2021年《俺只看見你的眼睛》北師大版四年級語文教案

1、most people are not satisfied with what we have, just as every horse thinks that it bears the heaviest burden.悉心整理祝您一臂之力（頁眉可刪）俺只看見你的眼睛北師大版四年級語文教案 作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是幫大家整理的俺只看見你的眼睛北師大版四年級語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。學情分析：俺所執(zhí)教班級的同學，具備一定的朗讀技巧，具有濃厚的朗讀興趣和愿望。喜歡課外閱讀，積累了一定的語言，個別同學

2、在閱讀理解時已經(jīng)形成了自身獨特的思維和不同的分析角度。同學合作學習意識強，有一定的合作學習能力，大局部同學能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題。局部同學有較強的表達欲望和自信心，能積極參與討論，發(fā)表自身稚嫩的見解。個別同學缺乏信心，較為膽怯，學習的主動意識不夠。設計思路：根據(jù)教材特點及同學的身心特點，本課的設計，首先是質(zhì)疑課題，根據(jù)問題再解疑，充沛調(diào)動了同學學習的興趣。另外，俺收集了大量的圖片、聲像資料、同學作品等制作網(wǎng)絡課件，鼓勵同學選擇自身喜歡的網(wǎng)頁內(nèi)容瀏覽、積累、交流，目的是希望補充同學的知識儲藏，讓同學輕松地讀、想、說、劃，提高同學理解和運用祖國語言文字的能力，培養(yǎng)同學語文素養(yǎng)。教學目標：1

3、、能綜合運用所學認字方法識字。2、能運用多種手段感悟課文內(nèi)容，體會醫(yī)護人員的高尚品格。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：教師：網(wǎng)絡課件、掛圖、口罩。同學：有關“非典”的資料、橡皮泥、彩筆教學流程：一、談話導入同學們，看俺帶來了一件什么東西？（出示口罩）在2003年時口罩的使用率特別高，知道為什么嗎？“非典型性肺炎”（簡稱“非典”）流行的時期給你留下了哪些深刻的記憶？俺們都害怕自身被感染上“非典”，難道成天要和“非典”打交道的醫(yī)護人員就不怕嗎？讓俺們跟隨鏡頭來到抗擊“非典”的第一線，看看醫(yī)護人員是怎樣工作的。（多媒體播放錄像）你有何感受？詩人和你們有同樣的感受，并用優(yōu)美的文字寫出了一

4、首贊歌，今天俺們就來學習這首贊歌。（板題）導入富有生活氣息，旨在喚醒同學已有的生活經(jīng)歷和真切感受。以聊天的形式將同學輕松的帶入文本，以激發(fā)同學的讀書欲望。二、新授1、整體感知（1）讀課題，同學質(zhì)疑。（出示掛圖）（相機板書：怎樣的？）（2）帶著“怎樣的眼睛”這個問題把課文讀通順。（板書：美麗動人）語文課程規(guī)范倡議新的學習方式，讓同學學會自主、探究學習，那么，從課題質(zhì)疑一下子激發(fā)起同學探究的欲望，帶著問題邊讀邊理解，培養(yǎng)同學獨立思維的能力。2、精讀課文（1）為什么在抗擊“非典”時期，醫(yī)護人員的眼睛是美麗動人的？再默讀13節(jié)，劃出有關的句子。再結(jié)合資料庫的信息協(xié)助理解為什么眼睛美麗動人？（同學自身瀏

5、覽網(wǎng)頁，并記錄有價值的信息。）交流感受。同學對課文內(nèi)容初步感知后，再自身瀏覽網(wǎng)頁，收集了自身感興趣的信息，積累了一定的形象的感知，再次閱讀課文，使文本的內(nèi)容更鮮活了。（2）為什么說醫(yī)護人員的眼睛美麗動人？你是從哪句話看出來的？第1小節(jié)：哪些詞最能說明眼睛美麗動人？指答。（板書：憤怒冷靜）為什么憤怒？又為何如此冷靜？（播放多媒體課件）第2小節(jié)：請你結(jié)合課內(nèi)外的資料談談你對這句話的理解。醫(yī)護人員明知道有被污染的危險，仍然和病人零距離接觸，去救護病人。有一些醫(yī)護人員在與病魔作斗爭的過程中，獻出了珍貴的生命，（多媒體展示：丁秀蘭。背景音樂）丁秀蘭就是其中的一位。找找哪些詞最能說明眼睛美麗動人？（板書：

6、信心堅定）指導讀第2小節(jié)。（挑戰(zhàn)讀）總結(jié)學法：剛才俺們學習第二小節(jié)時不只結(jié)合課內(nèi)外資料，還抓住了重點詞語來理解，用這樣的方法在1、3小節(jié)找找還有哪些詞語說明眼睛美麗動人。這是一首詩歌，前四個小節(jié)的格式基本一致，教師領著同學詳細學習一個小節(jié)，同學試著總結(jié)學習方法后，教師就可以放手讓同學自學。這正好體現(xiàn)了語文課標倡議的新的學習方法自主學習。第3小節(jié)：指答。（板書：溫柔的深情）（播放多媒體課件）抗擊“非典”斗爭中，醫(yī)護人員對病人的關愛太多太多了，你還知道哪些感人的故事？（結(jié)合課前了解的資料說一說）正是一點一滴積攢起來的深厚的感情溫暖著病人的心，你看，病人的眼中也充溢了什么？（播放多媒體課件）教師引導

7、同學在相互交流中獲取知識，而不是只靠教師的講解。在同學遇到困惑難以解決時，教師相機點撥，充沛發(fā)揮了師生雙方在教學過程中的主動性和發(fā)明性。充沛借助課件創(chuàng)設情境加深理解課文。3、再讀課文（1）再帶著體會讀13小節(jié)中你最受感動的小節(jié)。（2）此時此刻，面對醫(yī)護人員你會說些什么，做些什么？同學在充沛感悟的同時發(fā)生豐富的情感，此時的設計恰巧給同學創(chuàng)設了表示的舞臺。（3）（播放多媒體課件）這些醫(yī)護人員不只感動了你，感到了俺，更感動了病人。（4）默讀4、5小節(jié)，找一找人們贊美他們的什么？（板書：高尚的心靈）（5）你們還會用什么詞贊美他們？（6）讓俺們帶著贊美的語氣齊讀4、5小節(jié)。將要迸發(fā)的感情和對閱讀的渴望，

8、在此時融為一體，達到了感情和文本的完全融合。三、延伸拓展1、社會各界通過各種方式贊美他們，請你們想想打算用什么方式贊美他們。（同學自身瀏覽網(wǎng)頁）2、分組創(chuàng)作。（多媒體播放課件）3、反饋。新課標中強調(diào)要培養(yǎng)同學主動積極的參與精神和合作精神。本課在同學對課文內(nèi)容有了深刻理解的基礎上，將情感融于實際生活，發(fā)揮同學每個人的特長優(yōu)勢，小組合作搞創(chuàng)作，激發(fā)了同學創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)了同學的發(fā)明能力。四、總結(jié)1、配樂誦讀。你們的贊美很有感染力，讓俺們帶著心靈的感悟再讀這首贊歌。（邊讀邊想這些可敬可愛的白衣天使。）2、學了課文你對課題“俺只看見你的眼睛”有什么更深刻的認識？再次對課題質(zhì)疑，激起同學深究詩歌表達的主

9、旨。俺們透過一雙美麗動人的眼睛，欣賞到一顆顆高尚的心靈。是啊，眼睛是心靈的窗戶。這是一首詩歌，更是一曲心靈的贊歌。小朋友們，請全體起立，讓俺們把最熱烈的掌聲獻給這些時代英雄吧！板書設計：俺只看見你的眼睛美麗動人（插圖）憤怒、冷靜信心、堅定溫柔的深情高尚的心靈課后反思：這篇公開課教案將“讀”這個主線貫穿整個教學過程，教學重點落在讀、悟上，使同學在讀中學，學中悟，悟中思，讀出意味與感受。遵循了“同學是語文學習的主人”的理念，讓同學更多的擁有自主學習、自主發(fā)明的權(quán)利和機會。1、整體掌握，整體閱讀，整體感知。語文課程規(guī)范明確指出：在教學中尤其要重視培養(yǎng)同學良好的語感和整體掌握的能力。開課伊始，先用課題俺只看見你的眼睛引發(fā)同學質(zhì)疑，在同學發(fā)生了強烈的求知欲后，布置同學通過自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀等多種方式閱讀全文，整體掌握了課文內(nèi)容。2、采用“自主、合作、探究”的學習方式，培養(yǎng)同學良好的學習習慣。“自主、合作、探究”是本次課程改革積極提倡的學習方式。培養(yǎng)同學學習、掌握“自主、合作、探究”的學習方法，并使之逐漸成為同學學習的一種內(nèi)在需求，一種良好習慣，一種自覺行為。3、充沛利用網(wǎng)絡課件容量大、自主性強的優(yōu)勢，鼓勵、啟發(fā)同學聯(lián)系生活經(jīng)驗，大膽想象，為同學的思維發(fā)展創(chuàng)設空間，同