中央電大開放教育本科漢語言文學專業(yè)Word版

1、中央電大開放教育本科漢語言文學專業(yè)現(xiàn)代教育技術基礎課程第二章輔導2第二章 教學媒體與教學資源的開發(fā)和應用學習目標 通過第二章的學習，同學們應達到以下學習目標：1理解教學媒體與教學資源的概念，能說出教學媒體分類的依據(jù)和分類的方式。2理解媒體和教學媒體的特性與功能。能說明教學媒體和教學資源在教學中的作用。3知道教學軟件的概念，能說明教學軟件的選題原則和編制要求。4知道視覺媒體的概念、特點和實例；掌握幻燈機和投影儀的基本操作方法，能說出它們的教學應用。5知道聽覺媒體的概念、特點和實例，能說出它們的教學應用；能說出錄音機在教學中使用的幾種方法以及錄音的方式和原理。6知道電視與錄像的教學特點、設備原理、

2、軟件類型和編制要求。7知道教學模擬的概念和教學應用的類型。8知道計算機輔助教學的基本內(nèi)容和模式，能說出計算機輔助教學的兩種模式。9知道多媒體系統(tǒng)在教學中的應用方式，能說出語言實驗室的種類、功能和特點。 10知道多媒體軟件包（多媒體教學包和多媒體學習包）的概念和教學應用。11理解計算機多媒體的特點與教學應用。12知道現(xiàn)代信息傳播系統(tǒng)的組成和教學應用。13知道電視傳播系統(tǒng)的組成，能簡要說明衛(wèi)星電視系統(tǒng)的組成內(nèi)容。14理解信息高速公路及其對教育的影響。15理解教師作為媒體的特性和作用。 基礎知識（續(xù)上次輔導）第四節(jié) 電視與錄像1電視教學的特點電視教學媒體是一種綜合性的教學媒體，它既能提供圖像、文字、

3、圖表、符號等視覺信息，同時又能傳遞語言、音樂和其他音響等聽覺信息。電視教學的主要特點是，通過電視廣播發(fā)送的教學節(jié)目使收看人數(shù)大為增加，人均費用較低；電視能呈現(xiàn)有聲音的彩色運動畫面，能生動、自然地顯示過程，表達感情、溝通抽象概念與具體經(jīng)驗之間的聯(lián)系；電視教學比單純的聽覺教學和視覺教學能獲得更高的教學效率。電視教學的不足是，信息傳遞是單方向的，師生之間不能雙向互動，不能及時反饋信息；電視在固定的時間里以固定的速度播放，學生不能依照自己的情況來選擇時間和控制速度。2錄像媒體在教學中使用的主要優(yōu)點 除了與電視有共同的優(yōu)點外，錄像教學還具有以下優(yōu)點：（1）可以記錄、儲存和重放電視教學節(jié)目；（2）學生可以

4、按照自己的需要自定時間、自定步調(diào)進行學習；（3）可以抹去已錄制的內(nèi)容，反復使用；（4）學生可以控制設備，便利學習；（5）適用于個別化學習和小組學習，有利于發(fā)展學習技能。3攝像機的攝像原理攝像機的攝像原理是通過使用分光鏡頭，將光分解成紅、綠、藍三種成分，然后依據(jù)其光強的大小，用光、電轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換成相應的電信號。對該電信號進行放大處理后，轉(zhuǎn)換成亮度信號、彩色信號、同步信號等組成的視頻信號。同時經(jīng)過話筒將聲音轉(zhuǎn)換成電信號，再經(jīng)過對聲音頻率的電信號進行處理后，使它轉(zhuǎn)換成音頻信號。最后輸出視頻、音頻兩路信號。 4錄像教材的類型錄像教材可分為講授型；圖解型；示范型；表演型；綜合型五類。第五節(jié) 教學模擬1教學

5、模擬教學模擬是在真實實驗或?qū)嵺`的條件無法滿足的情況下，利用技術手段，經(jīng)過專門設計，提供某種模擬現(xiàn)實的情境，讓學生學習并進而達到既定的教學目標。2教學模擬的優(yōu)點（1）教學模擬有利于學生“發(fā)現(xiàn)”學習。教學模擬為學生提供了近似真實的教學環(huán)境，學生通過扮演某一角色，主動積極地參與學習，在模擬的“現(xiàn)實”中進行探索和發(fā)現(xiàn)，并努力設法解決問題，在此基礎上產(chǎn)生的理解多半是深刻和牢固的。（2）教學模擬可以突破真實情況的某些條件限制來設計練習，以獲得對真實事件的認識和理解。（3）教學模擬可以激起學生的學習興趣，發(fā)展學生的主動探索精神和創(chuàng)造性思維能力，有利于他們決策能力和應變能力的培養(yǎng)。（4）教學模擬有利于培養(yǎng)學生

6、對各種事物應有的正確情感和態(tài)度，在扮演角色中正確處理人際關系并提高交際能力與合作精神。（5）教學模擬有利于動作技能的訓練。第六節(jié) 計算機輔助教學及軟件編制1計算機輔助教學計算機輔助教學是指在計算機的硬件環(huán)境下，教師和學生運用事先編制的教學軟件進行教與學活動的過程。2計算機輔助學習的模式計算機輔助學習主要有輔助學習式和模擬環(huán)境式兩種基本模式。計算機輔助學習式主要是通過計算機教師與學生交互對話的形式，完成對某個教學目標的個別化學習。主要的表現(xiàn)形式有：（1）以復習鞏固為目的的題庫式，可針對學生回答的問題做出適當反饋；（2）以加深對規(guī)律的理解，拓寬思路為目的的輔導式，可根據(jù)學生的年齡和認知程度提供有針

7、對性的輔導；（3）適合于低年級學生特點，集科學性、趣味性、教育性于一體的興趣式；（4）以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力為目標的策略式。計算機輔助學習式軟件的發(fā)展趨勢是具有人工智能的特性。人工智能軟件結(jié)構(gòu)主要包括專家模塊、學生模塊和教師模塊三部分。第七節(jié) 多媒體系統(tǒng)在教學中的應用 1多媒體系統(tǒng)多媒體系統(tǒng)是指至少有兩種或兩種以上互為“補充”的媒體的組合系統(tǒng)。2語言實驗室語言實驗室是配備了語言教學設備的專門教室，可以滿足錄放聲音、進行聲音比較以及聽說訓練等教學活動的需要。目前教學中常用的語言實驗室按功能可分為聽音型、聽說型、聽說對比型和視聽說對比型等。 3多媒體教學包相互補充的各種媒體教學信息的集合

8、稱為多媒體軟件包，而專為教師課堂教學設計的稱為多媒體教學包。教學包中主要包括投影片、幻燈片、電影片、錄音帶、錄像帶、光盤和輔助教學軟件、教科書、演示實驗器材等。4多媒體學習包相互補充的各種媒體教學信息的集合稱為多媒體軟件包，而專為學生個別化學習設計的稱為多媒體學習包。學習包中主要包括圖片、音像學習資料、計算機輔助學習軟件、實驗器材、手工制作材料、教材、練習等。并有明確的教與學的目標和使用指導建議。5計算機多媒體技術計算機多媒體技術是把聲音、文本、圖像、動畫、活動圖像等多種信息通過計算機進行數(shù)字化集成處理、加工、編輯、存儲和展示的技術。6多媒體計算機的組成多媒體計算機的組成主要包括三部分：（1）

9、信息輸入部分（包括聲音、文本、圖形、動畫、圖像的采集與錄入），主要使用的設備有鍵盤、磁盤、光驅(qū)、話筒、掃描儀、照相機、攝像機、放像機等。（2）信息管理部分（包括對采集的信息加工、編輯、存儲等），主要設備是主機和硬盤等。（3）信息輸出部分，主要設備有顯示器、打印機、磁盤、音箱、大屏幕投影器等。7多媒體計算機的教學功能多媒體計算機的教學功能主要有四個方面：作為教師、作為學習者、作為學習環(huán)境或?qū)W習工具、作為教學管理助手。 作為教師，多媒體計算機可以從多方面、不同程度上扮演教師的角色。它可以模仿教師的行為，向?qū)W生教授課程內(nèi)容。典型的教學過程是：計算機呈現(xiàn)一段信息，介紹一個概念、規(guī)則或現(xiàn)象，并向?qū)W習者提

10、問；學生接受教學信息，思考問題，解答問題；計算機對學生的回答進行鑒別、判斷，然后給出相應的反饋信息，并根據(jù)學生的理解程度，決定是否讓學生通過？是開始學習新知識，還是需要重新學習？或是向?qū)W生提供補充信息材料等。此外，計算機還可以引導學生完成大量的操作與練習訓練，進行對話、答疑等。 作為學習者，可以創(chuàng)設一種計算機模擬學習者的學習“環(huán)境”，促使真正的學習者在“教”計算機的活動中學習知識。比如，使多媒體計算機人格化，由計算機就某一個問題提問，真正的學習者解答計算機提出的問題，或?qū)W習者將一個問題的解答、實驗操作的步驟教給計算機，計算機遵照執(zhí)行，直到導出正確或錯誤的結(jié)果。 作為學習環(huán)境或?qū)W習工具，多媒體計

11、算機可以模擬多種自然現(xiàn)象和社會環(huán)境，為學習者創(chuàng)造一個能自由探索或觀察的微縮世界。學習者通過觀察、嘗試和推斷，能獲取新的知識、學會新的方法、認識新的規(guī)律。計算機還可以作為教學演示工具，將許多肉眼難以觀察的自然現(xiàn)象模擬或顯示出來，如細胞繁殖、原子核裂變等。 作為教學管理助手，多媒體計算機可以進行計算機管理教學。它可以根據(jù)個別學生的學習能力、興趣、學習態(tài)度和學習風格等個人特點來安排教學，解決實行個別化教學所帶來的教學管理問題。對于集體組班教學，多媒體計算機可以在教學資源管理、學習成績管理、教學測驗與評價等方面發(fā)揮作用，提高管理的質(zhì)量、效率和標準化程度。第八節(jié) 現(xiàn)代信息傳播系統(tǒng)的教學應用1現(xiàn)代遠程教育

12、系統(tǒng)現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)可以分為電視傳播系統(tǒng)和計算機互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)兩種形式，一般分成四種類型：教育電視系統(tǒng)、遠程會議系統(tǒng)、圖文電視系統(tǒng)、信息高速公路。2電視系統(tǒng)電視系統(tǒng)可以細分為：廣播電視系統(tǒng)、衛(wèi)星電視系統(tǒng)、有線電視系統(tǒng)和閉路電視系統(tǒng)三種不同類型。 3衛(wèi)星電視系統(tǒng)衛(wèi)星電視系統(tǒng)是通過地面上行站將有關的電視信號定向發(fā)送到太空中，由位于赤道上空的定點地球同步衛(wèi)星接收，再通過衛(wèi)星上的轉(zhuǎn)發(fā)設備將接收到的電波信號進行技術處理并轉(zhuǎn)發(fā)回地球。理論上，三顆相距120的不同頂點的同步地球衛(wèi)星就可以覆蓋整個地球表面。在地面接收電視節(jié)目，只要有“鍋形”天線、調(diào)制解調(diào)器和電視機便可以做到。 4有線電視系統(tǒng)有線電視系統(tǒng)是由一個主

13、天線接收電視信號，經(jīng)過相關設備放大和處理以后通過電纜傳輸，再經(jīng)分配器送到每一個用戶的電視系統(tǒng)，也稱為閉路電視系統(tǒng)。5信息高速公路信息高速公路是一種交互的、高速的計算機信息網(wǎng)絡，是以光纖電纜為通道，以多媒體計算機為交互工具，以文字、圖形、聲音等信息為媒體的四通八達的信息網(wǎng)，連接到千千萬萬個計算機用戶。6INTERNET網(wǎng)以及INTERNET網(wǎng)提供的服務項目INTERNET網(wǎng)又稱“國際互聯(lián)網(wǎng)絡”，它是當今世界上規(guī)模最大、流行最廣的計算機網(wǎng)絡。通過網(wǎng)絡線路，它將遍及世界各地的數(shù)以億計的計算機用戶連接在一起，使用戶之間可以互通信息，共享在網(wǎng)計算機軟件和各種信息資源。INTERNET網(wǎng)提供的服務項目主要

14、有：（1）電子郵件（Email）；（2）電子公告牌（BBS）；（3）文件傳輸工具（FTP）；（4）漫游網(wǎng)絡（Gopher）；（5）萬維網(wǎng)（WWW World Wide Web）；（6）遠程登錄（Telnet）等。7信息高速公路對教育的影響和作用信息高速公路對教育的影響和作用主要有： （1）對教育內(nèi)容的影響：在現(xiàn)代社會中，人類的活動依賴于大量的信息資源和信息技術，而信息技術的發(fā)展也將深刻地影響人們的生活、學習和工作方式，推動著社會的進步與發(fā)展，人類對信息資源和信息技術需求的同時，也就對教育內(nèi)容提出了新的要求。 （2）對教育模式的影響：信息高速公路的發(fā)展改變了以前人們獲取信息的方式，同樣也將改變?nèi)?/p>

15、們獲取信息的途徑。過去學習者獲取知識的方式，主要是通過教師、書籍和實踐活動，而信息高速公路為學習者提供了快捷、方便的獲取信息的途徑，且在人機交互的環(huán)境中得到圖文并茂、聲像同步、動靜結(jié)合的視聽效果。信息高速公路不僅快速地提供了各種內(nèi)容的信息，而且提供了圖形、聲音、語音等交互式的學習環(huán)境，形成了新型的教育模式。（3）為全民教育和終身教育打下了良好的基礎。信息高速公路的建立使教育信息及經(jīng)驗的傳播擴展到全社會，為每一位有學習愿望的人提供了相同的學習機遇和學習內(nèi)容。信息高速公路促進了全民教育和終身教育，有利于提高全民素質(zhì)。第九節(jié) 教師與人類資源1教師的媒體作用教師不僅是教育信息源，也是教育教學過程中的特殊媒體。教師通過語言、聲調(diào)、