[自學(xué)考試密押題庫與答案解析]心理學(xué)自考題模擬5

1、自學(xué)考試密押題庫與答案解析心理學(xué)自考題模擬5自學(xué)考試密押題庫與答案解析心理學(xué)自考題模擬5心理學(xué)自考題模擬5一、名詞解釋問題:1. 機(jī)械學(xué)習(xí)答案:在缺乏某種先前經(jīng)驗的情況下，靠死記硬背進(jìn)行的學(xué)習(xí)。問題:2. 性向測驗答案:性向測驗泛指用以測量潛在才能的測驗。其目的在于發(fā)現(xiàn)人的潛在才能，深入了解其長處和發(fā)展傾向。潛在才能是指個體未來發(fā)展的可能性，即在給予一定的學(xué)習(xí)機(jī)會時可能達(dá)到的水平，而不是個體現(xiàn)在已經(jīng)具有的能力。問題:3. 視覺色素的漂白答案:人眼接受光線后，錐體細(xì)胞和棒體細(xì)胞內(nèi)的一種光化學(xué)物質(zhì)視黃醛完全脫離視蛋白，這種現(xiàn)象稱為視覺色素的漂白。問題:4. 視覺后像答案:視覺后像分為正后像與負(fù)后像

2、。當(dāng)光刺激終止對感受器官的作用后，它所引起的視覺并不立即消失，它會出現(xiàn)一個短暫的駐留，稱為正后像；在注視任何一種顏色后，都會在白色背景上看到一個與它相反的顏色出現(xiàn)，這種現(xiàn)象稱為負(fù)后像。問題:5. 組織策略答案:指根據(jù)知識經(jīng)驗之間的內(nèi)在關(guān)系，對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng)、有序的分類、整理與概括，使之結(jié)構(gòu)合理化。通過對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入的加工，促進(jìn)所學(xué)內(nèi)容的理解與記憶。該策略側(cè)重于對學(xué)習(xí)材料的內(nèi)在聯(lián)系的建構(gòu)，更適應(yīng)于那些需要深入理解與思考：才能把握內(nèi)在深層意義的學(xué)習(xí)材料。常用的組織策略有群集、摘錄、劃線、列提綱等。二、單選題問題:1. 人格除具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、復(fù)雜性、功能性的本質(zhì)特征外，還包括下面哪一特征?

3、A.兩極性B.動力性C.統(tǒng)合性D.遺傳性答案:C問題:2. 心理學(xué)家認(rèn)為自然物理環(huán)境對人格形成與發(fā)展起什么作用?A.自然基礎(chǔ)B.永久性影響C.核心性影響D.一時性影響答案:D問題:3. 下列哪種類型是良好的家庭教養(yǎng)方式?A.權(quán)威型B.放縱型C.溺愛型D.民主型答案:D問題:4. 短時記憶中信息主要以什么形式存儲?A.視象代碼B.聲象代碼C.語義代碼D.圖式答案:B問題:5. 被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是什么方法?A.自陳量表法B.主題統(tǒng)覺測驗C.羅夏克墨跡測驗D.句子完成法答案:A問題:6. 在信息加工時，依據(jù)內(nèi)在參照的認(rèn)知方式，屬于下列哪種風(fēng)格?A.沉思型B.系列型C.場獨(dú)立性D

4、.場依存性答案:C問題:7. 下列哪種反應(yīng)是對挫折的積極應(yīng)對反應(yīng)?A.升華B.投射C.退行D.幻想答案:A問題:8. 人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出了哪種情緒狀態(tài)?A.表情B.心境C.激情D.應(yīng)激答案:B問題:9. 在人的視覺機(jī)制中，_是真正的感光機(jī)構(gòu)。A.角膜B.虹膜C.瞳孔D.視網(wǎng)膜答案:D問題:10. 一個人能否進(jìn)入催眠狀態(tài)，主要取決于什么?A.年齡B.性別C.受暗示性D.意志答案:C三、簡答題問題:1. 簡述催眠狀態(tài)下的心理特征。答案:催眠狀態(tài)是一種特殊的狀態(tài)，與睡眠狀態(tài)不同。在進(jìn)入催眠狀態(tài)后，人的意識活動并未停止，只是變得恍惚不能自主，其心理活動一般有以下幾個主要特征： (

5、1)感覺麻痹：在催眠狀態(tài)下，人的感覺麻痹，有的可以接受手術(shù)治療而不感到疼痛。 (2)感覺扭曲和幻覺：在催眠狀態(tài)下的人可能出現(xiàn)幻聽和幻視現(xiàn)象。 (3)解除抑制：一般情況下，那些依據(jù)社會準(zhǔn)則不能做的事情是受到抑制的，人們不可能讓被試去做。但是在催眠狀態(tài)下，抑制被解除，他就可能根據(jù)催眠者的指示去做，如當(dāng)眾脫衣等。 (4)對催眠經(jīng)驗的記憶消失：催眠者的暗示不僅指導(dǎo)著被試當(dāng)時的心理活動，還可以影響到事后的行為。最常見的是告訴被試他將不記得當(dāng)時發(fā)生的一切，從而造成清醒后對催眠狀態(tài)的記憶缺失。 問題:2. 簡述感覺產(chǎn)生的過程。答案:任何感覺的作用都在于收集信息并提供給大腦去進(jìn)行進(jìn)一步的加工。其活動過程基本上

6、包括以下三個環(huán)節(jié)：(1)收集信息。有些感覺系統(tǒng)中包括輔助組織，用以改變刺激使之更有利于獲取。(2)轉(zhuǎn)換。即把進(jìn)入的能量轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動，這是產(chǎn)生感覺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其結(jié)構(gòu)是感受器，不同感受器上的神經(jīng)細(xì)胞是專門化的，只對一種特定形式的能量發(fā)生反應(yīng)。(3)將感受器傳出的神經(jīng)沖動經(jīng)過傳入神經(jīng)的傳導(dǎo)，將信息傳到大腦皮層，并在復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的傳遞過程中，對傳入的信息進(jìn)行有選擇的加工。最后，在大腦皮層的感覺中樞區(qū)域，被加工為人們所體驗到的具有各種不同性質(zhì)和強(qiáng)度的感覺。問題:3. 說明情緒與情感的區(qū)別。答案:(1)從需要的角度看差異：情緒更多地是與人的物質(zhì)或生理需要相聯(lián)系的態(tài)度體驗。情感更多地是與人的精神或社會需

7、要相聯(lián)系。 (2)從發(fā)生早晚的角度看差異：從發(fā)生的角度來看，情緒發(fā)生早，情感產(chǎn)生晚。 (3)從反映特點(diǎn)的角度看差異：情緒具有情境性、激動性、暫時性、表淺性與外顯性。情感具有穩(wěn)定性、持久性、深刻性、內(nèi)隱性。 問題:4. 影響隨意注意的因素有哪些?答案:隨意注意指的是有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。它是注意的一種積極、主動的形式。是在不隨意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是人類所特有的心理現(xiàn)象。 隨意注意受多種因素的影響，如活動的目的與任務(wù)、對活動的興趣與認(rèn)識、個體的知識經(jīng)驗、活動的組織、個體的人格特征及意志品質(zhì)等。一般說來，活動的目的越明確、越具體，越容易引起隨意注意；有趣的事物也容易引起隨意注意；

8、正確地組織活動，也關(guān)系到隨意注意的引起和維持；對和自己的知識經(jīng)驗有一定的聯(lián)系同時又保持一定的新異性的事物，人們更容易維持注意。一個具有頑強(qiáng)、堅毅性格特點(diǎn)的人，易于使自己的注意服從于當(dāng)前的目的與任務(wù)；相反，意志薄弱、害怕困難的人，不可能有良好的隨意注意。 問題:5. 面臨壓力，人們會產(chǎn)生什么反應(yīng)?答案:當(dāng)人們面臨壓力時會產(chǎn)生一系列身體上和心理上的反應(yīng)。這些反應(yīng)在一定程度上是機(jī)體主動適應(yīng)環(huán)境變化的需要，它能喚起和發(fā)揮機(jī)體的潛能、增強(qiáng)抵御和抗病能力。但是如果反應(yīng)過于強(qiáng)烈或持久，就可能導(dǎo)致生理、心理功能的紊亂。在壓力下通常表現(xiàn)在生理、心理和行為方面的反應(yīng)，主要有以下幾種。 (1)壓力下的生理反應(yīng)。 個

9、體在壓力狀態(tài)下會出現(xiàn)一系列生理反應(yīng)，主要表現(xiàn)在自主神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等方面。例如，導(dǎo)致心率加快、血壓增高、呼吸急促、激素分泌增加、消化道蠕動和分泌減少、出汗等。壓力狀態(tài)下身體反應(yīng)分成三個階段：第一階段是警覺反應(yīng)。這一階段中，由刺激的突然出現(xiàn)而產(chǎn)生情緒的緊張和注意力提高，體溫與血壓下降、腎上腺分泌增加、進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)。如果壓力繼續(xù)存在，身體就進(jìn)入第二個階段，即抗拒，企圖對身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原，所以產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素。第三階段是衰竭階段，壓力存在太久，應(yīng)付壓力的精力耗盡，身體各功能突然緩慢下來，適應(yīng)能力喪失。可見，壓力下的生理反應(yīng)可以調(diào)動機(jī)體的潛在能量，提高機(jī)體對外界刺激

10、的感受和適應(yīng)能力，從而使機(jī)體更有效地應(yīng)付變化。但過久的壓力會使人適應(yīng)能力下降。 (2)壓力下的心理反應(yīng)。 壓力引起的心理反應(yīng)有警覺、注意力集中、思維敏捷、精神振奮，這是適應(yīng)的心理反應(yīng)，有助于個體應(yīng)付環(huán)境。但是，過度的壓力會帶來負(fù)面反應(yīng)，出現(xiàn)消極的情緒，如憂慮、焦躁、憤怒、沮喪、悲觀失望、抑郁等，會使人思維狹窄、自我評價降低、自信心減弱、注意力分散、記憶力下降，表現(xiàn)出消極被動。 當(dāng)個體面臨壓力時會有各種行為變化，這些變化決定于壓力的程度以及個體所處環(huán)境。壓力下的行為反應(yīng)可分為直接反應(yīng)與間接反應(yīng)，直接反應(yīng)指直接面對引起緊張的刺激時，為了消除刺激源而做出的反應(yīng)。間接反應(yīng)指借助某些物質(zhì)，暫時減輕與壓力

11、體驗有關(guān)的苦惱。 一般而言，輕度的壓力會促發(fā)或增強(qiáng)一些正向的行為反應(yīng)，如尋求他人支持，學(xué)習(xí)處理壓力的技巧。但壓力過大過久，會引發(fā)不良適應(yīng)的行為反應(yīng)，如談話結(jié)巴、刻板動作、過度吃食、攻擊行為、失眠等。 四、論述題問題:1. 結(jié)合實際談一談學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義。答案:回答該題應(yīng)從以下三個方面聯(lián)系實際： (1)有利于認(rèn)識內(nèi)外世界； (2)有利于調(diào)整和控制行為； (3)直接應(yīng)用在實際工作上。 問題:2. 試述記憶系統(tǒng)中感覺記憶、短時記憶和長時記憶的特點(diǎn)，記憶系統(tǒng)各成分之間有什么關(guān)系?答案:根據(jù)記憶過程中信息在記憶中儲存時間的長短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個系統(tǒng)，即感覺記憶、短時記憶和長時記憶。

12、(1)感覺記憶。 感覺記憶又稱感覺寄存器或瞬時記憶，是使感覺信息得到短暫停留的第一個記憶系統(tǒng)。其特點(diǎn)是：信息完全依據(jù)它所具有的物理特性編碼，具有鮮明的形象性；信息保持時間非常短暫，大約為0.252秒；容量由感覺器官的解剖生理特點(diǎn)決定，一般認(rèn)為感覺記憶的容量為920個字母或物體，甚至更多；感覺記憶的信息受到注意時，經(jīng)過編碼獲得意義，并進(jìn)入下一階段。如果不被注意或編碼，它們很快就會自動消退。 (2)短時記憶。 短時記憶也稱工作記憶，是信息加工系統(tǒng)的核心。其特點(diǎn)是：信息主要以聲音代碼的形式存儲，只有少量的信息以視覺或語義編碼形式存儲；信息的保持時間有限，在無復(fù)述的情況下保持時間只有2030秒；短時記

13、憶中的信息經(jīng)過復(fù)述轉(zhuǎn)入長時記憶(復(fù)述分為保持性復(fù)述與精細(xì)復(fù)述)；容量有限，大約為72個組塊。 短時記憶中信息是正在使用的信息，在心理活動中具有十分重要的作用。首先，短時記憶扮演著意識的角色。它使我們知道自己正在接收著什么以及正在做些什么。其次，短時記憶使我們能夠?qū)⒃S多來自感覺的信息加以整合構(gòu)成完整的圖像。再次，短時記憶在思考和解決問題時起著暫時寄存器的作用。最后，短時記憶保存著當(dāng)前的策略和意愿。這一切使得我們能夠采取各種復(fù)雜的行為直至達(dá)到最終目標(biāo)。正是因為短時記憶的這些重要作用，在當(dāng)前大多數(shù)研究中被稱為工作記憶。 (3)長時記憶。 長時記憶是信息經(jīng)過充分加工以后，在頭腦中保持很長時間的記憶。其

14、特點(diǎn)是：信息的編碼形式以語義編碼形式占主導(dǎo)地位，也有視覺編碼。也就是說在長時記憶中，人們更多地是對信息的意義進(jìn)行編碼，而不是去記事物的物理特征或其他細(xì)節(jié)；容量大，一般認(rèn)為長時記憶的容量為510萬個組塊，甚至無限；保持時間長，長時記憶是一種永久性的儲存，它的保持時間從1分鐘以上到許多年甚至終身。 長時記憶中的信息大部分來源于對短時記憶內(nèi)容的加工，也有由于印象深刻一次獲得的。也就是說，大部分信息是通過短時記憶才進(jìn)入長時記憶的。短時記憶中的信息進(jìn)入長時記憶的一條重要途徑是進(jìn)行精細(xì)的復(fù)述，b舊的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來，賦予它一定的意義，并對信息進(jìn)行組織。長時記憶中的信息以概念體系、語義網(wǎng)絡(luò)、圖式等組織形式存

15、儲在大腦中。 五、案例分析問題:1. 女生在小學(xué)和初中階段的數(shù)學(xué)能力往往優(yōu)于男生，但到青春期以后，這種優(yōu)勢往往被男生所占有，并且男生一直把這種優(yōu)勢保持到老年。你能用心理知識解釋這一現(xiàn)象嗎?答案:從心理學(xué)上講，智力是有差異的。這種差異主要表現(xiàn)在兩個方面，一是智力的個體差異，二是智力的團(tuán)體差異。其中智力的團(tuán)體差異最明顯的表現(xiàn)就是智力的性別差異。一般來說男性與女性在總的智商方面差異量比較小，兩性在智力上的差異主要表現(xiàn)在一些特殊能力方面，如空間能力、數(shù)學(xué)能力、言語能力上的差異等。男性在空間能力上具有一定的優(yōu)勢，女性在言語能力上占有優(yōu)勢。而且這種差異還具有一定的年齡特征。其發(fā)展趨勢表現(xiàn)為隨年齡增長而差異

16、加大。在小學(xué)中，數(shù)學(xué)課主要是一些簡單的運(yùn)算，有些四則運(yùn)算題還受閱讀能力影響，所以這個階段女生的成績往往優(yōu)于男生，到了青春期以后，學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)往往就不再是簡單運(yùn)算了，需要抽象的邏輯思維與空間想象能力，所以這個時期女生在數(shù)學(xué)上的優(yōu)勢就往往被男生所占有，而且這種差異還會隨年齡增長而加大。問題:2. 阿基米德在解決稱皇冠的任務(wù)時，百思不得其解。在洗澡的時候卻突然受到啟發(fā)，使問題得以順利解決，并發(fā)現(xiàn)了著名的阿基米德定理。這一現(xiàn)象的心理學(xué)規(guī)律是什么?答案:心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性思維可以分為四個階段：準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期和驗證期。準(zhǔn)備期是創(chuàng)造性思維活動進(jìn)行之前，積累有關(guān)知識經(jīng)驗，搜集有關(guān)資料，以及前人對同類問題的研究成果，為創(chuàng)造性思維活動做準(zhǔn)備的階段。醞釀期是在積累一定的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，人們對問題和資料進(jìn)行深入探索和思考的時期。在醞釀過程中，如果思路阻塞，可將問題暫時擱置，這時人的思路似乎已中斷，實際上仍在潛意識中斷斷續(xù)