低響度訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡介

1、低響度訓(xùn)練教案治療師： 高艷華 訓(xùn)練時間：2015、11月學(xué)生情況姓名：何曉楠 性別：女 年齡：11學(xué)生特征:性格比較內(nèi)向、不愛與別人交流，日常生活比較懶惰 ，動作緩慢，不能主動去學(xué)習(xí)，主動言語少。訓(xùn)練目標(biāo) 1、通過逐漸增加距離吹蠟燭的方法，監(jiān)控學(xué)生用力呼氣的能力，保持學(xué)生與目標(biāo)物體距離30 cm -50cm，可以將蠟燭吹滅，并結(jié)合發(fā)聲誘導(dǎo)儀-最長聲時的訓(xùn)練，保持和提高學(xué)生最長聲時，MPT最小達(dá)到9s。 2、繼續(xù)利用增加響度技巧的方法，推重物時發(fā)聲的方式，保持聽感判斷響度較常態(tài)發(fā)聲時響度有提高。 3、通過發(fā)聲誘導(dǎo)儀-增加響度的訓(xùn)練，使學(xué)生發(fā)單元音最大響度最小達(dá)到75dB。 4、結(jié)合學(xué)生聲母構(gòu)音

2、P的訓(xùn)練，提高學(xué)生言語時的響度，（結(jié)合主觀提示），從聽感上可感知響度的提高。 5、利用手指動物兒歌，使學(xué)生在動作提示下控制自己的響度。訓(xùn)練內(nèi)容吹蠟燭、MPT、響度訓(xùn)練訓(xùn)練準(zhǔn)備1、教學(xué)用具：蠟燭、椅子、負(fù)重物、小汽車、食物（餅干、糖、水）2、康復(fù)設(shè)備：實(shí)時言語矯治儀、啟音博士、構(gòu)音訓(xùn)練系統(tǒng)訓(xùn)練過程一、訓(xùn)練前的評估（MPT、響度）。二、訓(xùn)練過程： 1、用力呼氣訓(xùn)練：吹蠟燭等，逐漸增加學(xué)生距目標(biāo)物體的距離（30 cm -50 cm）。 發(fā)聲誘導(dǎo)儀-最長聲時的訓(xùn)練（8S)。 2、呼吸過渡言語訓(xùn)練：推有負(fù)重物的椅子，發(fā)長音a。 3、增加響度訓(xùn)練：發(fā)聲誘導(dǎo)儀-增加響度訓(xùn)練（75dB)。 4、響度變化訓(xùn)練：結(jié)合聲母P的響度訓(xùn)練（單音節(jié)詞-雙音節(jié)詞），主觀提示幫助學(xué)生感知響度的變化（低響度-正常響度-增大響度）。 在動作提示下，表達(dá)動物兒歌“一呀一，毛毛蟲，二呀二，小白兔。三、訓(xùn)練后的相應(yīng)評估。訓(xùn)練延伸1、結(jié)合提高音

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