小學(xué)思品說課稿

1、小學(xué)思品說課稿小學(xué)思品說課稿（一）一、解讀文本教材，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）教材分析錢該怎樣花是人教版品德與社會(huì)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元花錢的學(xué)問第二個(gè)主題活動(dòng)。第三單元包括：家庭小賬本、錢該怎樣花、購物場所 我知道、做個(gè)聰明的消費(fèi)者四個(gè)系列主題活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀、理財(cái)觀，具備一定的消費(fèi)常識(shí)和技巧。第一個(gè)主題是為后面三個(gè)主題做鋪陳準(zhǔn)備 的，前為明理，后為導(dǎo)行。錢該怎樣花一課為我們呈現(xiàn)了一系列的生活場景，通過情境模仿、交流探討了解家庭成員的需求，以及如何實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實(shí)際情況，有步驟有選擇地實(shí)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)有所放棄，使學(xué)生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方，增強(qiáng)生活的本

2、領(lǐng)。（二）教學(xué)目標(biāo)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活.依此課程理論，課堂應(yīng) 引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，結(jié)合本課的實(shí)際情況，我制定了以下三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：明白實(shí)現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實(shí)際情況，有步驟有選擇地實(shí)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)有所放棄，使學(xué)生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方。能力目標(biāo)：通過情境模仿、現(xiàn)場對(duì)話、交流探討等了解家庭成員的需求，探索如何實(shí)現(xiàn)這樣的需求，能夠試著從某些方面找到符合家庭支出的方案，培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐能力，解決問題能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)

3、生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮他們的潛能，初步形成正確的消費(fèi)觀 ,形成對(duì)家庭，對(duì)家人的責(zé)任感，體恤父母，從而明白不向父母提不合理要求。教學(xué)重點(diǎn)：知道在生活中不是所有的需求都能得到滿足的，要學(xué)會(huì)有所放棄。教學(xué)難點(diǎn)：明白花錢要有計(jì)劃，學(xué)會(huì)把錢花在合適的地方。二、依據(jù)理念、學(xué)情，確定教法、學(xué)法（一）理念、學(xué)情課堂教學(xué)力求體現(xiàn)品德課學(xué)科的性質(zhì)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教理念，通過各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以兒童生活 為主線，努力拓展他們的學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和利用，來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合逐步擴(kuò)大到生活領(lǐng)域，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的 生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的

4、行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力。四年級(jí)的學(xué)生正處于10歲這個(gè)年齡階段，孩子的意識(shí)己經(jīng)在心理活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，主要表現(xiàn)在為他們己經(jīng)有了自己的思想觀點(diǎn)，有了自己對(duì)問題的看法，他們 能夠通過自己的思考判斷，能用意識(shí)來支配自己的行動(dòng)，孩子對(duì)家庭理財(cái)雖不甚了解，但對(duì)家庭生活有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以為課堂學(xué)習(xí)所用，因此在教學(xué)中，我將注 重孩子的家庭生活經(jīng)驗(yàn)。（二）教法、學(xué)法從課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)出發(fā)，我主要采用了以下三種的教學(xué)方法：1、體驗(yàn)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景現(xiàn)場對(duì)話等活動(dòng)形式獲取體驗(yàn)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、探究活動(dòng)能力。2、合作學(xué)習(xí)法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行

5、集體和分組討論，促使學(xué)生在合作中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3、媒體演示法：利用媒體等手段進(jìn)行直觀演示，使抽象文字建立在形象圖畫的基礎(chǔ)上，推動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、想象和分析能力。新課程的品德與社會(huì)課突出了體驗(yàn)和探究的學(xué)習(xí)方式，在這組教學(xué)中，通過調(diào)查研究等的活動(dòng)，使學(xué)生獲得直接的感受。三、開發(fā)利用資源，促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)品德與社會(huì)課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展的重要任務(wù)，課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會(huì)，就必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本課我主要拓展并利用了以下幾種課程資源：學(xué)生資源：讓學(xué)生利用一周的時(shí)間了解家人

6、的需求，并采訪家長他們的需求怎樣實(shí)現(xiàn)。教師資源：通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等找一些相應(yīng)的資料，制作課件。社區(qū)資源：請(qǐng)本班的一位學(xué)生家長到課堂。四、設(shè)計(jì)教學(xué)流程，滲透課程理念本節(jié)課的流程思路：以家庭生活為主線，從生活中來，到生活中去，使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，提高參與社會(huì)的能力。（一）師生談話，導(dǎo)入新課上課伊始，我播放一個(gè)動(dòng)畫，展示生活中小明各種各樣的需求，進(jìn)而問學(xué)生：你們?cè)谏钪杏钟心男┬枨竽?？學(xué)生肯定會(huì)積極大膽舉手，說出各自的各種需求想法， 很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，在大家七嘴八舌之后，我話峰一轉(zhuǎn)問學(xué)生：大家的需求，可真多呀！你們的想法都能得到滿 足嗎

7、？（學(xué)生可能有點(diǎn)沮喪，不能）那么，今天我們就來探討一個(gè)問題：錢是有限的，我們的錢該怎樣花呢？【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)導(dǎo)入本課的話題，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中他們切切實(shí)實(shí)碰到的難題，體現(xiàn)品德課的生活性?！浚ǘ┙涣骰?dòng)，激發(fā)情感活動(dòng)一：展示小調(diào)查在上這節(jié)課的前一周，我就布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的各種需求，和家長一起商量，哪些想要的馬上能實(shí)現(xiàn)，哪些需求要過一段時(shí)間，哪些近期不能實(shí)現(xiàn)，并簡單談?wù)劶依餅槭裁催@樣決定。【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生充分調(diào)查了解家庭需求，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，幫助他們獲得生活體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，有些事一可一意孤行，懂得選擇與放棄?！炕顒?dòng)二：

8、我要的都能實(shí)現(xiàn)嗎？創(chuàng)設(shè)情境氛圍，然后請(qǐng)學(xué)生和其家長現(xiàn)場交流，學(xué)生談自己的需求，以及曾經(jīng)向家長提要求遇到的不順心的事，同學(xué)們共同分析家長未能滿足他需求的可能性，然后 請(qǐng)家長作現(xiàn)場說法。師生共同要適當(dāng)合理消費(fèi)，有所取舍，并在此基礎(chǔ)上分組討論交流書本第51頁的3幅圖。從中總結(jié)出花錢是應(yīng)考慮的幾個(gè)原則：首先考慮必須要的和最想要的。在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。不能攀比。分清緩急，有所取舍。等，讓學(xué)生明白正解的消費(fèi)觀、理財(cái)觀，形成對(duì)家庭的責(zé)任感，體恤父母?！驹谶@個(gè)環(huán)節(jié)中充分利用家長資源，作現(xiàn)身說法，更貼近孩童的生活，體現(xiàn)品德課的生活性原則，并在此基礎(chǔ)上，師生進(jìn)行交流探討，懂得錢該怎樣花?！浚ㄈ?/p>

9、鏈接生活，構(gòu)建角色活動(dòng)三：我的花錢計(jì)劃學(xué)生列出自己想要的，教師給出一定的錢額和物品的價(jià)目表，讓學(xué)生定一個(gè)花錢計(jì)劃，先在小組內(nèi)交流，再在全班交流?！颈经h(huán)節(jié)通過學(xué)生討論交流，促使學(xué)生在合作中解決問題，培養(yǎng)協(xié)作精神，深化錢該怎樣花這個(gè)主題?！浚ㄋ模﹥?nèi)外延伸，引領(lǐng)實(shí)踐1、組織辯論組辯論浪費(fèi)與節(jié)約,通過辯論，懂得什么是浪費(fèi)，什么是節(jié)約，引導(dǎo)正確消費(fèi)。2、和家人一起為家庭制定一個(gè) 半月的需求消費(fèi)計(jì)劃?！颈经h(huán)節(jié)讓學(xué)生回歸家庭生活，學(xué)以致用，豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，為生活服務(wù)，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力?！课濉⑦m時(shí)呈現(xiàn)板書，突出重點(diǎn)難點(diǎn)板書依教學(xué)進(jìn)程出示，簡潔明了，突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生通過板書很清楚地明白這節(jié)

10、課的主旨，懂得合理消費(fèi)，學(xué)會(huì)取舍,要體諒家人，要對(duì)家庭有責(zé)任感。小學(xué)思品說課稿（二）一、對(duì)本課的理解與思考在你真棒這個(gè)主題中，教材圍繞會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、能恰當(dāng)贊揚(yáng)、學(xué)身邊榜樣的主題目標(biāo)，設(shè)計(jì)了猜一猜、夸一夸、做一做、學(xué)一學(xué)等活動(dòng)。根據(jù)我對(duì)學(xué)生情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)班里表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)班里默默無聞的同學(xué)優(yōu)點(diǎn)不太注意，班里調(diào)皮、成績差的同學(xué)優(yōu)點(diǎn)難找。因此，在教學(xué)中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生為在班集體中比較默默無聞的同學(xué)找閃光點(diǎn)，同時(shí)要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。緊扣本課程具有的生活性、活動(dòng)性、開放性特點(diǎn)，教師應(yīng)該在這節(jié)課上呈現(xiàn)出一個(gè)真實(shí)、真情、真趣的情境氛圍，通過巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，捕捉兒童實(shí)際生

11、活中鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)、交流的體驗(yàn)中感受到欣賞別人與認(rèn)識(shí)自己的快樂。課堂活動(dòng)結(jié)束后，還要與家長緊密配合，監(jiān)督學(xué)生學(xué)榜樣，促發(fā)展。二、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1. 能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處；2. 并能以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右再澝溃?. 學(xué)會(huì)區(qū)分優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。（二）過程與方法1. 結(jié)合平時(shí)的觀察，贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)或最近的進(jìn)步；2. 能堅(jiān)持學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1. 感受別人欣賞、贊揚(yáng)自己時(shí)的快樂與自豪；2. 體會(huì)夸獎(jiǎng)別人時(shí)的舒暢心情；3. 培養(yǎng)積極、健康、向上的生活情緒。三、設(shè)計(jì)特色真實(shí)的對(duì)話、真趣的互動(dòng)、真情的體驗(yàn)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1. 學(xué)生最喜

12、歡的生活照一張；2. 收集相關(guān)動(dòng)畫片一部。五、課時(shí)安排一課時(shí)六、師生互動(dòng)過程七、說課實(shí)錄你真棒是人教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第三單元第一個(gè)主題。其主題目標(biāo)是：1. 能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右再澝馈?. 能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。馬克思說過：一個(gè)人的成長與發(fā)展，很大程度上取決于與他直接或間接交往的人的成長與發(fā)展。而我們的學(xué)生由于都是獨(dú)生子女，看問題、想事情往往以自我為中心，不能很好地評(píng)價(jià)他人和顧及他人的感受。以至于出現(xiàn)在班級(jí)中告狀的多，贊揚(yáng)別人的少的情況。這就是學(xué)生生活中的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生生活中的問題，學(xué)生生活中的困惑，也是這一課的生活本源。緊扣品德與生活課程

13、的生活性、開放性、活動(dòng)性的原則，我的設(shè)計(jì)初衷是在充分考慮學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，捕捉兒童實(shí)際生活中鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)、交流的體驗(yàn)中感受到欣賞別人與認(rèn)識(shí)自己的快樂。猜一猜的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察，很快發(fā)現(xiàn)一些比較優(yōu)秀的同學(xué)身上突出的優(yōu)點(diǎn)和長處。夸一夸的環(huán)節(jié)，學(xué)生在小組中拓寬了視野，逐漸發(fā)現(xiàn)那些平時(shí)不太為老師關(guān)注的同學(xué)身上存在的閃光點(diǎn)。這是這一節(jié)課的難點(diǎn)，在學(xué)生的小組活動(dòng)中，我有意識(shí)的觀察小組內(nèi)有沒有被遺忘的學(xué)生，有沒有被其他同學(xué)指責(zé)的學(xué)生，抓住這些現(xiàn)場生成的鮮活的教育契機(jī)，引導(dǎo)全班同學(xué)注意關(guān)注這部分被忽視的群體。當(dāng)孩子們真正開始關(guān)注身邊這些

14、被忽視的同伴時(shí)，他們豁然發(fā)現(xiàn)，就算是再調(diào)皮、成績?cè)俾浜蟮膶W(xué)生也有自己的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，也應(yīng)該得到贊揚(yáng)。當(dāng)然，為了照顧到這些被忽視的學(xué)生的自尊心、自信心，我采用了數(shù)一數(shù)全班有多少同學(xué)要夸你的形式，目的讓他們感覺自己是被關(guān)注的，自己也是很棒的，達(dá)到這個(gè)目的，就可以了。做一做是為學(xué)一學(xué)做鋪墊的活動(dòng)，也可以說它們是一個(gè)完整的活動(dòng)。但我的目的不是為了活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)的針對(duì)性和深層次的意義體現(xiàn)在幫助學(xué)生通過游戲中的親身體驗(yàn)，產(chǎn)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。在任務(wù)串換后，通過學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，感受到獲得成功的愉快體驗(yàn)。從而引導(dǎo)學(xué)生在今后的生活中養(yǎng)成欣賞別人、向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，并激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。當(dāng)然

15、對(duì)教材我也有自己的一些思考。比如主題目標(biāo)中談到會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问綄?duì)他人加以贊揚(yáng)。我在課前對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生間的贊揚(yáng)方式多為說和寫,至于豎大拇指拍肩握手等動(dòng)作都用得比較少。這就是學(xué)生的生活實(shí)際，不嬌柔、不做作，因此，我在處理這一點(diǎn)上，也是通過課堂上的觀察，捕捉學(xué)生已經(jīng)用了的贊揚(yáng)方式，適當(dāng)進(jìn)行了引導(dǎo)，避免讓學(xué)生為了夸而夸.我覺得自己這節(jié)課中，比較好的地方，是我真實(shí)、真情、真趣的風(fēng)格，是我通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)感悟的教學(xué)特點(diǎn)。不過金無足赤,在這課中，我也留下了許多的遺憾，比如學(xué)生對(duì)優(yōu)點(diǎn)的涵蓋面理解得不夠，總是局限在學(xué)習(xí)、特長上等等。正如全國著名特級(jí)教師，全國十佳

16、青年、教壇巨星竇桂梅老師所說：寧要真實(shí)的缺憾，不要虛假的完美。在這節(jié)課上，真實(shí)的我與真實(shí)的學(xué)生一同成長，哪怕是顛倒了，那也是朝著勝利的方向又進(jìn)了一步。小學(xué)思品說課稿（三）一、說教材今天我為大家說課的內(nèi)容是我發(fā)現(xiàn)，它是小學(xué)品德與生活教材第四冊(cè)三單元中的第一個(gè)活動(dòng)主題。這單元另兩個(gè)活動(dòng)主題分別是我也做研究、我們的科學(xué)小組 .這一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇，通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、科學(xué)態(tài)度以及合作意識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)主題包括兩個(gè)子內(nèi)容，它們分別是多有趣的現(xiàn)象和哪里有科學(xué)。這一內(nèi)容是讓學(xué)生初步了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其它科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有

17、探究的興趣、并樂于動(dòng)腦動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，從中享受創(chuàng)造帶來的樂趣。而多有趣的現(xiàn)象這個(gè)內(nèi)容側(cè)重激發(fā)學(xué)生的探究興趣，是組織本單元教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)與鋪墊。在認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，我確定本課的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)如下：1、讓學(xué)生對(duì)大自然產(chǎn)生好奇，做生活的有心人，留心觀察周圍的事物；2、培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣；3、教育學(xué)生如何解答你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。其中第2點(diǎn)既是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。二、說教法要想使學(xué)生成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)新者，就必須把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，新課程也強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為本.在教學(xué)過程中，我們老師需要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而單一的教學(xué)模式會(huì)使學(xué)生覺得無味，喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。因此，我以學(xué)生自主活動(dòng)為

18、基本學(xué)習(xí)方式，根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的生活實(shí)際，在教學(xué)中充分運(yùn)用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的道德感情，從而促使學(xué)生把知轉(zhuǎn)化為行.采用情景激趣、角色體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、小組討論等教學(xué)方法，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融。如何有效運(yùn)用以上方法，我將結(jié)合具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行說明。三、說學(xué)法新課程提出要注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，這對(duì)每位教師提出了更高的要求，即怎樣在考慮到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性是否得到發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的積極參與和情感的激發(fā)。依據(jù)這一要求，遵循學(xué)生心理特點(diǎn)，在本課教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、收集信息

19、、分組討論，又在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)新知、得出結(jié)論，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高道德認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化品德能力。四、說過程品德與生活這一門課程具有生活性、活動(dòng)性和綜合性的特點(diǎn)，根據(jù)這三個(gè)特點(diǎn)，今天的主題活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)將按三個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)：（一）情景感知，問題導(dǎo)入播放課件，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。學(xué)生欣賞課件后，提出問題：無窮的大自然中藏著許多秘密，想不想去認(rèn)識(shí)一下這個(gè)神奇的世界呀？學(xué)生興致調(diào)動(dòng)起來。接著我繼續(xù)問：那你們知道花是什么顏色嗎？花有什么氣味嗎？學(xué)生大都回答是紅色。然而學(xué)生通過課前的觀察、搜集發(fā)現(xiàn)，花不僅有紅色，還有黃色、白色、藍(lán)色等等。然后再由誰知道花有什么氣味？這一問題的引導(dǎo)，得出花有濃濃的香味、還有異味、甚至什么氣味都沒有的，這時(shí)我告訴學(xué)生這就是發(fā)現(xiàn)！讓在感知花香這一活動(dòng)過程中初步了解什么是發(fā)現(xiàn),而且知道大千世界里藏著許多的奧妙，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、研究。（二）創(chuàng)設(shè)課堂和諧情境，親身體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)1、聽聽，猜猜，誰在唱歌.課件播放知了的叫聲，讓學(xué)生猜猜是誰的叫聲，這一環(huán)節(jié)是為了勾起學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。2、課