，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，并能樂于表現(xiàn)個性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的活動，拓展學(xué)生的豐富想象，使學(xué)生能積極地投入設(shè)計(jì)制作表演活動。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生樂于借助飛機(jī)的制作表達(dá)自己的情感、愛好。學(xué)具準(zhǔn)備示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺等課時(shí)共2時(shí)學(xué)習(xí)過程1、 導(dǎo)入新課：設(shè)置情境，激發(fā)興趣與聯(lián)想。創(chuàng)設(shè)飛機(jī)在飛的情節(jié)，讓學(xué)生自編故事情節(jié)，并描述故事。提問：這是一個有趣的故事？

38、誰愿意講給大家聽？學(xué)生描述情節(jié)，鼓勵對畫面仔細(xì)觀察想象的孩子，鼓勵學(xué)生對畫面提出質(zhì)疑并相互討論。2、講授新課：（1）設(shè)疑問“你們知道，這些有趣的飛機(jī)是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點(diǎn)？”學(xué)生分小組討論，發(fā)表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進(jìn)行當(dāng)場實(shí)踐，各小組不斷比較改進(jìn)設(shè)計(jì)方法，共同參與探討飛機(jī)的基本制作方法。教師指導(dǎo)鼓勵大膽設(shè)計(jì)和有創(chuàng)新思路的學(xué)生。（2）設(shè)疑問“大家知道了飛機(jī)是怎么做的，怎樣讓的他變得更好玩有趣？”學(xué)生再次分小組討論，給予孩子更多的聯(lián)想空間，在充滿激情的氣氛中學(xué)生能無拘無束的議論設(shè)計(jì)心中想要的飛機(jī)。教師從飛機(jī)的形狀、色彩、表情等方面充分啟發(fā)學(xué)生思考。（3）

39、 提出疑問“你們聯(lián)想的飛機(jī)可真不錯，你們能做出來嗎？能讓這好玩的飛機(jī)表演有趣節(jié)目嗎？”學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的飛機(jī)設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨(dú)立完成，創(chuàng)編故事情節(jié)。（4）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：學(xué)生作業(yè)不規(guī)定內(nèi)容，由學(xué)生自由組合選擇，完成創(chuàng)編的內(nèi)容，教師對學(xué)生有疑問的地方給予指導(dǎo)布置作業(yè)看圖折紙飛機(jī)，學(xué)做一個紙降落傘板書設(shè)計(jì) 小飛機(jī)與降落傘教學(xué)反思第 14 周 第 四 單元 第 1 課時(shí) 總 2 課時(shí) 課題押印的花紋課型新授執(zhí)教時(shí)間2015-6-2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、染紙的基本方法。 2、學(xué)習(xí)用浸、點(diǎn)、染的方法，并用來裝飾。3、體驗(yàn)染色游戲的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)染紙

40、的基本方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握染色時(shí)染料的濃度、染色的時(shí)間與成品效果的規(guī)律。學(xué)具準(zhǔn)備生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布。課時(shí)共2時(shí)學(xué)習(xí)過程教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入：“啊呀！老師不小心把顏色滴在這張宣紙上了，這可怎么辦呀？你們有什么好的辦法嗎？”在旁邊加點(diǎn)其他顏料等學(xué)生可以發(fā)揮想象任意回答。二、出示課題：三、講授新課1欣賞染紙作品染紙圖案怎么會染得那么整齊、漂亮？2折紙方法A 觀察老師出示的作品是哪種折法？B 你們還知道有哪些折法嗎？C 教師概括總結(jié)：米字折、折扇折、田字折、輻射折、平行折、井字折、十字折、卷折、對角折等。3折紙口訣：一看紙?jiān)趺凑?，二看色怎么配，三看用了多少水，四看作品美不美?折

41、紙方法1浸染法；2滴染法；3沖染法；4 濃破淡法。5染紙種類1單色染紙；2彩色染紙。四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。1 分小組用不同的折法完成不同的染色2 制作一塊“美麗的手帕”3 重點(diǎn)加強(qiáng)弱示學(xué)生的輔導(dǎo)五、作品展示，自評互評。六、課后拓展1這些美麗的染紙?jiān)谄綍r(shí)生活中有什么作用呢？2課件欣賞用染紙制作的剪紙、剪貼畫、折紙作品等，引導(dǎo)學(xué)生在課后嘗試制作。布置作業(yè)學(xué)習(xí)染紙的方法板書設(shè)計(jì) 押印的花紋教學(xué)反思第 15 周 第 五 單元 第 1 課時(shí) 總 2 課時(shí) 課題有趣的鞋課型新授執(zhí)教時(shí)間2015-6-4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、欣賞并發(fā)解種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。 2、通過觀察討論，知道鞋子的

42、外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)鞋的基本結(jié)構(gòu)及色彩的裝飾性搭配。學(xué)習(xí)難點(diǎn)創(chuàng)新的構(gòu)思與制作。學(xué)具準(zhǔn)備剪刀，膠水，水粉顏料，油畫棒或水彩筆等。課時(shí)共2時(shí)學(xué)習(xí)過程教學(xué)過程：1. 引導(dǎo)階段 欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。2. 發(fā)展階段以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。1 以小組為單位,對各

43、種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。2 繪畫制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。3 學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。三、教學(xué)拓展1. 可以使用各種廣告紙，舊畫報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。2. 尋找各種不同顏色，圖

44、案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。3. 用泥制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。4. 以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評比。布置作業(yè)制作一雙有趣的鞋板書設(shè)計(jì) 有趣的鞋教學(xué)反思第 15 周 第 五 單元 第 1 課時(shí) 總 2 課時(shí) 課題丑小鴨和白天鵝課型新授執(zhí)教時(shí)間2015-6-8學(xué)習(xí)目標(biāo)1、用點(diǎn)線面色裝飾美化小鴨。 2、學(xué)習(xí)折剪畫粘貼的方法制作丑小鴨與白天鵝。3、在欣賞和表演中感受紙立體造型的美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)丑小鴨與白天鵝的紙工設(shè)計(jì)制作。學(xué)習(xí)難點(diǎn)小鴨與白天鵝的形象特征；丑小鴨的裝飾。學(xué)

45、具準(zhǔn)備彩色筆畫紙剪刀課時(shí)共2時(shí)學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)課：1.創(chuàng)設(shè)情景：教師講述丑小鴨的故事。二、新授1. 播放丑小鴨與白天鵝的圖片，欣賞圖片了解丑小鴨與白天鵝的外部特征。提問：丑小鴨與白天鵝各有什么特征？在毛色，外型等方面形容一下？回答：丑小鴨的毛是黃灰色的，嘴巴又闊又扁，腳很短；天鵝身體修長，頸很長，羽毛純白，翅膀既闊且美。2. 提問：黃毛丑小鴨變成了雪白美天鵝，你喜歡這個故事嗎？為什么？回答：喜歡，因?yàn)槌笮▲喿罱K變成美麗的天鵝；不喜歡，因?yàn)橛X得丑小鴨好可憐。老師總結(jié)：在丑小鴨的故事中，我們學(xué)習(xí)到了，在成長過程中可能會遇到不高興或挫折。在這個時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？3. 出示今天要學(xué)習(xí)的兩個手工制作

46、。提問：今天就讓我們來制作這個故事中的主角。你更喜歡哪一個，丑小鴨還是白天鵝？為什么？你準(zhǔn)選擇什么工具材料？有的：丑小鴨；有的：白天鵝；有的：用白紙和彩筆來做；有的：用彩色紙和油畫棒來做4.播放制作步驟圖： 5怎樣才能制作出會擺動的丑小鴨？丑小鴨的頭不能太大也不能太小，肚子不能尖，要圓一點(diǎn)（一邊講解一邊親手示范制作過程）。6用折疊和剪貼的方法能做出飛翔和游水時(shí)的白天鵝（一邊講解一邊親手示范制作過程），你還能不能動一下腦筋，怎樣能做出一個與眾不同的呢？你還會對它進(jìn)行添畫與裝飾嗎？提問：你會用什么工具裝飾它？回答：彩筆；用彩紙剪出圖案貼上去；老師：希望同學(xué)們能做出一個丑小鴨或白天鵝，然后把它裝飾得與眾不同。三、作業(yè)布置基本要求：設(shè)計(jì)制作一個丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品較高要求：設(shè)計(jì)一個獨(dú)特和創(chuàng)新的丑小鴨或白天鵝，用不同的手段裝飾丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品用自己的制作設(shè)計(jì)一個表演丑小鴨的故事。四、巡視輔導(dǎo)根據(jù)作業(yè)要求巡視2-3遍找出共性的問題進(jìn)行重點(diǎn)突破（于本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是在丑小鴨與白天鵝的手工造型方面。丑小鴨的肚子剪得不夠圓，折出的天鵝翅膀藏不進(jìn)身體里去，把脖子剪斷了）對于這種種問題，我采取對于上手快的學(xué)生先學(xué)會，再讓他們一起幫助能力低的部分同