新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級下冊英語教材培訓(xùn)

1、新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂 三年級下冊英語教材培訓(xùn) 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) 一、一、 總體介紹總體介紹 本教材本教材New Standard EnglishNew Standard English（供（供 三年級起始用）第二冊是供小學(xué)三年級下學(xué)三年級起始用）第二冊是供小學(xué)三年級下學(xué) 期使用的。全書共分為期使用的。全書共分為11 11 個模塊（內(nèi)含一個模塊（內(nèi)含一 個期末復(fù)習(xí)模塊）、四個單詞表、一個補充個期末復(fù)習(xí)模塊）、四個單詞表、一個補充 閱讀板塊以及一個綜合運用實踐的項目。每閱讀板塊以及一個綜合運用實踐的項目。每 個學(xué)習(xí)模塊分兩個單元，一般情況下，第一個學(xué)習(xí)模塊分兩個

2、單元，一般情況下，第一 單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，如：單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，如： 新句型、新對話等；新句型、新對話等； 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) 第二模塊提供若干任務(wù)型（第二模塊提供若干任務(wù)型（Task-Task- basedbased）活動，包括一首歌曲、歌謠或韻詩。）活動，包括一首歌曲、歌謠或韻詩。 學(xué)習(xí)模塊的課文中呈現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，學(xué)習(xí)模塊的課文中呈現(xiàn)了一些語法內(nèi)容， 但不要求老師做理論講解，更不要求大家但不要求老師做理論講解，更不要求大家 孤立的、脫離語境的掌握，只希望大家初孤立的、脫離語境的掌握，只希望大家初 步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)恼Z境中運用包含

3、這些語法步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)恼Z境中運用包含這些語法 的句子。的句子。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) 這一原則也希望老師在教學(xué)過程中以及家長這一原則也希望老師在教學(xué)過程中以及家長 在復(fù)習(xí)，使大家的語言知識和相應(yīng)的語言技能在復(fù)習(xí)，使大家的語言知識和相應(yīng)的語言技能 得到進(jìn)一步的鞏固和提高。教材有四個單詞表，得到進(jìn)一步的鞏固和提高。教材有四個單詞表， 包括：分模塊按出現(xiàn)順序收錄的單詞，按字母包括：分模塊按出現(xiàn)順序收錄的單詞，按字母 順序收錄的權(quán)屬單詞，歌曲、歌謠或韻句中出順序收錄的權(quán)屬單詞，歌曲、歌謠或韻句中出 現(xiàn)的單詞以及人名、地名。在歌曲、歌謠或韻現(xiàn)的單詞以及人名、地名。在歌曲、歌謠

4、或韻 句中出現(xiàn)的新詞，只要求理解，不要求學(xué)會運句中出現(xiàn)的新詞，只要求理解，不要求學(xué)會運 用。補充閱讀為大家選用了篇幅短小、內(nèi)容豐用。補充閱讀為大家選用了篇幅短小、內(nèi)容豐 富、形式多樣的教材。教材最后設(shè)計了一個綜富、形式多樣的教材。教材最后設(shè)計了一個綜 合運用實踐項目，供同學(xué)們在線學(xué)習(xí)使用。合運用實踐項目，供同學(xué)們在線學(xué)習(xí)使用。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) 二、教學(xué)實施建議二、教學(xué)實施建議 本冊字母學(xué)習(xí)的重點放在：本冊字母學(xué)習(xí)的重點放在： 1 1、字母在單詞中的發(fā)音。、字母在單詞中的發(fā)音。 2 2、字母在字母表中的順序。、字母在字母表中的順序。 3 3、字母的正確書寫；、字

5、母的正確書寫； 4 4、字母手寫體和印刷體的辨別；、字母手寫體和印刷體的辨別； 5 5、了解生活中常見的字母。、了解生活中常見的字母。 （一）字母教學(xué)（一）字母教學(xué) 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) 在教學(xué)中建議參考以下步驟：在教學(xué)中建議參考以下步驟： 1 1、學(xué)生認(rèn)讀字母卡片、學(xué)生認(rèn)讀字母卡片掌握字母讀音。掌握字母讀音。 2 2、教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音、教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音 音素。音素。 3 3、學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞；教、學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞；教 師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。 4 4、學(xué)生練習(xí)書寫字

6、母。、學(xué)生練習(xí)書寫字母。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) （二）（二）. . 單詞教學(xué)單詞教學(xué) 1. 1. 直觀教學(xué)法直觀教學(xué)法-使用直觀的實物、圖片、使用直觀的實物、圖片、 多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞 有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生 用英語思維的能力。用英語思維的能力。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) 2. 2. 自然拼音法自然拼音法-將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合 起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞，起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞， 加強學(xué)生

7、的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師加強學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師 的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然 后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā) 音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié) 合，加強學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用合，加強學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用 磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音, ,再次從聽覺再次從聽覺 上感知所學(xué)單詞。上感知所學(xué)單詞。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) 意義操練意義操練-在運用多種方式進(jìn)行在運用多種方式

8、進(jìn)行 趣味的機械操練后趣味的機械操練后教師要將詞教師要將詞 放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)放到情境中、句子中來理解與，進(jìn) 行意義操練。做到行意義操練。做到“詞不離句，句詞不離句，句 不離段不離段”。要避免。要避免“單單”教詞，教教詞，教 “單單”詞。詞。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) （三）（三）. . 句子教學(xué)句子教學(xué) 在教學(xué)時可以參考以下步驟在教學(xué)時可以參考以下步驟 1 1、單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在、單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在 學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān) 的交際用語。的交際用語。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教

9、材培訓(xùn) 2 2、教師設(shè)計較為真實的情景、教師設(shè)計較為真實的情景 幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在 句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) 3 3、教師要本著、教師要本著“體驗、反思、歸納、體驗、反思、歸納、 總結(jié)、計劃總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動的原則設(shè)計活動, ,即先讓即先讓 學(xué)生在活動中感知語言學(xué)生在活動中感知語言, ,對所感知的語對所感知的語 言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納 和總結(jié)和總結(jié), ,然后再設(shè)計新的活動來加深印然后再設(shè)計新的活動來加深印

10、象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形 式、意義和功能三個方面式、意義和功能三個方面, ,并將三者有并將三者有 機結(jié)合起來。機結(jié)合起來。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) （四）（四）. . 課文教學(xué)課文教學(xué) 本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生 年齡特點，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。年齡特點，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。 在課文教學(xué)時可以參考以下步驟：在課文教學(xué)時可以參考以下步驟： 1 1、看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過、看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過 表演或形體語言表演或形體語言, ,幫助學(xué)生

11、理解故事大意。幫助學(xué)生理解故事大意。 2 2、學(xué)生聽錄音指圖。、學(xué)生聽錄音指圖。 3 3、學(xué)生跟錄音指讀句子。、學(xué)生跟錄音指讀句子。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) 4 4、老師根據(jù)課文提問、老師根據(jù)課文提問, ,學(xué)生思考后回答學(xué)生思考后回答, ,提提 高學(xué)生的閱讀能力。高學(xué)生的閱讀能力。 5 5、教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子、教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子, ,突破重突破重 難點難點, ,幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。 6 6、讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。聽力訓(xùn)練、讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。聽力訓(xùn)練, ,分層要分層要 求。求。 7 7、學(xué)生自主練習(xí)課文。、學(xué)生

12、自主練習(xí)課文。 8 8、鼓勵接受能力強的學(xué)生進(jìn)行角色表演。、鼓勵接受能力強的學(xué)生進(jìn)行角色表演。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) （五）在教學(xué)中應(yīng)注意的問題（五）在教學(xué)中應(yīng)注意的問題 為了學(xué)生創(chuàng)造習(xí)得的環(huán)境，本教材采用了為了學(xué)生創(chuàng)造習(xí)得的環(huán)境，本教材采用了 “較大語言容量輸入，以達(dá)到規(guī)定語言容量輸出較大語言容量輸入，以達(dá)到規(guī)定語言容量輸出” 的語言思路。因此，我們在課文、歌曲、詩歌、的語言思路。因此，我們在課文、歌曲、詩歌、 韻句中，設(shè)計了比較豐富的語境語言（即為了呈韻句中，設(shè)計了比較豐富的語境語言（即為了呈 現(xiàn)故事情節(jié)、人物關(guān)系、時間地點等而使用的語現(xiàn)故事情節(jié)、人物關(guān)系、時間

13、地點等而使用的語 言），這些都不是基本教學(xué)語言（即作為基本教言），這些都不是基本教學(xué)語言（即作為基本教 學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生掌握的語言）。學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生掌握的語言）。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) 1 1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互 交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓 勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方 式，發(fā)展綜合語言技能。式，發(fā)展綜合語言技能。 2 2、關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉、關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧

14、、愉 快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有 機結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感，機結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感， 發(fā)展合作精神。發(fā)展合作精神。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) 3 3、努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學(xué)生、努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學(xué)生 在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運用語言。在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運用語言。 4 4、在教學(xué)過程中，堅持學(xué)得與習(xí)得相結(jié)、在教學(xué)過程中，堅持學(xué)得與習(xí)得相結(jié) 合。特別是在起始階段，要堅持大量合。特別是在起始階段，要堅持大量 輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化輸入，少量輸出，擴

15、大接觸面和文化 視野，注意視野，注意“聽、做聽、做”在前，在前，“說說” 在后。在后。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) 5 5、注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進(jìn)步與、注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進(jìn)步與 成功，認(rèn)識自我，建立自信。注意評價主成功，認(rèn)識自我，建立自信。注意評價主 體的多元化和評價形式的多樣化。體的多元化和評價形式的多樣化。 6 6、正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)、正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué) 生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失 誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下

16、冊英語教材培訓(xùn) 三、各模塊分析三、各模塊分析 Module 1 ALPHABET 教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)英文字母，談?wù)撟越虒W(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)英文字母，談?wù)撟?己最愛的物品。己最愛的物品。 Unit 1 主要內(nèi)容是英語字母的整體主要內(nèi)容是英語字母的整體 呈現(xiàn)及呈現(xiàn)及ABC 歌。歌。 Unit 2 主要語用功能是詢問他人最主要語用功能是詢問他人最 喜歡的物品，以便根據(jù)個人喜好分發(fā)物喜歡的物品，以便根據(jù)個人喜好分發(fā)物 品。品。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) Module 2 ZOO 教學(xué)內(nèi)容是識別并描述動物。教學(xué)內(nèi)容是識別并描述動物。 Unit1 通過學(xué)生們在動物園的游覽中比較通過學(xué)生們在動物

17、園的游覽中比較 動物的大小、高矮、長短來呈現(xiàn)了詢問動物，動物的大小、高矮、長短來呈現(xiàn)了詢問動物， 說明動物，介紹動物特點的語言結(jié)構(gòu)。說明動物，介紹動物特點的語言結(jié)構(gòu)。 Unit 2 學(xué)習(xí)更多描述動物外形特點的形學(xué)習(xí)更多描述動物外形特點的形 容詞，容詞， 并學(xué)習(xí)一首有趣的歌曲，以及二十六并學(xué)習(xí)一首有趣的歌曲，以及二十六 個字母中的前四個字母個字母中的前四個字母Aa, Bb, Cc, Dd。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) Module 3 PLAYGROUND Module 4 FOOD 這兩個模塊重點都在于學(xué)習(xí)如這兩個模塊重點都在于學(xué)習(xí)如 何表達(dá)自己的喜好，何表達(dá)自己的喜好，

18、I like/ I dont like，詢問他人，詢問他人Do you like? / Does he/she like ?及字母及字母Ee到到 Ii，五個字母的書寫。，五個字母的書寫。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) MODULE 5 ACTIVITIES 主要是談?wù)摷彝コ蓡T的日?；顒印Ｖ饕钦?wù)摷彝コ蓡T的日?；顒印?Unit 1 主要的語言技能目標(biāo)是學(xué)生能整主要的語言技能目標(biāo)是學(xué)生能整 體感知含有第三人稱動詞變化的日?；顒拥捏w感知含有第三人稱動詞變化的日?；顒拥?表達(dá)。表達(dá)。 Unit 2 在前一單元的基礎(chǔ)上，能向家人在前一單元的基礎(chǔ)上，能向家人 提問周末的日?；顒右约白?/p>

19、母提問周末的日?；顒右约白帜窲j, Kk的書寫。的書寫。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) MODULE 6 ACTIVITIES 教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撝苣┗顒影才藕蛯W(xué)校教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撝苣┗顒影才藕蛯W(xué)校 課程。課程。 Unit 1 給學(xué)生提供了詢問、回答周末給學(xué)生提供了詢問、回答周末 活動的對話?；顒拥膶υ挕?Unit 2 讓學(xué)生練習(xí)使用第三人稱表述讓學(xué)生練習(xí)使用第三人稱表述 周末活動，所學(xué)科目周末活動，所學(xué)科目以及字母以及字母Jj, KkJj, Kk的學(xué)的學(xué) 習(xí)習(xí) 。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) 比較句型：比較句型： I like HeShe likes Do

20、 you like? Does heshe like ? 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) MODULE 7 SEASONS AND WEATHER 教學(xué)內(nèi)容是四季與天氣。教學(xué)內(nèi)容是四季與天氣。 Unit 1 主要幫助學(xué)生了解四季的表達(dá)法主要幫助學(xué)生了解四季的表達(dá)法,同時了同時了 解四季的主要天氣特征和四季中人們最常見的活動。解四季的主要天氣特征和四季中人們最常見的活動。 Unit 2 呈現(xiàn)了不同的天氣情況，要求學(xué)生能用呈現(xiàn)了不同的天氣情況，要求學(xué)生能用 Itstoday.描述天氣：描述天氣：Its in spring 描述季節(jié)天描述季節(jié)天 氣特征。氣特征。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英

21、語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) Module 8 Position 教學(xué)內(nèi)容是描述位置的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容是描述位置的關(guān)系。 Unit 1 在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上引入在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上引入 新的方位詞并作為學(xué)習(xí)重點。新的方位詞并作為學(xué)習(xí)重點。 Unit 2 要求學(xué)生能準(zhǔn)確運用表示方要求學(xué)生能準(zhǔn)確運用表示方 位的位的“on”, “in”, “under”, “behind”來來 介紹介紹Daming在四個季節(jié)中進(jìn)行的活動在四個季節(jié)中進(jìn)行的活動 以及字母以及字母Rr, Ss, Tt的書寫。的書寫。 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語修訂三年級 下冊英語教材培訓(xùn) MODULE 9 POSSESSIONS 談?wù)撟约汉退藫碛械奈锲罚務(wù)摻徽務(wù)撟约汉退藫碛械奈锲?，談?wù)摻?通工具以及