初中綜合物理實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)生論文,可調(diào)節(jié)的小臺(tái)燈

1、初中綜合物理實(shí)踐活動(dòng)課 , 學(xué)生論文 , 可調(diào)節(jié)的小臺(tái)燈初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈設(shè)計(jì)意圖制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈 （ 或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng) 扇）的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功 率）于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道 滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為 后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。 制作中所用到的材料也是比 較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的 難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的， 外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)， 給出了較大的創(chuàng)造空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，愛好、思維上的

2、聯(lián) 想創(chuàng)作出可種各樣的作品， 可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的 同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、 產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。 教 學(xué)目標(biāo)1 會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào) 光燈。2 初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié) 合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、 技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。3 通過(guò)設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品，體驗(yàn)成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。 能 夠體現(xiàn)三維目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、 長(zhǎng)度以及滑片滑動(dòng)效 果、接觸性等。 2 電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的 確定。 3 模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。 教

3、具和學(xué) 具教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡( 2.5V0.3A )學(xué)生用電流表和 電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干 節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。 課前準(zhǔn)備 為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)資源本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)以往學(xué)生在小制作實(shí)踐活 動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，因此比較切合學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)評(píng)析通過(guò)本節(jié)課教學(xué)實(shí)際來(lái)看， 初步達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo)。 在此項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，并迸發(fā)出許多智慧的火花， 例如，有的同學(xué)將兩根鉛筆芯并在一起，形成一個(gè)滑道，這樣既保證 了滑片與鉛筆芯的良好接觸，又使得滑片在滑動(dòng)過(guò)程中方

4、便，可靠； 又例如有的同學(xué)就直接利用電位器調(diào)節(jié)臺(tái)燈的亮度； 有的學(xué)生覺得電 池所提供的電壓不夠，消耗得快，就利用廢舊電器上的變壓器，將家 庭電路的電壓降到小燈泡能夠正常工作的電壓， 整個(gè)裝置， 只要往插 座上一插就可演示，已初步體現(xiàn)出實(shí)用性；再例如，不少學(xué)生在整個(gè) 裝置的外觀上，選擇了富有各性背景，有的是一個(gè)充滿溫馨小木屋， 有的是一個(gè)貓頭鷹的雙眼等。 但此節(jié)課上也反映了一些學(xué)生的動(dòng)手制 作的能力較差， 因此教師要給予切實(shí)的幫助。 另外本節(jié)課前要學(xué)生具 備使用電烙鐵焊接的能力， 可能通過(guò)勞技課上實(shí)現(xiàn)， 也可將此節(jié)課與 勞技課結(jié)合起來(lái)。初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案課 題：制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈設(shè)計(jì)

5、意圖制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈 （ 或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng) 扇）的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功 率）于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道 滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為 后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。 制作中所用到的材料也是比 較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的 難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的， 外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)， 給出了較大的創(chuàng)造空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品， 可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的 同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否

6、可靠安全等意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1 會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào) 光燈。2 初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié) 合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、 技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。3 通過(guò)設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品，體驗(yàn)成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、 長(zhǎng)度以及滑片滑動(dòng)效 果、接觸性等。2 電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定3 模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。教具和學(xué)具教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（ 2.5v0.3a ）學(xué)生用電流表和 電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電

7、池若干 節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。 課前準(zhǔn)備 為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段與時(shí)間分配一、引入（5 分鐘）教師主導(dǎo)：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光 燈，我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來(lái)制作一個(gè)調(diào)光燈呢？ 出示 幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片（或模型） 大家看出這些圖片有什 么感想，如果我們制作調(diào)光燈， 有什么創(chuàng)意， 大家談?wù)劇?學(xué)生主體： 可以將兩個(gè)亮度可調(diào)節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮?？梢灾谱饕粋€(gè)小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚?，使屋?nèi) 的景物時(shí)明時(shí)暗?？梢灾谱饕粋€(gè)小臺(tái)燈，放在小桌上。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生能通過(guò)

8、圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無(wú)意間將 調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸姷交蛳矚g的模型上， 符合學(xué)生的心理及 經(jīng)驗(yàn)。二、設(shè)計(jì)與制作（ 30 分鐘）教師主導(dǎo)：剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型 具有的功能了或能夠的生的效果。 因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱 和具有的功能決定下來(lái)。你是用什么方法來(lái)調(diào)節(jié)電流大小的？你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器?設(shè)計(jì)你的電路圖。對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖，請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨：答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過(guò)大，燒壞燈怎 么辦？你的設(shè)計(jì)中并沒在這方面的安全措施。這個(gè)阻值的大小你如何確定？此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后，其電路圖又是如何？答辯二：在你的設(shè)計(jì)中，用

9、了兩個(gè)小燈泡，那么電路中的滑動(dòng)變 阻器應(yīng)接在什么地方？ 答辯三：在實(shí)際制作中，往往滑片不太好滑, 與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準(zhǔn)備如何解決這個(gè)問(wèn)題？提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。巡視指導(dǎo)。學(xué)生主體：決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。用滑動(dòng)變阻器來(lái)調(diào)節(jié)電流大小用鉛筆芯。設(shè)計(jì)電路圖?？梢栽陔娐防锎?lián)一個(gè)阻值適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦娮琛Ｓ秒妷罕頊y(cè)出電源電壓，去掉燈正常工作的電壓，剩余的電壓就 是定值電阻承擔(dān)的電壓，我選擇適當(dāng)長(zhǎng)度的電阻絲接在電路里， 具體 作法是將電壓表接在燈的兩端，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)等于 小燈泡正常工作的電壓值。修改電路圖并展示。接在干路上。展示其電路圖。我們組采用兩根相同

10、的鉛筆芯并排靠緊，將滑片置于兩鉛筆芯之 間，這樣既便于滑片移動(dòng)，又能使滑片與軌道保持良好接觸。同級(jí)學(xué)生分工，一部分負(fù)責(zé)連接電路，一部分負(fù)責(zé)產(chǎn)品的外觀設(shè) 計(jì)。九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案課 題：制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈設(shè)計(jì)意圖制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈 （ 或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng) 扇）的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功 率）于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道 滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為 后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。 制作中所用到的材料也是比 較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的 難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的

11、成品形式是多種多樣的， 外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)， 給出了較大的創(chuàng)造空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，愛好、思維上的聯(lián) 想創(chuàng)作出可種各樣的作品， 可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的 同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、 產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。 教 學(xué)目標(biāo)1 會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào) 光燈2 初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié) 合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、 技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。3 通過(guò)設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品，體驗(yàn)成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。 能 夠體現(xiàn)三維目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、 長(zhǎng)度以及滑片滑動(dòng)效 果、接觸性等。 2 電源電壓的選擇及起