幼兒園雙語學(xué)習(xí)工作計(jì)劃

1、幼兒園雙語學(xué)習(xí)工作計(jì)劃讓孩子在語言發(fā)育時(shí)期就接觸雙語，同時(shí)運(yùn)用雙語表達(dá)自己的 思想，對(duì)孩子的語言發(fā)展有很大好處。以下就是我整理的幼兒園雙語 學(xué)習(xí)工作計(jì)劃，一起來看看吧！幼兒園雙語學(xué)習(xí)工作計(jì)劃1一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒雙趣。俗話說興趣 是最好的老師。幼兒園雙語教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)雙語 的興趣上，如果幼兒對(duì)雙語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一 種積極的情緒，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)雙語的興趣。二、故事教學(xué)法。故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它 情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中 ，先為孩子們 講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大

2、灰狼要兔 寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，竟然全 部掌握，且印象極深。更能使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知 識(shí)。三、情景教學(xué)法 幼兒的語言能力是在實(shí)際運(yùn)用過程中發(fā)展起 來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說、會(huì)說、喜歡說。 語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。雙語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué) 習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更 重要的是運(yùn)用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他 們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活動(dòng)聽來理解語言， 在使用中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等，通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得

3、到鞏固，練習(xí)。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的雙語思維能力和運(yùn)用能力， 并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平時(shí)放置腦后，容易遺忘的弊病四、游戲教學(xué)法。曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動(dòng)游戲?yàn)樯摹５拇_，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。 玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒學(xué)雙 語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng) 學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所 學(xué)知識(shí)。也在不知不覺中掌握了知識(shí)。更重要是感受到學(xué)習(xí)雙語的樂 趣。因此，幼兒園雙語活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)雙語好玩，從而 為往后的

4、學(xué)習(xí)打下了良好的基 礎(chǔ)五、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。任何一種活 動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的情緒會(huì)使活動(dòng)效果大打折 扣，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一難題迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力， 能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活 動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞 識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。有時(shí)是幾句鼓勵(lì)的話語有時(shí)是一朵小紅花、一 顆小星星 孩子們?cè)跓狒[的氣氛中，你追我趕，學(xué)雙語的興趣越 來越濃。幼兒園雙語學(xué)習(xí)工作計(jì)劃2為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要提出的全面提高少數(shù)民族 和民族地區(qū)教育發(fā)展水平這項(xiàng)重大任務(wù)，堅(jiān)持以雙語教育為突 破口，加快推進(jìn)民

5、族教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，為營(yíng)造濃厚雙語學(xué)習(xí)氣氛，全面推進(jìn)雙語教育，提高全體教師的國(guó)語水平，更好的為雙語 教學(xué)服務(wù)。我園特制定此學(xué)習(xí)方案。1、結(jié)合我園實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)校教師雙語水平，每周二、周 四下午利用放學(xué)時(shí)間，進(jìn)行1小時(shí)的雙語學(xué)習(xí)。2、培訓(xùn)內(nèi)容主要從幼兒 故事叢書中挑選較為經(jīng)典的幼兒故 事。3、每位教師每天抄寫100字的漢語故事或兒歌。通過雙語培 訓(xùn)，提高教師的漢語水平，達(dá)到漢語授課的標(biāo)準(zhǔn)。4、每月對(duì)教師進(jìn)行考試一次，對(duì)考試不合格的，年終不予評(píng) 優(yōu)。5、創(chuàng)設(shè)雙語校園環(huán)境，利用墻面的布置及宣傳欄等，營(yíng)造有 利于開展雙語教學(xué)工作的校園環(huán)境。6、語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在校園內(nèi)，規(guī)定教師之間必須用國(guó)語交流， 教師與孩子交流時(shí)一遍維語，五遍漢語給孩子進(jìn)行灌耳音。7、周一升國(guó)旗時(shí)，要求孩子會(huì)唱國(guó)歌，并用國(guó)語進(jìn)行國(guó)