2古詩兩首 (2)

1、2.古詩兩首 主備人：陳桐教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文二年級下冊第2課古詩兩首 教材分析：本課是唐代和宋代詩人寫的兩首寫春天的古詩。雖然內(nèi)容和觀察角度不同，但都能看出是作者的用心之作。草是一首詠物詩，情景交融，形象生動地表現(xiàn)了野草頑強的生命力。宿新市徐公店描繪的是詩人住在新市徐公店所見的生機勃勃的暮春景色。兩首詩都表達(dá)了詩人熱愛春天，熱愛生活的情感。教學(xué)本課，要讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)7個生字，會寫9個字。 2、正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文。感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂；體會詩人熱愛春天，熱愛生活的情感。教學(xué)重點：有感情地朗讀詩句，準(zhǔn)

2、確理解詩意，感受詩歌表達(dá)的真摯感情。教學(xué)難點：通過反復(fù)朗讀古詩，領(lǐng)會詩人的思想感情。教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練課時安排：一課時教學(xué)過程：一.導(dǎo)1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，不知不覺，寒冷的冬天已經(jīng)過去了，那么冬天走了，誰來了？對，春姑娘踏著輕盈的腳步來了，讓我們從圖片上找找春天吧?。ǔ鍪緢D片）通過圖片我們不禁感嘆：春天這么美！那么古代的一些詩人，他們看到春天的美景，又會寫出哪些絕妙的詩句呢？今天，我們來學(xué)習(xí)兩首寫春天的古詩。板書：古詩兩首。 唐代詩人白居易和南宋詩人楊萬里，他們用獨特的語言表達(dá)了對春天的喜愛。2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)師：今天我們要完成三個學(xué)習(xí)目標(biāo)，請看大屏幕，小手指點著

3、聽老師讀一讀。（1）認(rèn)識二類生字，會寫一類生字。（2）正確流利地朗讀古詩草，感受小草頑強的生命力。（3）朗讀古詩宿新市徐公店，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂，體會詩人熱愛春天，熱愛生活的情感。二.學(xué)、議1.出示自學(xué)提示(一)自由朗讀古詩，借助漢語拼音把字音讀準(zhǔn)確，并在文中找到第7頁上面的生字，用筆圈起來，不認(rèn)識的字多讀幾遍。（學(xué)生自學(xué)）2.議（1）出示帶拼音的生字我會讀。（指名讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。）（2）去拼音檢測（開火車讀，男女比賽讀）（3）老師還給它們找來了一位好朋友，我們一起來認(rèn)識一下吧！出示詞語：枯草 榮華富貴 宿舍 姓徐 籬笆 疏遠(yuǎn) 未知3.出示自學(xué)提示(二)同桌之間相互讀這兩首古詩，

4、比比誰讀得更流利。4.議（1）指名讀古詩草，了解白居易。師：你們對白居易都有哪些了解？師評價：白居易是唐代的大詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱，是咱們河南人，他寫草的時候才16歲。多么的了不起??！剛才同學(xué)們讀得很流利，但是我覺得韻味不夠，沒有讀出詩的感覺。其實讀古詩就像唱歌一樣，它是有節(jié)奏的，不信你們聽老師來讀一遍。 （2）出示古詩，師范讀。朗讀時腦海里要浮現(xiàn)出野火焚燒枯草和春天野草復(fù)生的畫面。（3）你能模仿著老師的語氣和語速讀一讀嗎？（指名讀，齊讀）（4）再讀古詩，背誦古詩。感受小草頑強的生命力。（5）課件展示詩中描繪畫面，重點引導(dǎo)學(xué)生理解“歲”“枯”“榮”的意思。歲：年 枯：秋季小草枯萎 榮

5、：春天小草生長的繁榮 （6）師引導(dǎo)，拓展課后“我知道”的內(nèi)容。 知道草這首詩抒發(fā)了詩人送別友人時的依依惜別之情。 （7）指名讀古詩宿新市徐公店，了解楊萬里。師：你們對楊萬里都有哪些了解？師評價：楊萬里是南宋杰出詩人，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為“中興四大家”。代表作小池、曉出凈慈寺送林子方等。 （8）出示古詩，師范讀。朗讀時想象：金黃的菜花，淡雅的花香，撲蝶的兒童在菜花叢中東找西尋，分不清哪兒是花哪兒是黃蝶。（9）你能模仿著老師的語氣和語速讀一讀嗎？（指名讀，齊讀）（10）再讀古詩，背誦古詩。體會詩人熱愛春天，熱愛生活的情感。 （11）看宿新市徐公店的課文插圖，編故事給同桌聽。 三.練1.指導(dǎo)書寫生字。2.展示學(xué)生作業(yè)，評價。3.抄寫名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”又板書： 枯 榮又草 頑強的生命力 燒 生宿新市徐公店 景美人更美，熱愛生活描寫春天的古詩：早春呈水部張十八員外【唐】韓愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 惠崇春江晚景【宋】蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。