北京市平谷二中八年級(jí)語(yǔ)文《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、岳陽(yáng)樓記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：一、學(xué)習(xí)記事、寫景、議論緊密結(jié)合的寫法，學(xué)習(xí)精煉、生動(dòng)的語(yǔ)言；培養(yǎng)翻譯和朗讀的能力。二、學(xué)習(xí)一些文言詞，懂得文言虛詞“則”的用法。三、了解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的進(jìn)步的政治主張。四、背誦全文。教學(xué)重點(diǎn)：一、掌握全文的思路，即由事寫景，由景抒情，由情言志。二、記敘、描寫、抒情、議論相結(jié)合，表達(dá)了作者深刻而豐富的感情。三、理解整句與散句結(jié)合，使文章既和諧又富于變化的語(yǔ)言，讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)難點(diǎn)：一、 掌握全文的思路，即由事寫景，由景寫情，由情言志。二、 了解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的進(jìn)步的政治主張。三、學(xué)習(xí)記事、寫景、議論緊密結(jié)合的寫法，學(xué)

2、習(xí)精煉、生動(dòng)的語(yǔ)言；培養(yǎng)翻譯和朗讀的能力。教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：了解作者幾文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字熟讀課文。教學(xué)步驟：一、 引入新課二、 講新課 （一） 介紹作者和寫作背景1作者介紹：范仲淹(9891052年)，北宋杰出的政治家、文學(xué)家。他幼年喪父，家境貧寒，靠刻苦攻讀，1015年中進(jìn)士，官至副宰相。他對(duì)下層人民的痛苦感受極深。他不斷議論朝政，切中時(shí)弊，得罪保守派，被排擠出朝廷。著有范文正公集。2介紹寫作背景：宋仁宗慶歷5年（1045年），范仲淹因提出政治改革的主張，觸動(dòng)了朝中保守派的根本利益，被罷參知政事（副宰相）的職務(wù)，貶放鄧州。第二年6月，滕子京重修岳陽(yáng)樓，即將落成，去

3、信請(qǐng)范仲淹作記，并附上洞庭晚秋圖。千古名篇岳陽(yáng)樓記就是在這一年9月15日寫成的。（二）范讀課文，學(xué)習(xí)生字。謫守(zh) 滕子京(tng) 予觀夫(y)(f) 銜遠(yuǎn)山(xin) 浩浩湯湯(shng) 朝暉夕陰(hu) 瀟湘(xio)(xing) 遷客騷人(so) 霪雨(yn) 霏霏(fi)(fi) 怒號(hào)(ho) 檣傾楫催(qing)(j) 山岳潛形(qin) 薄暮冥冥(b)(mng) 波瀾不驚(ln) 沙鷗翔集(u) 岸芷汀蘭(zh)(tng) 皓月千里(ho) 靜影沉璧(b) 寵辱偕忘(xi) 嗟夫(ji) 政通人和，百?gòu)U具興：具通俱，都。屬予作文以記之：屬通囑，叮囑。（三）由讀課文，直至讀熟

4、。（四）學(xué)習(xí)文章的第一節(jié)。1本節(jié)課文，并根據(jù)頁(yè)下注釋翻譯這一節(jié)。2學(xué)習(xí)這一節(jié)中重點(diǎn)的實(shí)詞和虛詞。 滕子京謫守巴陵郡：守，作太守。越明年：越，到了。政通人和：通，順利；和，和樂(lè)。屬予作文以記之：予，我； 以，來(lái)； 之，指重修岳陽(yáng)摟這件事。3概括這段文章的內(nèi)容。 重修岳陽(yáng)樓的背景，和寫這篇文章的原因。、4背誦課文第一節(jié)。三、 作業(yè)。熟讀課文，記憶生字，翻譯課文。 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)引入。朗讀全文，復(fù)習(xí)生字。二、 新授。（一） 學(xué)習(xí)課文第二節(jié)。 1朗讀本節(jié)課文，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)寫了洞庭湖哪些方面的內(nèi)容。洞庭湖的大觀。問(wèn)：從總體上看，洞庭湖的景色究竟美在哪里？ 銜吞(對(duì)偶)浩浩蕩蕩 橫無(wú)際涯(空) 洞庭湖

5、朝暉夕陽(yáng)(互義)氣象萬(wàn)千 (時(shí)) 2翻譯描寫洞庭湖大觀的課文，想象洞庭湖的壯麗景色。 予觀夫巴陵勝狀：夫，發(fā)語(yǔ)詞，無(wú)意義；觀，觀看；勝，美好。 此則洞庭湖的大觀：則，就是；觀，景象。 3翻譯本節(jié)課文剩余的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這部分寫的是什么？ 北通巫峽：北，向北；通，到達(dá)。 南極瀟湘：極，到。 這部分寫的是：遷客騷人的覽物之情。 4想一想，既然是岳陽(yáng)樓之大觀，為什么不詳細(xì)記述呢？ 因?yàn)椤扒叭酥鰝湟印?，如果作者再詳?xì)寫就會(huì)顯得重復(fù)沒(méi)有新意。 5背誦本節(jié)課文。（二）學(xué)習(xí)課文第三節(jié)。問(wèn)：這樣雄偉壯闊的景象，那些會(huì)聚于此的遷客騷人的感情有沒(méi)有差別？ 有，天陰則悲，天晴則喜。 追問(wèn)：是不是僅僅因?yàn)樘鞖庾兓畔不虮?/p>

6、？ 不，其實(shí)指因個(gè)人遭遇的變化而或喜或悲。 再問(wèn)：作者是怎樣寫陰天之景？(齊讀)而對(duì)此景遷客騷人們的感 情如何？ 雨、陰風(fēng)、濁浪 覽物陰 日星山岳 悲之情商旅、檣楫、薄暮、虎猿1、朗讀課文，想一想，這一節(jié)寫的是岳陽(yáng)樓什么時(shí)候的景色？“霪雨霏霏”時(shí)的景色。2、 這“霪雨霏霏”時(shí)寫了洞庭湖哪些方面的內(nèi)容？ 霪雨霏霏時(shí)間之長(zhǎng)；天氣陰冷，風(fēng)高浪大；天昏地暗；傍晚時(shí)節(jié)兩岸的聲音。3、 這樣的天氣，這樣的景色，給人的感覺(jué)是什么？（悲傷）4、 重點(diǎn)的實(shí)詞和虛詞。登斯樓也：斯，這。去國(guó)懷鄉(xiāng)：去，離開(kāi)。感極而悲者矣：極，極點(diǎn)。5、 朗讀這節(jié)課文，體會(huì)其中描繪的情形。6、 背誦這一節(jié)課文。（三）學(xué)習(xí)課文第四節(jié)。1

7、、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課文描寫的是岳陽(yáng)樓什么時(shí)候的景色？“春和景明”時(shí)的景色。作者是怎樣寫晴天之景？面對(duì)上景遷客騷人們的感情如何？教師板書(shū)主要詞，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。 春景、波瀾、 天光； 覽物晴 沙鷗、錦鱗（對(duì)偶） 芷蘭 喜情 長(zhǎng)煙、皓月、浮色、靜影、 漁歌 對(duì)偶 對(duì)偶 2、 這“春和景明”時(shí)節(jié)，作者描繪了岳陽(yáng)樓哪些方面的景色？寬闊而平靜的水面，水面上下自由自在的動(dòng)物，岸邊郁郁青青的植物，皓月千里的月色，相互對(duì)答的漁歌。3、 面對(duì)如此的美景，人們會(huì)產(chǎn)生那些感受？（喜）4、 重點(diǎn)的實(shí)詞和虛詞。春和景明：和，和暖；景，陽(yáng)光。而或長(zhǎng)煙一空：或，優(yōu)勢(shì)。寵辱偕忘：偕，都。5、 自讀課文體會(huì)文中描寫的美好景色。

8、6、 背誦這節(jié)課文。小結(jié)：課文的第三節(jié)和第四節(jié)寫出了洞庭湖兩種截然不同的景色，以及不同的人面對(duì)這兩種不同的景色時(shí)產(chǎn)生的不同的思想感情?！蚌聆睍r(shí)的感極而悲，“春和景明”是的喜洋洋，照應(yīng)了第二節(jié)課文中的“覽物之情，得無(wú)異乎。這些人因?yàn)樽约翰煌脑庥?，面?duì)洞庭湖壯觀的景色產(chǎn)生差距強(qiáng)大的感受，是因?yàn)樗麄兊男那椴煌Ｈ?作業(yè)。翻譯并背誦課文前四節(jié)。 第三課時(shí)一、引入復(fù)習(xí)。二、新授 （一）學(xué)習(xí)課文第五、六節(jié)。1 仔細(xì)朗讀課文第五節(jié)，看看作者在這一節(jié)表達(dá)的內(nèi)容是什么？2 學(xué)習(xí)重點(diǎn)的實(shí)詞和虛詞，并翻譯者節(jié)課文。予嘗求古仁人之心：嘗，曾經(jīng)?；虍惗咧疄椋夯?，或許；異，不同；二者，指以上兩種不同的心情。不

9、以物喜，不以己悲：以，因?yàn)?。是進(jìn)亦憂：是，這樣。先天下之憂而憂：先，在之先；而，就。后天下之樂(lè)而樂(lè)：后，在之后。3、這種覽物之情能否用文中的詞句概括出來(lái)？（不得超過(guò)六字） 以物喜、以己悲4、作者對(duì)遷客騷人們這種覽物之情是否贊同？古仁人之心是怎樣的？ 否，作者贊同的是古仁人之心，有“微斯人，吾誰(shuí)與歸”為證。 5、作者的觀點(diǎn)是什么？先 后6、文段中“進(jìn)”“退”各指什么？ 居廟之 處江湖之遠(yuǎn) 7、 總結(jié)：這一節(jié)作者由對(duì)遷客騷人的覽物之情寫到了古仁人的感情，借對(duì)古仁人思想感情的描寫表達(dá)了自己的政治理想，要“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，這是作者要追求的最高境界，也是本文作者寫作本文的目的之一。8、 背誦這兩節(jié)課文，體會(huì)作者在文中抒發(fā)的思想感情。（二）1、聯(lián)系所介紹滕子京情況，分析這段話與滕子京有何關(guān)系？ 暗中規(guī)勸滕子京勿學(xué)迂客騷人 2、朗讀全文，整理作者的寫作思路。介紹重修岳陽(yáng)樓的背景 寫作本文的原因 洞庭