2021年培訓(xùn)計(jì)劃范文5篇

1、never underestimate your power to change yourself簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）培訓(xùn)計(jì)劃范文5篇 培訓(xùn)計(jì)劃 篇1一.指導(dǎo)思想緊密圍繞教育教學(xué)理念、教育教學(xué)藝術(shù)修煉、師德和人文素養(yǎng)的提升，緊密圍繞學(xué)科知識更新、課程實(shí)施能力、教科研能力的增強(qiáng)，注重教育教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)的實(shí)效性。二.參訓(xùn)對象市(縣、區(qū))級學(xué)科帶頭人、名教師等具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處?，年齡50周歲以下。三.培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，全面提升參訓(xùn)教師的教育理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和系統(tǒng)化的研究成果，為他們成長為特級教師奠定基礎(chǔ)，發(fā)揮他們在素質(zhì)教育中的引領(lǐng)示范作用。四.時間、地點(diǎn)特級教師

2、后備高級研修班教育教學(xué)實(shí)踐模塊的培訓(xùn)時間分5段安排，在省級培訓(xùn)結(jié)束后，9月12月各安排一個單元，每個單元兩天時間，另加一次兩天的外出考察。具體時間安排為：9月17日、18日;10月15日、16日;11月12日、13日;12月10日、11日;外出考察時間另定。地點(diǎn)安排：0513商務(wù)酒店、南通大學(xué)主校區(qū)。五.內(nèi)容設(shè)計(jì)根據(jù)項(xiàng)目要求，培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：每一個單元由“素養(yǎng)提升”、“技能提升”、“觀摩評課”、“交流小結(jié)”四個模塊組成：第一單元 9月17日、18日上午開班典禮下午“素養(yǎng)提升文化傳統(tǒng)”蘭花的文化內(nèi)涵與民族的文化傳統(tǒng)周建忠教授南通大學(xué)副校長上午“技能提升”新功能教學(xué)軟件應(yīng)用技術(shù)指導(dǎo)(講授/上機(jī)實(shí)

3、踐)丁衛(wèi)澤教授南通大學(xué)現(xiàn)教中心主任下午“觀摩評課”分四個大組，每組1718人，圍繞“高效課堂”的組織，研討和確定觀摩課程的選題第一單元時間進(jìn)行選題的研討和確定，排定第二、三、四單元觀摩評課的順序，(每人提供1門課2025分鐘的錄像)第二單元10月15日、16日上午“素養(yǎng)提升國際視野”美國高等教育體制對中國教育的沖擊張寶國(留美博士)南通大學(xué)外國語學(xué)院下午“技能提升”信息檢索實(shí)踐(講授/上機(jī)實(shí)踐)南通大學(xué)圖書館上午“觀摩評課”觀摩評課由特級教師和培訓(xùn)班學(xué)員共同點(diǎn)評6門課下午觀摩評課、交流小結(jié)第三單元11月12日、13日上午“素養(yǎng)提升名師之路”梅花香自苦寒來名師成長之路陳杰(人民教育家培養(yǎng)對象)南

4、通市教科研中心主任下午“技能提升”如何使用電子期刊(講授/上機(jī)實(shí)踐)王斌(館員)南通大學(xué)圖書館上午“觀摩評課”觀摩評課由特級教師和培訓(xùn)班學(xué)員共同點(diǎn)評6門課下午觀摩評課、交流小結(jié)第四單元 12月10日、11日上午“素養(yǎng)提升祖國情懷”地緣政治與國-家-安-全環(huán)境劉明(副教授)南通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長下午“觀摩評課”科研課題的申報和文獻(xiàn)綜述的撰寫王燦明(教授)南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院上午“技能提升”觀摩評課由特級教師和培訓(xùn)班學(xué)員共同點(diǎn)評6門課下午 觀摩評課、交流小結(jié)六.培訓(xùn)形式培訓(xùn)形式體現(xiàn)開放性、民主性和參與性，著重圍繞“素養(yǎng)提升”和“技能增強(qiáng)”和“課程實(shí)施能力”，充分調(diào)動參訓(xùn)教師的積極性和主動性。七、

5、考核辦法培訓(xùn)學(xué)員修完規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)綜合考核合格者，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。1、綜合考核等第按出勤、表現(xiàn)和撰寫小結(jié)累計(jì)，成績80以上者為“b”(合格)，90以上者可評為“a”(優(yōu)秀)。2、“a”(優(yōu)秀)的百分比為學(xué)員總數(shù)的3-5%，“c”(不合格)為總數(shù)的13%(也可不設(shè)此檔)。學(xué)員“表現(xiàn)等第”評價標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng) 目說 明備 注出勤40態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力，全勤40;缺課一節(jié)扣4，遲到、早退一次扣2班主任考核，缺課累計(jì)4節(jié)，不得結(jié)業(yè)表現(xiàn)40優(yōu)40合格32-39班主任與班委會共同考核，表現(xiàn)突出者，可得“優(yōu)”小結(jié)20優(yōu)20合格16-19班委會與班主任共同考核，缺(考核鑒定表)不得結(jié)業(yè)八.管理要求根據(jù)江蘇省教師培訓(xùn)中心

6、印發(fā)的(中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)項(xiàng)目工作規(guī)程)(蘇師培(_)10號)做好培訓(xùn)管理工作。1、做好培訓(xùn)準(zhǔn)備工作，并于培訓(xùn)開班前20天，按培訓(xùn)學(xué)員名冊發(fā)放培訓(xùn)通知，確保通知到每一位參訓(xùn)學(xué)員;2、成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開好項(xiàng)目培訓(xùn)協(xié)調(diào)會，就教學(xué)、管理、生活、后勤安全保障等事項(xiàng)，明確職責(zé)，責(zé)任到人。3、加強(qiáng)過程管理，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制。對學(xué)員嚴(yán)格考勤，培訓(xùn)結(jié)束時進(jìn)行綜合考核，認(rèn)真填寫(培訓(xùn)鑒定表)，考核合格發(fā)給結(jié)業(yè)證書。做好項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)工作。4、收集整理培訓(xùn)檔案，按規(guī)定及時將培訓(xùn)總結(jié)和學(xué)員參訓(xùn)考核情況以書面和電子稿形式報送繼續(xù)教育學(xué)院及相關(guān)教育局和培訓(xùn)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)計(jì)劃 篇2一、指導(dǎo)思想：以提高教師實(shí)施素質(zhì)

7、教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為根本目的，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有創(chuàng)新精神和時代特征的善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。二、主要工作：1、提高我校教師學(xué)歷層次。對男教師50周歲以下，女教師45周歲以下取得國家規(guī)定學(xué)歷的教師，根據(jù)教育部頒發(fā)的小學(xué)教師進(jìn)修高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求，鼓勵他們進(jìn)行學(xué)歷教育，積極支持教師參加自考、成人高考、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育等形式的學(xué)歷培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高受訓(xùn)教師的學(xué)歷層次，促進(jìn)我校教師的教育教學(xué)水平、教育科研能力和實(shí)施素質(zhì)教育的能力有明顯的提高。另外還要注意處理好提高學(xué)歷培訓(xùn)與非學(xué)歷培訓(xùn)的關(guān)系，加強(qiáng)對教師參加繼續(xù)教育情況的考

8、核力度，教師一學(xué)期聽課課時數(shù)不得少于20節(jié)。校中層不得少于30節(jié)，其中30%必須是校內(nèi)課。2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研活動效果。營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教研，建立教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，健全教研工作的各級組織。建立“學(xué)校教導(dǎo)處教研組教師”四級教研工作管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處具體組織協(xié)調(diào)下的教研組長負(fù)責(zé)制，明確各級職責(zé)，推行“分級管理，分工合作”的思想，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、聽課、評課活動，請專家來校講座，認(rèn)真開展校內(nèi)“六認(rèn)真”檢查和教學(xué)常規(guī)檢查，切實(shí)提高教研活動成效。本學(xué)期繼續(xù)安排教研組進(jìn)行活動展示（3/28英語教研組，5/9藝術(shù)教研組）。各教研組要把教研活動的情況，組內(nèi)成員

9、的教學(xué)案例、反思、隨筆、論文、練習(xí)設(shè)計(jì)等，及時上傳到校園網(wǎng)教研組網(wǎng)頁，并注意內(nèi)容的更新。鼓勵教師積極參加網(wǎng)上教研。3、積極地創(chuàng)造條件做好骨干教師的培養(yǎng)工作。通過專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)、專題研討等形式為教師的學(xué)習(xí)提供幫助。并為教師搭建平臺，提供展示的機(jī)會。4、重視新教師培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)教師進(jìn)修輔導(dǎo)站工作安排，組織新教師參加各次培訓(xùn)活動。要求認(rèn)真聽講，做好記錄，與期末考核掛鉤。5、班主任工作常抓不懈。除安排教師參加區(qū)組織的交流培訓(xùn)活動外，由楊玉芳老師負(fù)責(zé)，做好校內(nèi)班主任培訓(xùn)工作。6、安排教師參加區(qū)心理健康教育專業(yè)教師培訓(xùn)班，為校心理咨詢室提供師資保障。7、組織20_、20_屆青年教師參加區(qū)綜合素質(zhì)考核，認(rèn)

10、真及時地做好指導(dǎo)工作。8、開展師生讀書活動。要求每位教師每學(xué)期至少讀2本教育教學(xué)專著，并完成讀后感，上傳至校園網(wǎng)。9、開展實(shí)課研討活動。各教研組推出1到2位教師，參加校級公開課，上課內(nèi)容、形式、時間，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。其他老師上組內(nèi)研討課。要求認(rèn)真聽課，作好記錄，課后組織評課，寫好評析或教學(xué)反思。三、工作安排：二月：1、擬訂、學(xué)習(xí)本學(xué)期教師培訓(xùn)工作計(jì)劃2、召開教研組長會議3、上報一人一課4、學(xué)習(xí)新課標(biāo)5、分學(xué)科學(xué)習(xí)備課要求和作業(yè)設(shè)計(jì)、批改要求三月：l、開展組內(nèi)交流課活動2、英語教研活動展示3、組織教師參加區(qū)金閶教育報告廳4、區(qū)新教師培訓(xùn)（一）5、校級研討課（語文）6、讀書活動開始四月：l、區(qū)新

11、教師培訓(xùn)（二）（4/2語文、4/3數(shù)學(xué)）2、校級研討課（數(shù)學(xué)）五月：1、藝術(shù)教研活動展示2、組織教師參加區(qū)金閶教育報告廳3、區(qū)新教師培訓(xùn)（三）4、校級研討課（藝常）六月：1、優(yōu)秀讀后感交流2、班主任工作交流3、區(qū)繼續(xù)教育驗(yàn)證培訓(xùn)計(jì)劃 篇3一、指導(dǎo)思想：繼續(xù)以貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo)思想，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)（）技能全面、教學(xué)（）基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。二、工作目標(biāo)：通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜

12、合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)（）個性，并形成自己的教育、教學(xué)（）風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)（）效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。三、工作要點(diǎn)：1、高質(zhì)量完成繼續(xù)教育的檔案建設(shè)工作，并做好迎檢準(zhǔn)備。2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理

13、論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)（）經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)（）基本功與教學(xué)（）技能。3、繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。多年來，學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。4、做好“請進(jìn)來”工作。針對教師在教育教學(xué)（）中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效。

14、（1）、加強(qiáng)新課程課堂教學(xué)（）管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄及相關(guān)資料的收集。（2）、立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開展實(shí)施新課程交流日活動。以學(xué)科為單位，交流、反思教學(xué)（）情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)（）日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)（）活動格局。（3）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。建立首席教師制度，組織所有任課教師開展教育教學(xué)（）業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。開展教學(xué)（）設(shè)計(jì)競賽、課堂教學(xué)（）大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交

15、流、課件大賽等活動。（4）、立足年組教研活動，大力開展校本教研。目前我校經(jīng)過一年多的課程改革，新課程理念日益深入人心，正轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)（）行為。我們的任課教師自覺學(xué)習(xí)、積極思考、深入研究，體現(xiàn)了對新課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實(shí)踐再到加深理解的過程。她們從備課、設(shè)計(jì)教學(xué)（）環(huán)節(jié)到選擇教學(xué)（）方法與教學(xué)（）手段；從授課形式到評價方法；從對教材的理解到對學(xué)生個性的關(guān)注等都進(jìn)行了相應(yīng)的改革，使我校課堂教學(xué)（）呈現(xiàn)出一種蓬勃向上的喜人局面。因此，二零零四年我們要繼續(xù)以年組為單位興研究之風(fēng)，開展“備課、上課、評課、改課和觀摩課”等系列教研活動，同時，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校

16、實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃行動觀察反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)（）研究”、“解決自己的教學(xué)（）問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)（）實(shí)踐”不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)（）研究能力。讓走進(jìn)新課程，課堂教學(xué)（）大賽成為為教師搭建展示年組凝聚力、個人教育教學(xué)（）魅力的舞臺。從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。（5）、注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教師嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校

17、檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)（）反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。6、拓寬研討渠道，豐富研討內(nèi)容。學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)完善電子備課室、校園網(wǎng)站，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師0距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實(shí)效，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。7、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握

18、校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是繼教執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：建立相應(yīng)的規(guī)章制度；師資隊(duì)伍建設(shè)；組織培訓(xùn)；負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；檔案建設(shè)；三是教研組基礎(chǔ)層， 教研組長主要職責(zé)是：動員組織本組教師參加培訓(xùn)；主持以組為單位的教科研活動?？傊?，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。四、工作安排三月份：1、學(xué)習(xí)教師鉆研教材的三個途徑2、撰寫學(xué)習(xí)體會。3、優(yōu)秀教案、批書評比。

19、4、校本教研一次。四月份：1、教師語文綜合知識檢測。2、校本教研一次。五月份：1、數(shù)學(xué)綜合知識檢測。2、“走進(jìn)新課程，課堂教學(xué)（）大賽”3、校本教研一次。4、優(yōu)秀教育教學(xué)（）日記評比。六月份：1、優(yōu)秀論文、案例評比。2、教師硬筆書法驗(yàn)收。3、首席教師的評選。七月份：教師評優(yōu)培訓(xùn)計(jì)劃 篇4為了做好班主任培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量，達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，特制定培訓(xùn)計(jì)劃。一、培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高班主任的管理水平和管理能力，樹立新的理念，新的教育思想，使培訓(xùn)教師合格率達(dá)100%。二、培訓(xùn)課程：教育政策法規(guī) 班級管理規(guī)范小學(xué)生心理健康教育三、培訓(xùn)學(xué)時：總學(xué)時為50。四、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)形式：我校在時期進(jìn)行兩次班主

20、任培訓(xùn)，分別為中學(xué)班主任培訓(xùn)和小學(xué)、幼兒園班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)時間：集中在時期培訓(xùn)。培訓(xùn)形式：集中授課，分組討論，教師與學(xué)員雙邊交流，典型發(fā)言介紹經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)要求：1、教師對所講授內(nèi)容要充分備課，針對課程特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，對一些管理案例作典型分析，總結(jié)出管理規(guī)律。2、學(xué)員應(yīng)遵守培訓(xùn)紀(jì)律，不曠課，不遲到，不早退。請假時間不超過6課時。3、上課方式靈活多樣，突出培訓(xùn)特點(diǎn)。不走過場，要務(wù)實(shí)，注重實(shí)效。六、結(jié)業(yè)要求：培訓(xùn)學(xué)員必須對各科學(xué)習(xí)作出小結(jié)，完成規(guī)定作業(yè)，培訓(xùn)合格率達(dá)100%。_教師進(jìn)修學(xué)校20_年6月29日培訓(xùn)計(jì)劃 篇520_年11月9日至10日，12月25日至27日，我有幸參加了幼兒國培計(jì)劃

21、送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)。此次活動我受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了名師的講課風(fēng)采，感受了專家的獨(dú)到的講評，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾點(diǎn)自己的心得體會：第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。在觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。他們在上課時能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用幼兒好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師們精心創(chuàng)設(shè)問題情境，組織適度開放的探究性活動，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富

22、的探究經(jīng)驗(yàn)。非常值得我學(xué)習(xí)。第二、教師獨(dú)特的活動設(shè)計(jì)理念。首先是以學(xué)生為主體：現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自由，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為幼兒教學(xué)的主人，教師只是幼兒教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的的角色。而怎樣做好這一角色，教學(xué)實(shí)踐中我有許多困惑。這次活動中，老師的教學(xué)，讓我找到了解決困惑的方法。教師要適時地引導(dǎo)學(xué)生思考，也就是要適時地引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生自己分析問題，解決問題，而不是直接告訴學(xué)生什么，否定學(xué)生什么。今天的教學(xué)中，教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也激發(fā)了孩子