加強(qiáng)家校聯(lián)系優(yōu)化班級(jí)管理

1、加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化班級(jí)管理 引言：家校合作是提高教育有效性的基本途徑,當(dāng)前家校合作出現(xiàn)了多種新矛盾：家長(zhǎng)不斷抬高對(duì)子女的期望值；家庭的教育責(zé)任不斷淡化，許多家長(zhǎng)將子女的教育責(zé)任一股腦推向?qū)W校，僅將自己定位于子女衣食住行的供應(yīng)者，教育費(fèi)用的負(fù)擔(dān)者，學(xué)校教育的評(píng)價(jià)者或指責(zé)者的角色。學(xué)校的責(zé)任卻被過(guò)度強(qiáng)化，“教育者替代父母的關(guān)系”變得更為明顯；同時(shí)因?qū)W生“不合矩”的表現(xiàn)，學(xué)業(yè)成績(jī)不良等學(xué)校容易將責(zé)任歸咎于家庭。 關(guān)鍵詞：家校合作 存在問(wèn)題 實(shí)施原則 聯(lián)系方式 思考 一、家校聯(lián)系的實(shí)施原則及依據(jù)新課程的家校合作理念。新的課程改革明確指出，教師的教學(xué)行為方式必須改變，“在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師除了要面對(duì)

2、學(xué)生外，還要與周圍其他老師建立友好聯(lián)系，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合?！?家校合作教育的重要性已不言而喻，教師必須處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。教育的主體發(fā)展是教育的硬道理。使每個(gè)學(xué)生都得到全面健康和諧的發(fā)展，真正體現(xiàn)“以人為本，一切以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育新理念。達(dá)到“教師用心，家長(zhǎng)關(guān)心，學(xué)生開(kāi)心”的三贏局面，努力建立起良好的家校合作關(guān)系，建構(gòu)一個(gè)科學(xué)的育人環(huán)境。 三、家校聯(lián)系的主要方式 （一）溝通從家校聯(lián)系手冊(cè)開(kāi)始天下哪個(gè)父母不關(guān)心自己的子女？只是平時(shí)有些家長(zhǎng)工作忙，不能及時(shí)向老師了解情況，使家校聯(lián)系脫節(jié)。作為老師，我們應(yīng)該理解家長(zhǎng)，主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系。但是

3、學(xué)生那么多，不可能每個(gè)都打電話。那么怎么才能讓每位家長(zhǎng)了解孩子在校情況，又使老師了解學(xué)生在家情況，以使家校緊密聯(lián)系，做好學(xué)生教育工作呢？我們班級(jí)采用了家校聯(lián)系手冊(cè)，其中有以下內(nèi)容：今日格言、今日作業(yè)、今日表現(xiàn)、今日反思、家長(zhǎng)留言與老師回復(fù)。從家校聯(lián)系手冊(cè)里，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)，老師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在的問(wèn)題。家校聯(lián)系本就為我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，家長(zhǎng)和教師都以平等的態(tài)度面對(duì)對(duì)方，共同面對(duì)孩子教育中的問(wèn)題。它不僅僅是一個(gè)監(jiān)督孩子的工具，而更應(yīng)是一個(gè)家長(zhǎng)和老師交流的平臺(tái)，尤其是在教育理念，教育方法上的一種交流。一提到家校互動(dòng)的內(nèi)容，我們想到最多的就是老師與家長(zhǎng)商量孩子的學(xué)習(xí)、老師關(guān)心孩子

4、的生活問(wèn)題。但是，隨著社會(huì)生活方式的多樣化，現(xiàn)代人的生活理念的不同，家?；?dòng)也必然向深層化方向發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、生理、心理問(wèn)題都是我們討論的內(nèi)容。我們都在追求一種理性教育，理性的家長(zhǎng)也越來(lái)越多，他們?cè)诓粩嗟仃P(guān)注我們的教育，不斷地鞭策我們。使我們更多地去反省自己的教育方式是否理性化，是否藝術(shù)化，是否能為孩子所接受。附上幾篇學(xué)生家長(zhǎng)在家校聯(lián)系手冊(cè)里的留言，來(lái)一一作分析： 祝賀你這次獲得喜報(bào)，說(shuō)明你的每一次進(jìn)步，老師同學(xué)們都會(huì)看得到的，對(duì)自己要充滿信心。下周，繼續(xù)要嚴(yán)格地要求自己，在上課、作業(yè)、書寫、班級(jí)工作、同學(xué)之間，以及行為規(guī)范等方面，爭(zhēng)取再獲喜報(bào)！ （及時(shí)表?yè)P(yáng)，以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，提高學(xué)

5、習(xí)的斗志。） 今天，聽(tīng)了朝桓講老師前幾天請(qǐng)假的原因，心里很難過(guò)，同時(shí)，產(chǎn)生了一種對(duì)老師無(wú)限的敬意。老師為了學(xué)生，放棄了很多東西，作為家長(zhǎng)，表示無(wú)限的謝意。（給孩子樹(shù)立關(guān)愛(ài)老師，敬重他人的勞動(dòng)的好榜樣，同時(shí)也溫暖老師的心房。） 在主題班會(huì)上，媽媽看了你寫給父母親的信，以及你的表演，我很是感動(dòng)。其實(shí)，你是一位很懂事。善解人意的孩子，你有很強(qiáng)的上進(jìn)心，你也希望自己做得最好，你長(zhǎng)大了。媽媽也要不斷反思完善自己，要多站在你的角度看問(wèn)題，理解你的心意，不能老盯著你的負(fù)面，要多看看你的正面。 盡管在學(xué)習(xí)上碰到很多困難，那只是暫時(shí)的，做任何事情都需要一個(gè)過(guò)程。只有找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)自控能力，提高學(xué)習(xí)效率

6、，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)。（抓住時(shí)機(jī)與孩子進(jìn)行情感交流，以平等的態(tài)度和真誠(chéng)的語(yǔ)言去打動(dòng)孩子。）家校聯(lián)系本不僅通過(guò)雙向的民主互動(dòng)，讓家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)營(yíng)造新型家庭的時(shí)代氛圍，也讓孩子們?cè)诟惺堋Ⅲw驗(yàn)親情中學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)協(xié)作。學(xué)生喜歡家校聯(lián)系本，還因?yàn)榧议L(zhǎng)不再有劈頭蓋臉的訓(xùn)斥，多了曉之以理、動(dòng)之以情的朋友般的談心；不再是超越別人的說(shuō)教，多了超越自我的鼓勵(lì)。 （二）定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) 這是家長(zhǎng)了解孩子最直接、最有效的方式。家長(zhǎng)可以借此機(jī)會(huì)從各個(gè)老師那里了解自己的孩子，能夠比較全面地掌握孩子的信息，以便更好的幫助孩子進(jìn)步。家長(zhǎng)會(huì)主要是教育學(xué)生，幫助學(xué)生找問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)步。有效的家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)該是老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者在一起

7、的交流；是家長(zhǎng)從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，是教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心和幫助的交流會(huì)。因此，我組織的家長(zhǎng)會(huì)，都是由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)一起參加的，它的宗旨是要幫助每一個(gè)學(xué)生鼓足勇氣、力爭(zhēng)上游，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。在家長(zhǎng)會(huì)上，結(jié)合學(xué)生存在的問(wèn)題舉行的專題報(bào)告，與此同時(shí)，家長(zhǎng)之間也可以相互交流，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每一次家長(zhǎng)會(huì)都力求使家長(zhǎng)收獲頗豐，滿載而歸。 2006年12月29日，我們班級(jí)召開(kāi)了一次別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，是由孩子和家長(zhǎng)共同參加的主題班會(huì)讓我更懂你。起因是：一個(gè)女生因?yàn)槭芗议L(zhǎng)的批評(píng)而離家出走，讓家長(zhǎng)和老師四處尋找，著急萬(wàn)分。班會(huì)目的是了解班上學(xué)生與父母之間的關(guān)系，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

8、與父母和諧相處的技巧。通過(guò)觀看講故事、詩(shī)歌朗誦、采訪、小品等表演，讓那些平時(shí)成績(jī)不太好的同學(xué)，也借此機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)看到自己自信驕傲的一面。在親子游戲活動(dòng)、讀書信、寫卡片、家長(zhǎng)發(fā)言、給家長(zhǎng)獻(xiàn)花等活動(dòng)中，讓孩子更了解家長(zhǎng)，在活動(dòng)中達(dá)到家校共同教育孩子的目的?，F(xiàn)場(chǎng)就有家長(zhǎng)和學(xué)生感動(dòng)得哭了，會(huì)后更有人紛紛表示這樣的家長(zhǎng)會(huì)要多開(kāi)，覺(jué)得自己深受教益。 （三）使用信息化手段因?yàn)橥ㄐ旁O(shè)備的提高，我還利用溫州教育短信平臺(tái)，將學(xué)生的健康狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)、考勤情況、每周和期末評(píng)語(yǔ)、學(xué)校動(dòng)態(tài)和通知等直接發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)上，家長(zhǎng)在繁忙的工作之中也可以第一時(shí)間了解到孩子在學(xué)校的綜合表現(xiàn)，能及時(shí)督促孩子的學(xué)習(xí)，或有針對(duì)

9、性地對(duì)孩子開(kāi)展指導(dǎo)。也通過(guò)家長(zhǎng)的回復(fù)，了解存他們的意圖，聽(tīng)取他們的建議，以利于我們更好地開(kāi)展工作。通過(guò)短信平臺(tái)的交流，使得學(xué)生感受到被重視，被理解，被關(guān)注的喜悅，那自信隨即油然而生，不經(jīng)意地和老師走近了，敬而親師的學(xué)生增加了。以下是幾則短信：親愛(ài)的家長(zhǎng)，您好！七年級(jí)(14)班將你我聯(lián)系在了一起，很高興能與您同行。為了孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，希望互相支持，合作愉快！家長(zhǎng)好！今天，您的孩子積極參加班級(jí)的大掃除活動(dòng)，工作認(rèn)真、細(xì)仔。在勞動(dòng)中還表現(xiàn)出吃苦耐勞的精神，特此表?yè)P(yáng)！謝謝！ 晚上好!近來(lái)練習(xí)大合唱，孩子們很辛苦，請(qǐng)?zhí)嵝阉麄冊(cè)琰c(diǎn)休息?？茖W(xué)考試在八十以下的同學(xué)明天重考，今天進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試,請(qǐng)您及時(shí)

10、了解孩子的情。有家長(zhǎng)回復(fù)如下：謝謝老師的表?yè)P(yáng)，今后請(qǐng)多指教！ 學(xué)生金皓如的父親老師：您好！孩子的教育，我們家長(zhǎng)是責(zé)無(wú)旁貸。有您的支持我們更加堅(jiān)定信心，希望我們密切配合，共同促進(jìn)奕帆進(jìn)步！尊敬的老師：我是滕奕翔媽媽,很高興孩子能得到你的教導(dǎo),希望不吝賜教,合作愉快!能否告知你的手機(jī)號(hào)?順祝教安! 類似溫馨、關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)洋溢在我班短信平臺(tái)上，每天，每月，幾十條、幾百條的信息交流正在不斷拉近家長(zhǎng)和老師間的距離，讓彼此的心貼得更近。 （四）開(kāi)設(shè)班級(jí)博客 為了方便與家長(zhǎng)及時(shí)、詳細(xì)地互通信息，我們?cè)诮M建班集體時(shí)就開(kāi)設(shè)了班級(jí)博客： 下面來(lái)說(shuō)說(shuō)利用班級(jí)博客，我們所進(jìn)行的家?；?dòng)情況：1每天上傳班級(jí)日記（具體內(nèi)容

11、見(jiàn)附錄1）。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)情況，也隨時(shí)關(guān)注孩子的表現(xiàn)，以利于開(kāi)展有效的教育。就班級(jí)普遍的現(xiàn)象或個(gè)人存在的問(wèn)題，同學(xué)之間可以開(kāi)展討論，家長(zhǎng)可以參加討論，也可以針對(duì)班級(jí)或自己孩子的情況留言。2引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子溝通，改變傳統(tǒng)家校聯(lián)系重于交流學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況的單一做法，充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、座談會(huì)等形成，引導(dǎo)家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)相關(guān)的家庭教育知識(shí)，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做現(xiàn)代父母，懂得科學(xué)、有效的家庭教育方法。我們?cè)谧约旱陌嗉?jí)博客上鏈接了人大附中網(wǎng)校3常常在博客上轉(zhuǎn)貼一些有關(guān)家庭教育優(yōu)秀的文章，提高家長(zhǎng)的理論水平，還寫抽空寫自己的教育隨筆，與家長(zhǎng)一起探討，共同進(jìn)步。 班級(jí)博客在學(xué)生、家長(zhǎng)、老師中間架起了一座“心”的橋梁

12、，營(yíng)造了一種和諧的氣氛，使三者之間的距離越拉越近。家長(zhǎng)在班級(jí)博客中理解到老師的良苦用心，領(lǐng)悟到教育子女的方法；老師在班級(jí)博客中得到家長(zhǎng)的支持和幫助，教育更顯得心應(yīng)手了，從而家校關(guān)系日益密切起來(lái)，家校教育合力也日益提升。家校溝通方式多多，除了上述主要方法外，書信、家訪等也是行之有效的家校聯(lián)系方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，現(xiàn)代的家?；?dòng)已經(jīng)從單一的口頭言語(yǔ)交流拓展為電子郵件互訪、qq聊天等形式，網(wǎng)絡(luò)也漸漸成為家校聯(lián)系的新平臺(tái)。這些都可以根據(jù)實(shí)際需要加以選擇。我們班級(jí)有自己的qq群，班級(jí)的學(xué)生、老師與家長(zhǎng)可以在那里自由交談、討論，我也常常與家長(zhǎng)、學(xué)生有電子郵件的往來(lái)，及時(shí)互通信息。對(duì)于作業(yè)完成情況嚴(yán)重有問(wèn)題

13、的學(xué)生，我還是采取了書信的形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，以示慎重（信件格式附后）。而對(duì)于嚴(yán)重違紀(jì)者或者家校聯(lián)系不積極者，我還是堅(jiān)持使用最傳統(tǒng)的溝通方式家訪，來(lái)達(dá)到最佳的家校合作效果。 三、家校合作開(kāi)展教育的思考 1家校聯(lián)系，形式不拘，貴在有效。無(wú)論采取哪一種方式，都要遵守以下原則：交流的目的要明確，時(shí)間要科學(xué)，方式要恰當(dāng)。交流時(shí)，還要語(yǔ)言講究技巧。應(yīng)該用“三多”原則與家長(zhǎng)交流：多一份關(guān)心的話語(yǔ)，多一些商量的語(yǔ)氣，多一點(diǎn)理解的情感。 2把握聯(lián)系的時(shí)機(jī)。和家長(zhǎng)的聯(lián)系很重要，但是要讓我們的工作起到最佳的作用，在和家長(zhǎng)的交往中，必須把握住和家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系的以下時(shí)機(jī)：學(xué)生進(jìn)取心增強(qiáng)，精神面貌改變時(shí)；學(xué)生情緒低落時(shí)；學(xué)生

14、受到外界干擾時(shí)；學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)；老師和家長(zhǎng)意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)；需要家長(zhǎng)解決其他困難時(shí)。 3多互相體諒。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康成長(zhǎng)，但是家家都有難念的經(jīng)。這就要求我們必須和家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流，以了解問(wèn)題的真相和深層次的問(wèn)題。如果，我們只是站在自己的立場(chǎng)，班級(jí)的立場(chǎng)，學(xué)校的立場(chǎng)，有時(shí)就難以體諒對(duì)方，體諒家長(zhǎng)的難處，也就無(wú)法協(xié)調(diào)。站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)，為家長(zhǎng)著想，站在學(xué)生的立場(chǎng)為學(xué)生著想，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)反過(guò)來(lái)為我們著想，問(wèn)題也就很容易解決。 四、結(jié)束語(yǔ)朱永新老師說(shuō)：“教育是一首詩(shī)/詩(shī)的名字叫熱愛(ài)/在每個(gè)孩子的瞳孔里/有一顆母親的心/教育是一首詩(shī)/詩(shī)的名字叫未來(lái)/在傳承文明的長(zhǎng)河里/一條破浪的船”。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，是祖國(guó)的明天，只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，大家心往一處想，勁往一處使，才能形成最大的教育合