國家開放大學電大本科《心理學》期末試題及答案（試卷號：1293）

1、國家開放大學電大本科心理學期末試題及答案（試卷號：1293）2022盜傳必究一、選擇題（每個3分，共30分，含單選和多選，請將正確答案的字母序號填入括號中）1. （）現(xiàn)象是客觀存在的，與注意品質(zhì)的好壞關(guān)系不大。A.注意的穩(wěn)定性B.注意的分配C.注意的起伏D.注意的轉(zhuǎn)移2. 聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸到蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動是（）。A.感覺B.知覺C.感受性D.感覺閾限3. 從信息加工的觀點看，記憶的基本過程是（）oA.感覺一知覺一表象B.編碼一存儲一提取C.存儲一編碼一提取D.感覺一知覺一思維4. 感知過的事物不在面前時，而在頭腦中出現(xiàn)客觀事物形象的過程叫做（）oA.想象

2、B.再認C.回憶 D.表象5. 創(chuàng)造性思維的特征包括（）oA.新穎性 B.流暢性C.靈活性 D.精致性6. 以下屬于投射測驗的是（）。A.艾森克人格問卷B.羅夏墨跡測驗C.主題統(tǒng)覺測驗D.卡特爾16種人格因素問卷7. 下列行為中，屬于親社會行為的是（）oA.從眾 B.合作C.競爭 D.捐贈8. 下列因素中，哪些能夠影響人際吸引？（）A.相似性 B.互補性C.差異性 D.熟悉性9. 下列活動中，哪些容易出現(xiàn)沉浸體驗？（）A.運動 B.逛街C.做家務 D.從事自己喜歡的活動10. 增進幸福感的有效策略中包括（）。A.與自己的大家庭保持頻繁來往B.讓自己變得更加富有C.保持和大白然的親密接觸D.提高

3、自己的社會地位二、名詞解釋（每小題5分，共20分）11認知：是指人們獲取知識和運用知識的過程.或信息加I：的過程這是人的心理的最基本的過程。 它包感覺、知覺、記憶、想像、思維和言語等。12.組塊：是指在信息編碼過程中，將幾種水平的代碼歸并成一個高水平的、單一代碼的編碼過程。13模仿能力：指通過觀察別人的行為和活動來學習各種知識技能.然后以相同的方式做出反應的能 力。14社會刻板印象：是指人們對某一類人產(chǎn)生的概括而同定的看法。它具有一定的合理性，但也容易 產(chǎn)生認知偏差-導致人際交往中出現(xiàn)“先入為主、“以偏概全”的錯誤阻礙人與人之間的正常認識和交 往。三、簡答題（每小題10分，共30分）15. 格

4、式塔學派提出的知覺組織原則有哪些？答：（1）鄰近原則：空間上比較接近的刺激物會被知覺為一個整體。（2分）（2）相似性原則：在大小、 形狀和顏色等屬性上相似的刺激物會被知覺為一個整體。（2分）（3）連續(xù)性原則：具有良好連續(xù)性幾條線 段會被知覺為一個整體。（2分）（4）閉合原則：指人們傾向于將圖形知覺為一個連續(xù)的、完整的形狀。（2 分）（5）同域性原則：處于同一地帶或區(qū)域的刺激物更容易被知覺為是一個整體。（2分）16. 如何理解語言和思維的關(guān)系？答：語言是交流的工具.同時也是人們思維的工具。語言與思維有著十分密切的關(guān)系。（2分）一方 面，語言依賴思維。語言不是空洞的聲音而是具有一定意義的心理現(xiàn)象，

5、語言的意義主要來自于思維。（4分）另一方面，思維需要通過語言來表征。兒童學習語言的過程，就是學會用詞語和句子來表征客觀 事物的過程。掌握了語言這一有力工具.客觀事物及其相互聯(lián)系就可以用一種更為經(jīng)濟的符號來表示。（4 分）17人格有哪些特性？狹義的人格結(jié)構(gòu)主要由哪些成分組成？答：人格具有自然性與社會性的統(tǒng)一、（1 5分）獨特性與共同性的統(tǒng)一、（1 5分）穩(wěn)定性與可變性 的統(tǒng)一、（1 5分）獨市性與整體性的統(tǒng)一等特性。（1 5分）狹義的人格結(jié)構(gòu)由氣質(zhì)、性格、認知風格和 自我調(diào)控等心理現(xiàn)象構(gòu)成。（4分）四、論述題（從下列2題中任選1題完成，20分）18.什么是情緒調(diào)節(jié)？聯(lián)系實際論述情緒調(diào)節(jié)的策略。答

6、：情緒調(diào)節(jié)是個體堪情緒內(nèi)在過程和外部行為所采取的監(jiān)控、調(diào)節(jié)，以適應外界情境和人際關(guān)系需要的動力過程。（4分）情緒調(diào)節(jié)的策略：（1）回避和接近策略也叫情境選擇策略。（2分）（2）控制和修正策略。（2分）（3）注意轉(zhuǎn)換策略。（2分）（4）認知重評策略。（2分）（5）表達抑制策略。（2分）（6）合理表達策略。（2分）在實際生活中，一個成熟的個體還會選擇更多的方式來調(diào)節(jié)自己的情緒，如改變生活方式、活動方式、 體育鍛煉方式、傾訴方式等等。人們在實際生活中總結(jié)出來的這些情緒調(diào)節(jié)的方法與策略是非常有效的， 不僅有益于增進個體的情緒健康也有益于增進固體的幸福。（4分）19聯(lián)系實際論述如何激發(fā)學生的內(nèi)部動機？答

7、：內(nèi)部動機是指在沒有外在獎賞和壓力的情況下，個體的目的指向活動本身，可以激發(fā)行為，使人 們得到情緒上的滿足，從而產(chǎn)生成功感。內(nèi)部動機包含著自我決定、勝任力和興趣等成分。（5分）內(nèi)部動機的激發(fā).首先建市一個自主支持性的課堂為了促進學生的自我決定，就要建立一個自主支持 性的課堂，使用下而的教育行為，會提高學生的白主性和自我決定。教師要理解、欣賞和尊重學生。創(chuàng)造 一個學習環(huán)境.鼓勵學生的努力，鼓勵學生充滿興趣和熱情地進行學習。教師要將學習氣氛建構(gòu)成以學生 為中心關(guān)注學生的興趣和需要。教師要為學生創(chuàng)造選擇、優(yōu)先權(quán)和獨立工作的時間。在課堂中規(guī)則、約 束和限制是必要的。教師要與學生交流這些限制的合理性.為了創(chuàng)造白主支持性氣氛.教師應把較差的成 績和行為問題當作問題柬進行解決而不是當作批評的目標。（5分）其次，培養(yǎng)學生勝任力。學生只有面臨最佳挑戰(zhàn)時的成功，才能產(chǎn)生真正的成功和成就體驗。學生只 有面臨中等難度的任務時.他們可能體驗到成功與愉快，也可能體驗到失敗與沮喪。中等難度的任務是學 生經(jīng)過努力可達到的任務。同時.教師要創(chuàng)造一種對錯誤和失敗容忍，這種課堂的突出特點是人際信任和 教師