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身邊的小能人教學(xué)設(shè)計(jì)身邊的小能人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.宏觀指導(dǎo)：學(xué)生能根據(jù)習(xí)作要求，合理選材。2.微觀指導(dǎo)：學(xué)生能尋找到合適的描寫(xiě)角度，并嘗試自主修改，有針對(duì)性應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)如何指導(dǎo)學(xué)生合理選擇寫(xiě)作角度，運(yùn)用生動(dòng)具體的語(yǔ)言，把人物的才能充分表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.理解能人,什么樣的人能稱為能人？2.尋找班中能人。二、練筆1.提出要求：2.學(xué)生寫(xiě)作。3.師巡視，現(xiàn)場(chǎng)選擇講評(píng)對(duì)象。三、講評(píng)1.互動(dòng)競(jìng)猜，寫(xiě)的是哪個(gè)人?目標(biāo)一：要講真話，寫(xiě)真事。目標(biāo)二：要選好描述對(duì)象。2.互動(dòng)競(jìng)猜，寫(xiě)的是什么能?目標(biāo)一：學(xué)會(huì)挖掘要素，選對(duì)典型事例。3.通過(guò)下水文，指導(dǎo)學(xué)生多角度展開(kāi)描寫(xiě)。A抓住細(xì)致的動(dòng)作。B抓住現(xiàn)場(chǎng)的聲音。C抓住內(nèi)心的感受。4.遷移：嘗試根據(jù)不同的事例，選用不同的表現(xiàn)角度。四、修改1.根據(jù)要求，在原作上繼續(xù)修改。2.有選擇地舉例點(diǎn)評(píng)。五、拓展1.出示照片：巴貝敬禮照片，2.課后思考：這張照片給了你什么啟示？我的作文還可以如何修改？板書(shū)設(shè)計(jì)：選好描述對(duì)象選對(duì)典型事例選準(zhǔn)表現(xiàn)角度陳峰張家港市鳳凰中心小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，本科學(xué)歷。1996年畢業(yè)于新蘇師范學(xué)校，現(xiàn)就職于張家港市鳳凰中心小學(xué)。從教以來(lái)，一直從事

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