六年級(jí)法制教育主題班會(huì)PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1 六年級(jí)法制教育主題班會(huì)六年級(jí)法制教育主題班會(huì) 一、法律常識(shí)知多少 第1頁(yè)/共18頁(yè) 1 1、我們中國(guó)的、我們中國(guó)的 法律是從什么時(shí)法律是從什么時(shí) 候開(kāi)始的？候開(kāi)始的？為什為什 么會(huì)有法律的產(chǎn)么會(huì)有法律的產(chǎn) 生？生？ 在很久很久以前的原始在很久很久以前的原始 社會(huì)，是沒(méi)有法律的。那個(gè)社會(huì)，是沒(méi)有法律的。那個(gè) 時(shí)候，當(dāng)一個(gè)部落和另一個(gè)時(shí)候，當(dāng)一個(gè)部落和另一個(gè) 部落出現(xiàn)矛盾時(shí)，往往采取部落出現(xiàn)矛盾時(shí)，往往采取 “以牙還牙以牙還牙”的報(bào)復(fù)方式來(lái)的報(bào)復(fù)方式來(lái) 解決，而不是依靠法律來(lái)解解決，而不是依靠法律來(lái)解 決。如果一個(gè)部落的人殺了決。如果一個(gè)部落的人殺了 另一個(gè)部落的人，那么另一另一個(gè)部落的

2、人，那么另一 個(gè)部落的所有人都會(huì)為被殺個(gè)部落的所有人都會(huì)為被殺 的那個(gè)人報(bào)仇。這樣整個(gè)社的那個(gè)人報(bào)仇。這樣整個(gè)社 會(huì)非?；靵y，大家的人身安會(huì)非?；靵y，大家的人身安 全每天都受到威脅。只有在全每天都受到威脅。只有在 夏朝建立后，才通過(guò)制定法夏朝建立后，才通過(guò)制定法 律來(lái)防止這種混亂。所以法律來(lái)防止這種混亂。所以法 律是從夏朝開(kāi)始的。律是從夏朝開(kāi)始的。 第2頁(yè)/共18頁(yè) 三、案例分析 大家談想法 第3頁(yè)/共18頁(yè) 尊敬老人，孝順尊敬老人，孝順 父母是我們中華父母是我們中華 民族的傳統(tǒng)美德。民族的傳統(tǒng)美德。 而我們的憲法，而我們的憲法， 刑法也明確規(guī)定刑法也明確規(guī)定 了這一點(diǎn)。了這一點(diǎn)。 第4頁(yè)/共

3、18頁(yè) 一、小學(xué)生不要做違法和犯罪的事一、小學(xué)生不要做違法和犯罪的事 事例一：事例一： 某小學(xué)五（某小學(xué)五（2）班學(xué)生小剛和小科之間有意）班學(xué)生小剛和小科之間有意 見(jiàn)。一天下課后，兩人發(fā)生爭(zhēng)吵。當(dāng)時(shí)正是夏見(jiàn)。一天下課后，兩人發(fā)生爭(zhēng)吵。當(dāng)時(shí)正是夏 天，小剛穿了一件白襯衫在前面走，小科在他天，小剛穿了一件白襯衫在前面走，小科在他 后面邊走邊吵。小剛心急說(shuō)了句難聽(tīng)話，小科后面邊走邊吵。小剛心急說(shuō)了句難聽(tīng)話，小科 一時(shí)發(fā)火，就從書(shū)包里拿出一瓶黑墨水向小剛一時(shí)發(fā)火，就從書(shū)包里拿出一瓶黑墨水向小剛 身上扔去，把他的白襯衫弄臟了。小科這樣做身上扔去，把他的白襯衫弄臟了。小科這樣做 是什么行為呢？是什么行為呢

4、？ 第5頁(yè)/共18頁(yè) 事例二：事例二： 某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小林，平時(shí)喜歡開(kāi)玩笑，某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小林，平時(shí)喜歡開(kāi)玩笑， 愛(ài)對(duì)同學(xué)搞惡作劇。一年夏天，臨近期終考試時(shí)愛(ài)對(duì)同學(xué)搞惡作劇。一年夏天，臨近期終考試時(shí) ，老師讓同學(xué)們?cè)诮淌易约簭?fù)習(xí)功課。小林身旁，老師讓同學(xué)們?cè)诮淌易约簭?fù)習(xí)功課。小林身旁 有一個(gè)比較胖的同學(xué)，大家都習(xí)慣地叫他胖胖。有一個(gè)比較胖的同學(xué)，大家都習(xí)慣地叫他胖胖。 胖胖晚上在家常?？措娨暱吹胶芡?，第二天睡眠胖胖晚上在家常?？措娨暱吹胶芡恚诙焖?不足，就趴在桌上打瞌睡。今天胖胖又迷迷糊糊不足，就趴在桌上打瞌睡。今天胖胖又迷迷糊糊 地打起瞌睡來(lái)。小林先是摸摸他的頭，沒(méi)有反應(yīng)地打起瞌睡

5、來(lái)。小林先是摸摸他的頭，沒(méi)有反應(yīng) ，又叫了幾聲，還是不醒。于是小林就用筆畫(huà)胖，又叫了幾聲，還是不醒。于是小林就用筆畫(huà)胖 胖的眼圈，結(jié)果把胖胖的眼睛刺瞎了。在這種情胖的眼圈，結(jié)果把胖胖的眼睛刺瞎了。在這種情 況下，小林的行為又是什么呢？況下，小林的行為又是什么呢？ 第6頁(yè)/共18頁(yè) 事例分析：事例分析： 小科的行為：違法，但還沒(méi)構(gòu)成犯罪。他用小科的行為：違法，但還沒(méi)構(gòu)成犯罪。他用 黑墨水弄臟了小剛的衣服，只是一種較為嚴(yán)重的黑墨水弄臟了小剛的衣服，只是一種較為嚴(yán)重的 損害，違反了損害，違反了治安管理處罰條例治安管理處罰條例。 小林的行為：犯罪，屬傷害罪。小林搞惡作小林的行為：犯罪，屬傷害罪。小林搞

6、惡作 劇，造成了胖胖眼瞎的終身殘疾，后果十分嚴(yán)重劇，造成了胖胖眼瞎的終身殘疾，后果十分嚴(yán)重 。 違法：只要違反法律規(guī)定，不履行法定義務(wù)，侵 犯他人權(quán)利，造成社會(huì)危害的行為就是違法。 犯罪：嚴(yán)重的違法行為構(gòu)成犯罪。 關(guān)系：違法不一定是犯罪，犯罪一定又是違法行 為。 一個(gè)人如果經(jīng)常有違法行為，又不加以改正，總 有一天會(huì)由一般違法變?yōu)榉缸铩?第7頁(yè)/共18頁(yè) 二、考試作弊害自己二、考試作弊害自己 事例三：事例三： 一次期末考試，別的同學(xué)都在答卷，丁丁卻眼看著一次期末考試，別的同學(xué)都在答卷，丁丁卻眼看著 考試卷發(fā)呆，很多題都不會(huì)答。于是，他一會(huì)兒把頭伸考試卷發(fā)呆，很多題都不會(huì)答。于是，他一會(huì)兒把頭伸

7、向前排，一會(huì)兒把脖子扭向后排，左顧右盼，并且用胳向前排，一會(huì)兒把脖子扭向后排，左顧右盼，并且用胳 膊碰別人，用腳踢別人，要求告訴他答案。別人都在緊膊碰別人，用腳踢別人，要求告訴他答案。別人都在緊 張地考試，哪有工夫管他??！丁丁沒(méi)法子，就把事先藏張地考試，哪有工夫管他啊！丁丁沒(méi)法子，就把事先藏 在課桌里的書(shū)拿出來(lái)找答案。監(jiān)考老師早就注意到了丁在課桌里的書(shū)拿出來(lái)找答案。監(jiān)考老師早就注意到了丁 丁不遵守考試紀(jì)律，并且已警告過(guò)他。這時(shí)看丁丁不再丁不遵守考試紀(jì)律，并且已警告過(guò)他。這時(shí)看丁丁不再 瞧別人，頭一直低著，便走到他面前，見(jiàn)丁丁正在起勁瞧別人，頭一直低著，便走到他面前，見(jiàn)丁丁正在起勁 地翻書(shū)呢。監(jiān)

8、考老師沒(méi)收了丁丁的書(shū)和卷子，并讓他退地翻書(shū)呢。監(jiān)考老師沒(méi)收了丁丁的書(shū)和卷子，并讓他退 出了考場(chǎng)。丁丁對(duì)此不服氣地說(shuō)：出了考場(chǎng)。丁丁對(duì)此不服氣地說(shuō)：“不就是違反了校紀(jì)不就是違反了校紀(jì) 嗎，有什么了不起的？嗎，有什么了不起的？” 丁丁考試作弊是一種什么行為呢？丁丁考試作弊是一種什么行為呢？ 第8頁(yè)/共18頁(yè) 事例分析：事例分析： 我國(guó)我國(guó)教育法教育法規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)遵守學(xué) 生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和 行為習(xí)慣。行為習(xí)慣。 考試作弊是違反學(xué)生行為規(guī)范的。只有踏踏考試作弊是違反學(xué)生行為規(guī)范的。只有踏踏 實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真學(xué)

9、習(xí)，才能學(xué)到知識(shí)，掌握本領(lǐng)實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，才能學(xué)到知識(shí)，掌握本領(lǐng) ?？荚囍徊贿^(guò)是檢查對(duì)知識(shí)的掌握情況，督促學(xué)。考試只不過(guò)是檢查對(duì)知識(shí)的掌握情況，督促學(xué) 生學(xué)習(xí)的一種手段，并不是教學(xué)的目的。即使考生學(xué)習(xí)的一種手段，并不是教學(xué)的目的。即使考 試作弊考了好分?jǐn)?shù)，也不代表你學(xué)會(huì)了這些知識(shí)試作弊考了好分?jǐn)?shù)，也不代表你學(xué)會(huì)了這些知識(shí) ，只能是欺騙家長(zhǎng)和老師，最終害的是自己，同，只能是欺騙家長(zhǎng)和老師，最終害的是自己，同 時(shí)也違反了時(shí)也違反了教育法教育法的有關(guān)規(guī)定。的有關(guān)規(guī)定。 第9頁(yè)/共18頁(yè) 三、拾到別人的東西要?dú)w還三、拾到別人的東西要?dú)w還 事例四：事例四： 一天，某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在上學(xué)路上拾一天，某

10、小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在上學(xué)路上拾 到一只皮包，內(nèi)有到一只皮包，內(nèi)有50005000元現(xiàn)金。失主知道后元現(xiàn)金。失主知道后 ，向該生索要。該生不同意，說(shuō)：，向該生索要。該生不同意，說(shuō)：“我是撿我是撿 來(lái)的，不是偷來(lái)的，干嘛要還你？我見(jiàn)到的來(lái)的，不是偷來(lái)的，干嘛要還你？我見(jiàn)到的 就歸我所有。就歸我所有。” 該生說(shuō)得對(duì)嗎？拾到東西真的就可以歸該生說(shuō)得對(duì)嗎？拾到東西真的就可以歸 自己所有嗎？自己所有嗎？ 第10頁(yè)/共18頁(yè) 事例分析：事例分析： 該生的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。我國(guó)該生的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。我國(guó)民法通民法通 則則規(guī)定，別人在路上或其他地方丟失的規(guī)定，別人在路上或其他地方丟失的 東西，別人不慎掉到水里漂浮過(guò)來(lái)的東

11、西東西，別人不慎掉到水里漂浮過(guò)來(lái)的東西 ，以及農(nóng)民養(yǎng)的牛、羊等跑丟了的，都不，以及農(nóng)民養(yǎng)的牛、羊等跑丟了的，都不 能說(shuō)誰(shuí)撿到就是誰(shuí)的，無(wú)論誰(shuí)撿到別人丟能說(shuō)誰(shuí)撿到就是誰(shuí)的，無(wú)論誰(shuí)撿到別人丟 失的東西都不應(yīng)自己占有，應(yīng)交給失主才失的東西都不應(yīng)自己占有，應(yīng)交給失主才 對(duì)?？梢?jiàn)，對(duì)。可見(jiàn)，拾到東西不愿歸還是違法的。拾到東西不愿歸還是違法的。 第11頁(yè)/共18頁(yè) 四、公共場(chǎng)合要講公共秩序四、公共場(chǎng)合要講公共秩序 事例五：事例五： 北方某所小學(xué)里曾發(fā)生一起因不遵守公共秩北方某所小學(xué)里曾發(fā)生一起因不遵守公共秩 序一起的慘案：序一起的慘案： “鐺鐺鐺鐺鐺鐺”，上午第二節(jié)課下，上午第二節(jié)課下 課的鈴聲剛打過(guò)，同

12、學(xué)們就紛紛從各班教室里奔課的鈴聲剛打過(guò)，同學(xué)們就紛紛從各班教室里奔 出來(lái)，爭(zhēng)先恐后地向樓梯口跑去，準(zhǔn)備下樓去做出來(lái)，爭(zhēng)先恐后地向樓梯口跑去，準(zhǔn)備下樓去做 課間操。不一會(huì)兒，整個(gè)樓梯上都擠滿了人，后課間操。不一會(huì)兒，整個(gè)樓梯上都擠滿了人，后 面的學(xué)生嫌前面的學(xué)生下樓太慢，拼命向前推擠面的學(xué)生嫌前面的學(xué)生下樓太慢，拼命向前推擠 ，前面的一排同學(xué)經(jīng)不住后面的擠壓而被推倒，前面的一排同學(xué)經(jīng)不住后面的擠壓而被推倒， 后面的同學(xué)身不由己地壓上來(lái)，于是慘劇發(fā)生了后面的同學(xué)身不由己地壓上來(lái)，于是慘劇發(fā)生了 ：壓死（踩死）小學(xué)生：壓死（踩死）小學(xué)生2020多人，壓傷幾十人。多人，壓傷幾十人。 第12頁(yè)/共18頁(yè) 事例分析：事例分析： 公共秩序直接關(guān)系到公共安全，我國(guó)公共秩序直接關(guān)系到公共安全，我國(guó)憲法憲法 把遵守公共秩序規(guī)定為功名的基本義務(wù)之一。把遵守公共秩序規(guī)定為功名的基本義務(wù)之一。 治安管理處罰條例治安管理處罰條例也規(guī)定，對(duì)擾亂公共秩序也規(guī)定，對(duì)擾亂公共秩序 、妨害公共安全的行為，可以處以拘留、罰款或、妨害公共安全的行為，可以處以拘留、罰款或 者警告。者警告。 是否遵守公共秩序，關(guān)系到人們的人身安全是否