湘教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊《生命的甘露》教學(xué)實(shí)錄1

1、生命的甘露教學(xué)實(shí)錄教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘教版小學(xué)美術(shù)第十冊第10課。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì).應(yīng)用授課年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教材分析： 生命的甘露是湘版美術(shù)教材五年級(jí)下冊第十課的內(nèi)容。本課為單元課。共有三個(gè)部分，此次授課內(nèi)容主要體現(xiàn)的是第三部分：倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)，開展愛護(hù)水資源的行動(dòng)。教學(xué)對象分析： 小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生已具備一定的美術(shù)知識(shí)、美術(shù)技能，并積累了一定的生活體驗(yàn)。針對該段學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)探索及應(yīng)用，提高欣賞能力。學(xué)生在活動(dòng)中，引發(fā)興趣、體驗(yàn)設(shè)計(jì)的快樂。在對生活中比較熟悉的招貼畫欣賞中

2、，學(xué)生進(jìn)行感知體驗(yàn)，展開探究性學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的講解，成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：設(shè)計(jì)保護(hù)水的招貼畫。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在生活中關(guān)心水資源，節(jié)約用的好習(xí)慣3、德育目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水對生命的重要。珍愛生命之水。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)招貼畫。教學(xué)難點(diǎn)：招貼畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、范作、示范用具等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：我給同學(xué)們帶來一樣禮物（拿出一瓶水）是什么？生：一瓶水。師：對，就是這普通的一瓶水，對于我們來說它只是解決一時(shí)的口渴，但對于某些地區(qū)來說，這瓶水就是他們的生命，下面請同學(xué)們觀看一段視頻，看后談?wù)勛约河惺裁锤惺?？（出示中國西南地區(qū)干旱視

3、頻）生：觀看視頻師：誰來談?wù)動(dòng)^看完后的感受？生：水太重要了，以后我不浪費(fèi)水了我要節(jié)約用水師：對，水太重要了！如果沒有了水，人、動(dòng)物、植物都將面臨著死亡，水就是生命之源！誰就是生命的甘露！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第十課生命的甘露（板書課題）二、講授新課師：通過這段視頻，同學(xué)們都意識(shí)到了節(jié)約用水的重要性，那在生活中你們是怎樣節(jié)約用水的呢？生：我媽媽都把洗菜的水放在一個(gè)水桶里，然后沖馬桶用。生：我們家都把淘米的水留著澆花。師：謝謝大家跟我們一起分享了這么多節(jié)水的小妙招。為了喚起更多的人去愛惜水和節(jié)約水，人們運(yùn)用了很多的形式去宣傳水的重要性，比如：電視廣告、招貼畫、手抄報(bào)等等，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一種

4、形式招貼畫。（出示多媒體節(jié)水招貼畫）師：招貼畫也叫廣告宣傳畫，它獨(dú)特、醒目，很容易被人們接受。要設(shè)計(jì)好招貼畫，首先要了解招貼畫是有哪幾部分構(gòu)成的，每一部分有什么特點(diǎn)？下面小組一起欣賞這三幅招貼畫分析一下這兩個(gè)問題。（出示多媒體）生：（小組分析討論）有文字和圖畫組成的。師：對，是有文字和圖案組成的。（板書：文字、圖案）生：文字寫的很大，內(nèi)容要和畫一致圖畫的顏色很鮮艷、漂亮要有主題。師：圖案要醒目、色彩對比強(qiáng)烈、主題突出。（板書：醒目、色彩對比強(qiáng)烈、主題突出）師：那我們怎樣設(shè)計(jì)一幅招貼畫呢？你能說說有哪些設(shè)計(jì)方法？（出示不同形式的招貼畫）生：（小組討論）有電腦設(shè)計(jì)的、繪畫、剪貼等。師：今天我們就一

5、起來學(xué)習(xí)剪貼法。（示范用剪貼法制作招貼畫的步驟）師：如果讓你設(shè)計(jì)一幅節(jié)水招貼畫，你會(huì)怎樣去構(gòu)思？生：我要設(shè)計(jì)一個(gè)水龍頭在滴水，告訴大家要節(jié)約每一滴水。師：同學(xué)們的構(gòu)思非常有創(chuàng)意，下面把你們的創(chuàng)意構(gòu)思用招貼畫的形式表現(xiàn)出來吧！注意：用剪貼法設(shè)計(jì)制作一幅節(jié)水招貼畫。小組合作，分工要明確。三、學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)四、展評作品師：這么多有創(chuàng)意的節(jié)水招貼畫，我們來看看最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)會(huì)給哪幾個(gè)小組呢？哪個(gè)小組先來講講你們的作品？生：我們的作品是地球只有一個(gè)，水資源是有限的，為了我們的子孫后代請節(jié)約用水。師：誰來評評這幅作品，談?wù)勀愕目捶?？生：我覺的這幅作品創(chuàng)意很好，就是文字有點(diǎn)小。生：我認(rèn)為他們內(nèi)容很好，為了我們子孫后代節(jié)約每一滴水。師：作品內(nèi)容明確，色彩鮮艷，給人強(qiáng)烈的視覺感受，但是文字安排有點(diǎn)亂，如果放在這個(gè)位置，畫面就更統(tǒng)一明確了。師：通過剛才的評選，我們把創(chuàng)意獎(jiǎng)送給一組、四組和六組，祝賀他們。五、總結(jié)師：今天我們不僅認(rèn)識(shí)到了水的珍貴和水資源的匱乏，懂得怎樣保護(hù)、節(jié)約生命之水，而且學(xué)會(huì)了